永續思維綠色化學多元教育推動
計畫室外課程教材
-焚化廠資源再生中心
適用對象：大專院校非化學相關科系學生 委辦單位：行政院環保署化學局 教材撰寫者：陳裕發、王維毅、張育傑/臺北市立 大學地生系環境教育與資源碩士班大綱
1. 課程目標 2. 課程大綱 3. 教學流程 4. 成效評估
課程目標
• 認知： – 1-1了解生活中會產生哪些垃圾 – 1-2 認識焚化廠垃圾處理的過程與原理 • 態度： – 2-1能了解資源妥善分類、垃圾減量的重要性 – 2-2能了解焚化廠的重要性 • 技能： – 3-1能正確做到垃圾分類 – 3-2能落實生活中做到源頭減量課程大綱
介紹污水處理廠的處理單元讓學生初步了解 污水處理之順序，透過實際參訪污水處理廠 各單元，了解要將水弄髒非常簡單，但要再 讓它變乾淨直到能排回河川到底需要多少複 雜的步驟，藉以讓學生體會並珍惜水資源的 使用，帶領學生認識生活中化學品排入水中 會造成的污染，學習正確的處理方式。具體目標
• 1.能提出焚化廠對於垃圾處理的重要功能
• 2.能提出資源分類對於焚化廠的處理是有哪 些正面幫助
壹、準備活動
• 一、引起動機 1. 播出影片、照片（垃圾山、大量垃圾、掩 埋問題），這麼大量的垃圾，我們該如何 處理呢？ 2. 提到焚化廠就是將大量的垃圾，進行焚燒 將體積減少。 3. 回想自己最近處理家庭垃圾的過程中，一 般垃圾包含哪些物質，資源回收包含哪些 物質，是否做好垃圾分類？貳、發展活動
• (一)焚化廠觀摩 帶領學員參觀焚化廠處理單元及流程，並 解說各單元功能。 • （配合焚化廠資源再生中心的解說員或環 境教育教師解說，授課老師可適時補充）• (二)資源分類小天使 1. 進行資源分類小活動，講解哪些東西需要分 類進行回收、哪些垃圾是可以焚燒的、哪些 垃圾是不可以焚燒的。 – 可燃燒垃圾：廢紙、廢油等。 – 不可燃燒垃圾：金屬、砂石、玻璃等。 – 難燃燒垃圾：廚餘、汙泥等。 – 註：未做好垃圾分類動作，焚化廠的底渣會含有高 濃度的重金屬含量，會影響之後的回收利用。
2. 宣導焚化廠之各項環境保護作為，如：灰 燼、底渣回收再利用，廢熱回收發電、空氣 汙染物回收設備等。
參、綜合活動
1.焚化廠的重要性何在？
– 有效減少垃圾體積 – 解決垃圾掩埋場問題
2.不適合焚化的垃圾，會有哪些不良影響？
– 增加底渣產量 – 影響焚化效率
– 減少戴奧辛等污染物破壞率 – 減損爐床壽命
3. 為什麼要做好垃圾減量、資源分類的動作？ – 分類確實可產生較少量底渣及飛灰 – 許多垃圾，往往是錯置的資源 – 雖然焚化處理可以減低人類對環境衝擊，但 焚化處理本身，仍對環境衝擊。唯有源頭減量， 減少產生不必要垃圾，才是根本之道
