週
日
名
對應能力指標
教學目標
教學活動重點
節
教學資源 評量方式 重大議題
一
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│
9/2
第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第一
章 地
理位
置與
範圍
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識位置表示
方法。
2. 認識臺灣位置
和範圍。
1.什麼是「相對位
置 」 ？ 「 絕 對 位
置」？兩者如何區
分？請舉例說明。
2.配合臺灣海陸位
置 圖 ， 請 同 學 以
「 相 對 位 置 」 、
「絕對位置」介紹
臺灣位置。
3. 以 指 南 針 為 教
材，解說東西南北
等方位和角度。
4.我們所說的臺灣
地 區 包 括 哪 些 地
方？範圍有哪些？
1 1. 臺 北 市 道
路圖
2.指南針
3.地球儀
4. 臺 灣 海 陸
位置圖
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.心得報告
【 資 訊 教
育 】 4-3-4
能 針 對 問 題
提 出 可 行 的
解決方法。
【 資 訊 教
育 】 4-4-1
能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 環 境 教
育 】 2-1-1
認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
二
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│
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第一
章
地理
位置
與範
圍
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
1.認識經緯線。
2.認識時區。
1.何謂「經線」？
「緯線」？兩者如
何 區 分 ？ 功 能 為
何？配合地球儀說
明。
2. 我 們 常 說 東 半
球、西半球、北半
球、南半球，它是
如何畫分？
3.何謂「時區」？
它是如何形成的？
全球有幾個時區？
時區間如何區隔？
4. 臺 灣 屬 於 何 時
區？
5. 演 練 時 區 換 算
題，讓同學了解如
何與不同時區換算
時間。
1 1. 國 際 標 準
時間示意圖
2. 全 球 時 區
圖
3.地球儀
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【 資 訊 教
育 】 4-3-4
能 針 對 問 題
提 出 可 行 的
解決方法。
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 資 訊 教
育 】 5-4-2
適 時 應 用 資
訊 科 技 ， 透
過 網 路 培 養
合 作 學 習 、
主 動 學 習 的
能力。
【 環 境 教
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遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
三
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第一
章
地理
位置
與範
圍
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1.認識氣候帶。
2. 學 習 閱 謮 地
圖。
1.全球氣候區是如
何畫分出來？它的
標準為何？
2. 何 謂 「 回 歸
線」？它是怎麼來
的？與氣候變化有
何關係？
3.地圖包括哪些東
西？它有何功能？
4. 什 麼 是 「 比 例
尺」？它有哪些表
示方法？如何透過
它計算地圖上兩地
間的實際距離？
5.如何研判地圖上
的方位？
6.利用縣市政府地
圖，介紹地圖相關
常識。
1 1. 臺 北 市 地
圖
2.影帶教學
3.地球儀
4. 全 球 氣 候
畫分圖
1.分組討論
2.紙筆測驗
3.活動練習
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
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主 動 學 習 的
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遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
四
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第一
篇
臺灣
的環
境
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第二
章
地形
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
1.認識內營力。
2.認識外營力。
1. 何 謂 「 內 營
力」？哪些活動是
屬於內營力？請舉
例說明。
2. 何 謂 「 外 營
力」？常見的外營
力有哪些？
3.臺灣有哪些著名
地形是由內營力所
形成？
4.臺灣哪些地形是
由外營力造成？
1 1.臺灣地圖
2. 蒐 集 臺 灣
各 種 地 形 照
片
3. 蒐 集 相 關
剪報資料
1.課前預習
2.資料蒐集
3.紙筆測驗
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
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合 作 學 習 、
主 動 學 習 的
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遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 2-2-3
能 比 較 國 內
不 同 區 域 性
環 境 議 題 的
特徵。
五
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第一
篇
臺灣
的環
境
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第二
章
地形
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
1. 了 解 地 形 類
型。
2. 認 識 臺 灣 地
形。
1.地形可分為哪幾
種基本類型？請配
合地形基本類型示
意圖說明。
2.臺地與盆地有何
不同？兩者如何區
分？
3.在地形基本類型
中，臺灣有哪些地
形 ？ 形 成 原 因 為
何？
1 1. 地 形 基 本
類型示意圖
2.影片教學
1.課前預習
2.作業練習
3.心得報告
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
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資 料 整 理 與
分析。
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主 動 學 習 的
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遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
六
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
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第二
章
地形
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
1. 認識臺灣地形
特徵。
2. 認識臺灣地形
分布。
3. 了解地形表示
方法
1.臺灣地形有哪些
特徵？這些特徵由
什麼原因造成？
2. 何 謂 「 海 拔 高
度 」 ？ 「 相 對 高
度」？兩者如何區
分？
3. 臺 灣 有 哪 些 山
地？它們對氣候、
雨量、人文活動有
何影響？
4.平原是一地農業
生產的精華區，臺
灣有哪些平原？分
布在哪裡？
5. 臺 地 是 如 何 形
成？它與沖積扇有
何關係？
6.地形有哪些表現
方 式 ？ 優 缺 點 為
何？請整理說明。
1 1. 臺 灣 地 形
分布圖
2. 蒐 集 臺 灣
各 種 地 形 照
片
3.影帶教學
4. 沖 積 扇 示
意圖
1.心得報告
2.問題討論
3.紙筆測驗
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境 與 基 本 的
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了 解 生 活 中
個 人 與 環 境
的 相 互 關
係 ， 並 培 養
與 自 然 環 境
相 關 的 個 人
興 趣 、 嗜 好
與責任。
七
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(段考
週)
第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第三
章
海岸
與島
嶼
ㄧ生涯規劃與終身
學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、運用科技與資
訊。
四、主動探索與研
究。
五、獨立思考與解
決問題。
1. 認 識 沙 岸 地
形。
2. 認 識 岩 岸 地
形。
3. 認識珊瑚礁地
形。
1.沙岸是如何形成
的？它有哪些地形
特徵？常見哪些地
形出現？
2.沙岸適合發展哪
些 產 業 ？ 理 由 何
在？
3.岩岸形成的原因
為何？地形上有何
特徵？
4.岩岸適合發展何
種產業？為什麼？
5. 珊 瑚 礁 如 何 形
成？它生長有何條
件？適合發展何種
產業？
6.利用分組討論交
流，分享同學對海
岸的認知和了解。
1 1. 沙 岸 、 岩
岸示意圖
2. 蒐 集 各 類
海 岸 地 形 照
片資料
3.影片教學
1.課前預習
2.問題討論
3.課堂問答
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能 瞭 解 生 活
周 遭 的 環 境
問 題 及 其 對
個 人 、 學 校
與 社 區 的 影
響。
八
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│
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第三
章
海岸
與島
嶼
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、運用科技與資
訊。
四、主動探索與研
究。
1. 認識臺灣的海
岸。
2. 了解臺灣海岸
地形的分布。
3. 認識臺灣著名
的海岸地形。
1. 何 謂 「 岬 灣 海
岸」？它分布在臺
灣 哪 裡 ？ 有 何 特
色？
2.臺灣珊瑚礁海岸
分布在何處？特色
為何？
3.斷層海岸是怎麼
形成的？它分布在
臺灣哪裡？有何特
色值得欣賞？
4.影片欣賞，介紹
臺灣東西南北各地
著名的海岸地形。
5.設計課外活動，
前往東北角或屏東
墾丁參觀各種海岸
地形。
1 1.臺灣地圖
2. 相 關 地 理
頻道節目
3.影帶教學
4. 蒐 集 各 類
臺 灣 海 岸 地
形照片
1.課前預習
2.分組討論
3.心得報告
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問 題 及 其 對
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九
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第一
篇
臺灣
的環
境
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第三
章
海岸
與島
嶼
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、運用科技與資
訊。
1. 了解離島形成
經過。
2. 認 識 離 島 類
型。
1.何謂「離島」？
通 常 它 分 布 在 何
處？
2.離島是怎麼形成
的？請分析說明。
3.透過幻燈片或教
學影片，介紹離島
的種類。
4.本島與離島如何
區分？一般而言，
離 島 具 有 哪 些 特
徵？
1 1. 影片教學
2. 相關地理
頻道節目
1.資料蒐集
2.問題討論
3.紙筆測驗
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境 與 基 本 的
生態原則。
十
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第一
篇
臺灣
的環
境
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第三
章
海岸
與島
嶼
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、運用科技與資
訊。
四、主動探索與研
究。
1. 了解臺灣離島
分布。
2. 了解臺灣離島
類型。
1.臺灣附近有哪些
離島？成因為何？
2. 何 謂 「 大 陸
島」？臺灣附近有
哪些離島是屬於大
陸島？有何特徵？
3.臺灣離島哪些是
屬於「火山島」？
有何特殊地形或人
文景觀？
4.臺灣離島中，哪
些離島屬於珊瑚礁
島 ？ 分 布 位 置 為
何？
1 1. 臺 灣 離 島
位置圖
2. 蒐 集 各 種
臺 灣 離 島 地
形照片
3. 相 關 地 理
頻道節目
1.資料蒐集
2.心得報告
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一
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篇
臺灣
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境
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第四
章
天氣
與氣
候
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識天氣相關
知識。
2. 學習閱讀天氣
圖。
1.何謂「天氣」？
它包括哪些基本要
素？
2.攝氏與華氏有何
不同？它們與氣溫
有什麼關係？
3. 地 形 雨 、 鋒 面
雨、對流雨其成因
如何？試以示意圖
說明。
4.風是如何產生？
它 與 氣 壓 有 何 關
係？
5.氣象臺透過何種
方 式 蒐 集 天 氣 資
訊？
6.地面天氣圖與衛
星雲圖如何閱讀？
它們在天氣預報上
有何功能？
1 1. 氣 壓 示 意
圖
2. 電 視 臺 氣
象報告節目
3. 地 面 天 氣
圖
4. 地 形 雨 、
鋒 面 雨 、 對
流雨示意圖
5.衛星雲圖
1.問題討論
2.資料蒐集
3.紙筆測驗
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二
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篇
臺灣
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境
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第四
章
天氣
與氣
候
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身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1 認識臺灣天氣
災害類型。
2. 了解臺灣天氣
災害受損情形。
1.颱風每每在夏秋
之際，侵襲臺灣，
造成嚴重損傷。為
何颱風來襲總在夏
秋 之 際 ， 原 因 何
在？
2.利用分組討論，
請同學分享防颱與
受災相關經驗。
3.豪雨特報與大雨
特報如何區分？它
們會對臺灣造成何
種傷害？
4.近年來，臺灣乾
旱愈來愈嚴重，它
會產生哪些問題？
政府如何解決？
5. 常 聽 氣 象 報 告
「寒流來襲」，什
麼是「寒流」？何
時會有寒流？它會
對臺灣造成什麼影
響？
1 1.影片教學
2. 臺灣地圖
天 然 災 害 分
類統計圖
3. 蒐集各種
氣 象 颱 災 剪
報資料
1.資料蒐集
2.分組討論
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網 路 、 多 媒
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能力。
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境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 2-3-3
認 識 全 球 環
境 議 題
（ 如 ： 永 續
發 展 、 全 球
變 遷 、 生 物
多 樣 性 ） 及
其 背 後 的 文
化差異。
十
三
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第四
章
天氣
與氣
候
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 學習氣侯相關
知識。
2. 學習影響臺灣
氣侯因素。
1.以日常生活常用
名詞或詞彙，說明
氣侯的定義，如新
竹風、基隆雨等。
2.解說月均溫、年
均溫和年溫差、年
雨量等專有名詞。
3.緯度對臺灣氣候
有何影響？
4.何謂「季風」？
它如何形成？臺灣
氣 候 如 何 受 它 影
響？
5.地形對氣候會產
生什麼影響？臺灣
山脈走向與氣候有
何關係？
1 1. 臺 灣 氣 候
圖
2. 臺 灣 季 風
示意圖
3. 蒐 集 氣 侯
用 語 名 詞 相
關資料
1.問題討論
2.課堂問答
3.隨堂測驗
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十
四
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(段考
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第一
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臺灣
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境
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第四
章
天氣
與氣
候
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
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四、運用科技與資
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五、主動探索與研
究。
1. 認識臺灣氣侯
特徵。
2. 了解天氣和氣
侯差異。
1.臺灣氣溫有何特
徵？這項特徵受何
者因素影響？
2.臺灣降雨有空間
與 時 間 不 均 的 問
題，什麼因素造成
這一結果？
3.解說等溫線圖和
等 雨 線 圖 相 關 名
詞，讓同學懂得如
何判讀等溫線圖與
等雨線圖。
4.天氣和氣候有何
差異？請同學整理
分析，釐清兩者觀
念異同。
1 1. 臺 灣 年 均
溫等溫線圖
2. 臺 灣 年 平
均等雨線圖
3.教學圖卡
1.資料蒐集
2.課堂問答
3.隨堂測驗
【 資 訊 教
育 】 4-4-1
能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 資 訊 教
育 】 5-4-2
適 時 應 用 資
訊 科 技 ， 透
過 網 路 培 養
合 作 學 習 、
主 動 學 習 的
能力。
【 環 境 教
育 】 2-1-1
認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 2-3-3
認 識 全 球 環
境 議 題
（ 如 ： 永 續
發 展 、 全 球
變 遷 、 生 物
多 樣 性 ） 及
其 背 後 的 文
化差異。
十
五
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│
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第五
章
水文
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識水循環定
義。
2. 了解水循環過
程。
1. 以 日 常 生 活 為
例，說水文的定義
和水對人類的重要
性。
2.使用地球儀，說
明水占地球的面積
及 對 地 球 自 然 生
態、氣侯的影響。
3.播放教學影片，
介 紹 水 循 環 的 過
程，包括蒸發、蒸
散、凝結、降雨、
逕流等。
4.運用圖片或幻燈
片，介紹水的型態
和種類。
1 1. 水 循 環 示
意圖
2. 蒐 集 水 文
相 關 資 料 照
片
3. 全 球 水 量
分布比例圖
1.問題討論
2.心得報告
3.紙筆測驗
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
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適 時 應 用 資
訊 科 技 ， 透
過 網 路 培 養
合 作 學 習 、
主 動 學 習 的
能力。
【 環 境 教
育 】 2-1-1
認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
十
六
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│
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第五
章
水文
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識水系相關
知識。
2.認識集水區。
3.認識流域。
4.認識分水嶺。
1.何謂「水系」？
請以長江或黃河為
例，向同學說明。
2. 臺 灣 有 沒 有 水
系？它判別的標準
是什麼？
3. 何 謂 「 集 水
區 」 ？ 「 分 水
嶺」？這兩者之間
有何關係？
4.流域是指什麼？
它 和 水 系 有 何 關
係？
1 1. 水 系 示 意
圖
2. 蒐 集 相 關
水 文 資 料 剪
報照片
3. 流 域 和 集
水區示意圖
4. 分 水 嶺 示
意圖
1.問題討論
2.課堂問答
3.紙筆測驗
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 環 境 教
育 】 2-1-1
認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 3-2-1
了 解 生 活 中
個 人 與 環 境
的 相 互 關
係 ， 並 培 養
與 自 然 環 境
相 關 的 個 人
興 趣 、 嗜 好
與責任。
【 環 境 教
育 】 3-3-1
瞭 解 人 與 環
境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立
積 極 的 環 境
態 度 與 環 境
倫理。
十
七
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│
12/23
(7-8
非考科
定評)
第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第五
章
水文
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識臺灣河川
分布。
2. 認識臺灣河川
特性。
1.臺灣主要河川有
哪些？試以臺灣主
要河川分布圖，向
同學介紹並說明。
2.臺灣河川有何特
性？這些特性對臺
灣 發 展 有 何 優 缺
點？
3.臺灣河川屬「荒
溪型河川」，什麼
是 「 荒 溪 型 河
川」？何種原因造
成？
1 1. 臺 灣 主 要
河川分布圖
2.教學影片
3. 蒐 集 臺 灣
河 川 相 關 資
料照片
1.分組討論
2.資料蒐集
3.課前預習
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 資 訊 教
育 】 5-4-2
適 時 應 用 資
訊 科 技 ， 透
過 網 路 培 養
合 作 學 習 、
主 動 學 習 的
能力。
【 環 境 教
育 】 2-1-1
認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
十
八
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│
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第五
章
水文
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識臺灣水資
源。
2. 認識臺灣水利
設施。
1. 臺 灣 降 雨 量 豐
富，水資源卻不夠
用， 原因何在？
2.為取得充足水資
源，政府利用何種
方式開發水資源？
它有何利弊？
3.水庫是儲存水源
的設施之一，介紹
臺灣有哪些著名的
水庫，並說明它們
的價值和功能。
1 1.教學影片
2. 蒐 集 臺 灣
水 庫 水 圳 照
片
3. 蒐 集 各 種
臺 灣 水 源 剪
報資料
1.心得報告
2.資料蒐集
3.紙筆測驗
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
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認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 3-2-1
了 解 生 活 中
個 人 與 環 境
的 相 互 關
係 ， 並 培 養
與 自 然 環 境
相 關 的 個 人
興 趣 、 嗜 好
與責任。
【 環 境 教
育 】 3-3-1
瞭 解 人 與 環
境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立
積 極 的 環 境
態 度 與 環 境
倫理。
十
九
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(9 非考
科定
評)
第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第六
章
自然
生態
與環
境保
護
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識臺灣多樣
性生態。
2. 了解臺灣多樣
性生態成因。
1.臺灣生態多樣，
與位處板塊活動地
帶有何關係？
2.臺灣植物、動物
在演化上出現很多
特有種，是什麼原
因造成這種特殊現
象？
3.影片欣賞，讓同
學了解臺灣自然生
態環境和特色。
4.介紹臺灣特有植
物和動物。
1 1. 生態教學
影片
2. 蒐集生態
相 關 剪 報 資
料照片
1.分組討論
2.隨堂測驗
3.心得報告
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 資 訊 教
育 】 5-4-2
適 時 應 用 資
訊 科 技 ， 透
過 網 路 培 養
合 作 學 習 、
主 動 學 習 的
能力。
【 環 境 教
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認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 3-2-1
了 解 生 活 中
個 人 與 環 境
的 相 互 關
係 ， 並 培 養
與 自 然 環 境
相 關 的 個 人
二
十
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│
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第一
篇
臺灣
的環
境
（上
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第六
章
自然
生態
與環
境保
護
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 認識臺灣環境
災害。
2. 了解臺灣環境
災害成因。
1.臺灣地震多的原
因為何？人民應如
何防震？
2.臺灣每年水災頻
傳，造成水災的原
因是什麼？
3.土石流是怎麼造
成 的 ？ 應 如 何 防
範？
4.近幾年，臺灣西
南沿岸地層下陷嚴
重，原因為何？它
會造成哪些嚴重問
題？
5.灌輸同學愛護自
然環境觀念。
1 1.影片教學
2. 蒐 集 有 關
臺 灣 環 境 災
害剪報
3. 準 備 各 種
地 震 水 災 照
片
1.分組討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【 資 訊 教
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能 利 用 網 際
網 路 、 多 媒
體 光 碟 、 影
碟 等 進 行 資
料 蒐 集 ， 並
結 合 已 學 過
的 軟 體 進 行
資 料 整 理 與
分析。
【 環 境 教
育 】 2-1-1
認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 3-3-1
瞭 解 人 與 環
境 互 動 互 依
關 係 ， 建 立
積 極 的 環 境
態 度 與 環 境
倫理。
【 環 境 教
育 】 3-3-3
能 養 成 主 動
思 考 國 內 與
國 際 環 保 議
題 （ 如 ： 永
續 發 展 、 全
球 變 遷 、 生
物 多 樣 性 、
非 核 家 園 ）
並 積 極 參 與
的態度。
二
十
一
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│
1/20
(段考
週)
第一
篇
臺灣
的環
境
（上
）
第六
章
自然
生態
與環
境保
護
ㄧ、生涯規劃與終
身學習。
二、表達、溝通與
分享。
三、文化學習與國
際瞭解。
四、運用科技與資
訊。
五、主動探索與研
究。
1. 學習如何保護
環境。
2. 了解政府現階
段的保育政策。
3. 學 習 保 育 觀
念。
1.利用分組討論，
說明如何在日常生
活中落實保護我們
的 環 境 和 自 然 資
源。
2.說明近幾年政府
在保育環境上實施
哪些具體政策。
3.影片欣賞，灌輸
「 水 土 保 持 」 、
「永續經營」等觀
念，建立同學正確
保育觀念。
4.設計戶外教學，
帶領同學參觀生態
園 區 、 自 然 保 留
區、野生動物保護
區。
1 1.影片教學
2. 政 府 保 育
相 關 文 宣 廣
告照片
1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
【 資 訊 教
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認 識 生 活 周
遭 的 自 然 環
境 與 基 本 的
生態原則。
【 環 境 教
育 】 3-2-1
了 解 生 活 中
個 人 與 環 境
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係 ， 並 培 養
與 自 然 環 境
相 關 的 個 人
興 趣 、 嗜 好
與責任。
