設計教育之電腦繪圖教學概況探討 ／ 124

臺灣教育評論月刊，2014，3（3）

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自由評論 第 124 頁

設計科系之電腦繪圖教學概況探討

陳奕璇 聖約翰科技大學數位文藝系助理教授

一、前言

數位技術的快速發展與電腦使用 的普遍性衝擊了許多行業，其中，又 以設計為最受影響的領域之一（徐道 義，2009）。技職教育向來以職場實務 技能為課程內容與教學設計的發展主 軸，本文以技術學院設計科系師生為 研究對象，電腦繪圖教學概況做初步 探析。

二、電腦繪圖與設計教育

設計教育的學者專家強調（鄧成 連，2001），電腦軟體與周邊的數位設 備，能為設計師提供一種強而有力且 新穎的創作模式與表現技法，因而相 較於傳統形式的設計過程與藝術成品 展現，將設計歷程到成果電腦化，更 能符合高度競爭的現代社會與滿足民 眾 的 需 求， 將電 腦 軟體 融 入設 計 歷 程，已被國內外設計領域的專家學者 認 定 為 現代 設計 成 功的 關 鍵要 素 之 一。 相 關 的 設 計 教 育 研 究 結 果 顯 示 （張全成，2002），設計教育中的電腦 軟體課程，應提升學生對電腦與其周 邊 設 備 在繪 圖設 計 與成 品 發表 之 應 用，並讓學生至少具備 2D 電腦繪圖的 數位技能，而電腦軟體在設計實務上 的重要性與應用程度，已從初期的輔 助設計階段，發展至融入或介入設計 的歷程與成品展現。 國內電腦繪圖為八○年代後逐漸 成熟的新興領域，與傳統藝術的歷史 相較，電腦繪圖在設計領域的發展非 常短暫，此外，過去傳統師資的培訓 課程中，並沒有開設電腦繪圖的專業 實務課程，普遍師資均缺乏電腦繪圖 的知能與教學訓練（李翊駿，2003）。 因此，在設計科系的電腦繪圖教學， 無論是課程規劃、教學方式、教師學 經歷背景等，仍存在許多值得探討與 深入研究的議題。 由於教學現場與設計實務間的差 距，相較於其他科系，設計類科系的 大專院校師生需要更多的空間、電腦 軟硬體、資訊技術訓練與支援等有利 條件，以因應數位科技介入設計領域 所引發的教學變遷與創新（賴建都， 2002）。

三、電腦繪圖教學概況

(一) 研究對象與途徑 本研究以一○一學年度國內一所 技術學院設計科系修習電腦繪圖課程 52 位二年級學生為對象進行調查與訪 談，調查方式主要分為以下兩階段實 施：1. 學生課前觀念調查；2. 學生學 習心得調查。相關的研究資料包括四 位電腦繪圖授課教師的背景與教學心 得。 (二) 研究結果與分析

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自由評論 第 125 頁 依據學生的意見回饋與授課教師 的觀點加以綜合分析，電腦繪圖在設 計科系的教學概況如下： 就教學方式探討，有設計背景的 教師主要採用以下四種教學方式： 1. 展示與介紹作品實例； 2. 鼓勵學生參照與模仿作品範例操 作軟體； 3. 教師提供設計案例，讓學生模擬 設計案例的實施程序，並適時給 予指導與輔助； 4. 由學生自行規劃設計案例，並應 用軟體完成設計作品。 就課程內容探討，電腦繪圖軟體 的工具與功能指令的熟悉，以及相關 軟體的介紹與管理是所有教師（不論 是 否 具 備設 計背 景 ）的 共 通授 課 重 點。此外，有設計背景的教師所重視 較為重視電腦軟體如何應用於設計實 務，而非軟體的功能操作與熟悉；非 設計背景的教師即使也規劃了以電腦 軟體呈現設計作品的作業規劃，但在 整體課程上則比設計背景教師更加著 重電腦軟體的功能操作。 就實務上常用軟體層面探討，依 據學生學習心得與課前觀念的調查資 料分析，多數學生（86%）指出電腦繪 圖課程，應採用影像編修軟體、向量 繪圖軟體與排版軟體三者為主要教授 軟體，另外，軟體的實用性，對學生 的電腦繪圖在設計上的認知也有相當 程度的影響，將近所有學生（90%）認 為在設計實務上使用率與實用性較高 的繪圖軟體先教授，較能誘發學生的 學習興趣。 就教學現場的挑戰面探討，根據 教師的意見回饋中，學生的學習態度 不夠主動積極、電腦設備與軟體版本 與業界差距甚大，為電腦繪圖教學現 場的主要困難。 就電腦繪圖融入設計教育探討， 不論是否具備設計背景的教師，普遍 不認為軟體的融入或介入會衝擊或阻 礙 原 先 設計 教育 中 所著 重 的設 計 概 念、美感薰陶與創意培養，而是樂觀 地指出，設計教育中強調的基本概念 培養與技能訓練，是學生應用電腦軟 體設計作品的重要基礎，此外，設計 概念透過軟體功能的適切發揮，也能 讓學生的作品有更多元化與創意性的 成果展示。

四、結語

相較於傳統藝術與設計的長久歷 史，電腦繪圖在設計領域的發展非常 短暫。傳統師資培育過程中，欠缺電 腦繪圖的實務訓練課程，普遍教師在 電 腦 繪 圖的 資訊 素 養與 技 能較 為 不 足。因此，在設計科系的電腦繪圖教 學，無論是課程規劃、教學方式、教 師學經歷背景等，仍有許多值得探討 與深入研究的議題。本文以國內一所 技術學院設計科系師生為電腦教學概 況探析的研究對象，雖然研究歷程受 到 現 有 的課 程安 排 、電 腦 軟硬 體 配 置、資訊技術支援等相關配套措施的

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自由評論 第 126 頁 影響，但在以上的限制之下，研究結 果仍可反映出設計系師生對電腦繪圖 教學現況的意見。 參考文獻  李翊駿（2003）。數位藝術教育現 況之探討─以電腦繪圖為例（未出版之 碩士論文）。臺中：亞洲大學。  徐道義（2009）。當人工智慧融入 數位媒體藝術。美育，169，30-35。  鄧成連（2001）。設計策略：產品 設計之管理工具與競爭利器。臺北： 亞太圖書。  賴建都（2002）。臺灣設計教育思 潮與演進。臺北：龍辰。  張全成（2002）。電腦繪圖與輸出 輔助傳統藝術創作教學案例分析與評 估。國教世紀，202，39-43。