2. 颐和园
一、教学要求 1援 学会本课的 15 个生字，要求会读会写。 2援 会认读下列字：颐、寿、昆、孔，但不要求会写。 3援 本课学习两个部首：豆、山，要求会认会写。 4援 重点学习的句子：这儿的景色可真美啊！ 5援 能流利地朗读课文。 二、课文简析 这是一篇介绍北京颐和园的文章，重点写了颐和园的“长 廊”“万寿山”“昆明湖”“十七孔桥”这几个景点。其中长廊在 东大门，万寿山上可以看到整个公园，昆明湖的中间有个小岛， 从湖的东岸到小岛有座石桥，就是十七孔桥。本文的目的是让 学生对颐和园有一个大体的了解。同时课文承接了第一课 《给 爷爷的信》 的内容，对北京作了介绍，第一课里提到了北京的 颐和园、长城等。这篇课文和后面的阅读就分别介绍了颐和园 和天坛的概况。 三、教学建议 1援 字音教学 注意区别读音相同或相近的字：m侑i m佴i d佶n倮 d佶n倮 j佾n倮 j佻n
美 ——— 没 登 ——— 灯 景 ——— 进
w佗n w佗n w伲n zu侔 zu侔 zu侔 zu侔 zu侬
完———玩———晚 座 ——— 做 ——— 坐 ——— 作 ——— 左 sh侃 sh侃 sh佻 狮 ——— 师 ——— 是 2援 部首教学 豆 （豆部）：登、短 山 （山部）：岸、岛、岁 3援 字形教学 美 上下结构，部首是“大”或“盖”，共 9 画。注意上面 是一个“盖”，下面是一个“大”，不是四横再加一撇一捺。注 意笔顺： 。 丽 ［麗］ 上下结构，部首是“一”，共 7 画。繁体字 “麗”，上下结构，部首是“鹿”，共19 画。注意上面的“ ” 不同于简体的“丽”，上面是两个短横，不是一个长横。 完 上下结构，部首是“宀”，共7 画。 登 上下结构，部首是“豆”或“登”，共 12 画。注意上 面的“登”不要写成“ ”。 景 上下结构，部首是“曰”，共12 画。 色 上下结构，部首是“夕”，共6 画。 岸 上下结构，部首是“山”，共8 画。 岛 ［島］ 半包围结构，部首是“山”，共 7 画。注意先写 “鸟”再写“山”。繁体字“島”，半包围结构，部首是“山”， 共9 画。注意第三画是横，不是点；不要漏掉第五画的“横”。 沿 左右结构，部首是“氵”，共8 画。 座 半包围结构，部首是“广”，共10 画。 桥 ［橋］ 左右结构，部首是“木”，共 10 画。注意左边 “木”的最后一笔捺改为点。第五笔是短撇“ ”，不是横
“一”。繁体字“橋”，左右结构，部首是“木”，共16 画。 柱 左右结构，部首是“木”，共9 画。 狮 ［狮］ 左右结构，部首是“犭”，共 9 画。繁体字 “狮”，左右结构，部首是“犭”，共13 画。注意中间部分的写 法。 分 上下结构，部首是“八”或“刀”，共4 画。 啊 左右结构，部首是“口”，共10 画。 4援 词语教学 （1） 要求学生掌握的词语： ［西北］ （名词） 西和北之间的方向。其他几个表方向的词 是西南、东北、东南。 ［美丽］ （形容词） 好看，使人看了产生快感。 例：美丽的公园 美丽的景色 与“漂亮”“好看”是近义词，但“美丽”更偏重于书面 语。 ［名字］ （名词） 淤 一个或几个字，用来代表一种事物。 例：它的名字叫北京。 这种花有一个很好听的名字：百合。 于 一个或几个字，跟姓合在一起，用来代表一个人，区别 于别的人。 例：你叫什么名字？ 在本课中，“名字”是第一种用法。 ［中心］ （名词） 淤跟四周的距离相等的位置。 例：湖中心有个小岛。 草地的中心有一个美丽的亭子。 于 事物的主要部分。
例：课文的中心思想 中心任务 中心工作 盂 在某一方面占重要地位的城市或地区。 例：文化中心 经济中心 在本课中，“中心”是第一种用法。 ［从…到…］ 淤 跟方位词、处所词语结合，表示范围或位移。 例：从东到西 从南到北 从北京到巴黎 从这里到那里 于 跟时间词语结合，表示时间。 例：从今天到明天 从早到晚 盂 跟其他名词、动词短语等结合，表示范围。 例：从头到尾 从大人到小孩 榆 跟名词、动词、形容词、数量词等结合，表示发展、变 化。 例：从无到有 从不明白到明白 从少到多 在本课中，“从…到…”是第一种用法。 ［生动］ （形容词） 具有活力、能感动人的。 例：生动的语言 生动的小狮子玩具 ［十分］ （副词） 很；非常。 例：十分美丽 十分生动 ［可爱］ （形容词） 让人喜爱。 例：他家的小猫十分可爱。 这个孩子很可爱。 （2） 教学中需要讲解的词语： ［走廊］ （名词） 屋檐下高出平地的走道，或房屋之间有顶 的走道。 ［登］ （动词） （人） 由低处到高处 （多指步行）。 例：登山 登陆 登车 一步登天 ［片］ （量词）
淤用于成片的东西。 例：一片树叶 一片面包 于用于地面或水面等。 例：一片草地 一片汪洋 盂用于景色、气象、声音、语言、心意等 （前面用“一” 字）。 例：一片新景象 一片绿色 一片真心 ［景色］ （名词） 风景。 例：美丽的景色 景色迷人 5援 句子教学 本课重点学习的句子是：这儿的景色可真美啊！ 这是一句感叹句，表达了强烈的思想感情。通过这句话学 习如何表达感叹的情绪。感叹句常用“太”“真”“极”等词语， 句末常有“啊”“了”等感叹词，这几个词的搭配一般是：“太 …了”“真…啊”“…极了”，句末一般用感叹号“！”来表达强烈 的思想感情。 例：我们的国家可真大啊！ 这段音乐太好听了！ 这道菜的味道好极了！ 教学时可以教学生用“好听”“香”“有趣”等词语说几个感 叹句。 6援 课文教学 因为课文涉及到的景点比较多，建议配合挂图或幻灯片来 教学，以增强学生的感性认识并且更好地从方位上把握颐和园 的大体概况。可以先让学生说一说颐和园里有哪些主要景物， 这些景物的位置关系怎样，为什么叫“十七孔桥”等，以激发 他们的学习兴趣并加深对课文的理解。
四、参考资料 万寿山 颐和园的主要景点之一。高58.59 米。传说曾有老 人在山上凿得石翁，因而得名翁山。乾隆十五年 （1750年） 为 庆祝乾隆母亲六十诞辰，改称万寿山，后又将开拓昆明湖的土 方按造园布局的需要堆放在山上，使东西两坡舒缓而对称，成 为全园的主体。万寿山前山，以八面三层四重檐的佛香阁为中 心，组成巨大的主体建筑群。从山角的“云辉玉宇”牌楼，经 排云门、二门宫、排云殿、德辉殿、佛香阁，直至山顶的智慧 海，形成一条层层上升的中轴线。东侧有“转轮藏”和“万寿 山昆明湖”石碑。西侧有五方阁和铜铸的宝云阁。后山的建筑 多半只剩下荒台废基，只有五彩琉璃的多宝塔，仍然屹立在绿 树丛中。山上还有景福阁、重翠亭、写秋亭、画中游等楼台亭 阁，登临时，可俯瞰昆明湖水的景色。 昆明湖 在颐和园内，面临万寿山前山。原为北京西北郊 众多山泉汇聚成的天然湖泊，曾有七里泺、大湖泊等名称。后 因万寿山前身有翁山之名，又称翁山泊。元代定都北京后，成 为宫廷用水的蓄水池。明代湖中多植荷花，周围水田种植稻谷， 湖旁又有寺院、亭台之胜，成为一游览区，有“西湖”、“西湖 景”之誉。清乾隆年间，将湖开拓成为现在的规模，约二十二 万平方米，并取汉武帝在长安开凿昆明池演水战的故事，命名 为昆明湖，每年夏天在湖上练武习操。昆明湖上的主要景点有 西堤六桥、东堤、南湖岛、十七孔桥等。绕流万寿山后山脚下 的溪河，成为后湖。 长廊 在颐和园内，循万寿山南麓沿昆明湖构筑。东起邀 月门，西迄石丈亭，中穿排云门，两侧对称点缀留佳、寄澜、 秋水、清遥四座重檐八角攒尖的亭子。廊长728 米，共 273 间。
内部枋梁上绘有精美的西湖风景及人物、山水、花鸟等苏式彩 画八千多幅，有“画廊”之称。它像一条玉带把远山近水和各座 建筑连成一体，有很高的造园艺术价值。 十七孔桥 在颐和园昆明湖上，为园内最大的石桥。它有 17 个桥孔，长150 米，飞跨于东堤和南湖岛间，状若长虹卧波。 其造型兼有北京卢沟桥、苏州宝带桥的特点。桥栏望柱及桥 头石雕狮子、异兽，精美生动，为乾隆时的佳作。 五、练习答案 星期一 3援 （1） 沿 前 （2） 座 桥 （3） 湖 岛 （4） 柱 狮 4援 （1） 7 由 阝 （2） 6 （3） 12 （4） 8 （5） 10 楼 乔 （6） 9 楼 主 5援 西北 美丽 十分 景色 中心 可爱 7援 （1） 我家有一个美丽的花园。 （2） 公园里有一条长长的走廊。 （3） 桥上有很多可爱的小狮子。 （4） 我的中文水平有了很大的提高。 星期二 3援 岁/岛 狗 吃/喝 办/加 湖/河 林/柱 星期三 3. 4援 登 登山 色 红色 座 一座桥 柱 柱子 狮 小狮子 园 公园 桥 桥上 岸 上岸
5援 低 哭 里面 后面 右边 下面 6援 （1） 这就是有名的长廊。 （2） 这就是美丽的颐和园。 （3） 那就是亮亮的爸爸。 （4） 那就是我的家。 （5） 那就是云云的弟弟。 7. 在 东北 花园 在 西北 山 在 西南 河 在 东南 商店 星期四 3援 日 木 八/刀 豆/ 宀 山 犭 口 山 广 4. 美 美丽 景 景色 沿 沿着 狮 狮子 名 有名 动 动物 6援 （1） 这几件事情他都知道。 （2） 这几本书她都看过。 （3） 这几个玩具云云都玩过。 （4） 这里的水果方方都吃过。 星期五 2援 树 果 床 桥 河 渴 湖 海 狮 狗 猫 猪 3援 （1） 下来 进去 过去 出来 （2） 根 条 座 只 件 条 本 5援 （1） 石柱上有很多可爱的小狮子。 （2） 颐和园的景色可真美啊！ （3） 这就是有名的长城。 （4） 这几个公园我们都去过。 （5） 万寿山前面就是昆明湖。 7援 （1） 在北京的西北有个美丽的大公园。
（2） 我从山上走下来。 （3） 我们沿着湖边向东走。 （4） 湖岸边一片绿色。 （5） 它们都很生动，十分可爱。 （6） 这里的景色可真美啊！
阅 读：天 坛
一、课文简析 这是一篇介绍北京天坛的小文章，可以看成导游的解说词。 第二段介绍了天坛的历史和作用。第三、四两段先说明天坛的 大体结构，后重点写了天坛的特色景点“回音壁”，指出了它的 奇特之处。学习这篇文章，可以帮助学生了解天坛，增加对北 京的了解和兴趣。 二、 字词解析 著 zh俅， 上下结构，部首是“艹”，共 11 画。 建 j蚤伽n，半包围结构，部首是“廴”，共 8 画。注意笔顺 是先写“聿”，再写“廴”。在文中是动词，意思是建筑，修建 （房屋、道路、桥梁等）。 例：建铁路 建房子 求 择蚤俨，独体字，部首是“一”，共 7 画。注意不要忘记 最后一笔右上角的点。 丰 ［豐］ f佶n倮，独体字，部首是“一”，共 4 画。注意先 写三横，再写一竖。繁体字是“豐”，上下结构，部首是“豆”。注意上面一共有11 画，“山”的中间是两个“丰”。注意区分： 丰 （丰收） ———来 （来去）。 墙 （名词） qi佗n倮，左右结构，部首是“土”，共 14 画。 注意右边上面的竖不要向下出头。意思用砖、石或土等筑成的 屏障或外围。 例：一道墙 土墙 城墙 站 （动词） zh伽n，左右结构，部首是“立”，共 10 画。 意思是：直立身体，两脚着地或者踏在物体上。注意区分：站 （站着） ———战 （战争）。 例：站着 站在门口 站起来 ［著名］ （形容词） 有名。 例：这就是著名的黄石公园。 他爸爸是一位著名的画家。 ［皇帝］ （名词） 最高封建统治者的称号。 ［祈求］ （动词） 恳切地希望或请求。 例：祈求来年可以丰收。 ［丰 （丰） 收］ （动词） 收成好，与“歉收”对应。 例：今年玉米丰收了。 ［不管］ （连词） 表示在任何条件或者情况下都不会改变， 后面常常带有“也/都”呼应。 例：不管远不远我都要去。 不管明天天气怎么样我们都会来。 ［清楚］ （形容词） 容易让人了解、辨认。 例：看得很清楚 写得很清楚 说清楚 三、课文教学 讲解这篇文章可以先问学生有谁去过或者知道天坛，请学
生简单说说他了解的情况，讲解时最好结合图片或者视频资料， 并与主课文中对颐和园的介绍进行对比。可以通过提问的方式 引导学生复述课文内容，还可以请学生扮演导游，结合图片或 幻灯作讲解。 四、参考资料 天坛 创建于明代永乐十八年 （1420年）。原为明清两代帝 王祭天祈谷之处。占地约两百七十万平方米。主要建筑有祈年 殿、皇穹宇和圜丘坛等。这是中国现存最大的古代祭祀性建筑 群，也是世界建筑艺术的珍贵遗产，现已开放为天坛公园。
