學校基本資料表
學校校名
臺北市立松山高級商業家事職業學校
普通型高中
體育班技術型高中
專業群科 1. 商業與管理群:商業經營科；國際貿易科；會計事務科；資料處理科 2. 外語群:應用外語科(英文組)；應用英語科 3. 設計群:廣告設計科；室內設計科 建教合作班 重 點 產 業 專 班 產學攜手合作專班 產學訓專班 就業導向課程專班 雙軌訓練旗艦計畫 其他實用技能學
程(日)
商業群:銷售事務科特殊教育及
特殊類型
1. 餐飲服務科 2. 綜合職能科聯絡人
處 室 教務處 電 話 02-27261118轉200 職 稱 教務主任 行動電話 個資不予顯示 姓 名 袁學靖 傳 真 02-27279318 E-mail [email protected]壹、依據
一、 102年7月10日總統發布之「高級中等教育法」第43條中央主管機關應訂定高級中等學校課程綱
要及其實施之有關規定，作為學校規劃及實施課程之依據；學校規劃課程並得結合社會資源充
實教學活動。
二、 103年11月28日教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」。
三、 107年2月21日教育部發布之高級中等學校課程規劃及實施要點。
貳、學校現況
一、班級數、學生數一覽表
表 2-1 前一學年度班級數、學生數一覽表
類型
群別
科班別
一年級
二年級
三年級
小 計
班級
人數
班級
人數
班級
人數
班級
人數
普通型高
中
學術群
體育班
1
36
1
37
1
24
3
97
技術型高
中
商業與管
理群
商業經營科
4
137
4
128
4
129
12
394
國際貿易科
3
89
3
93
3
93
9
275
會計事務科
1
34
1
28
1
28
3
90
資料處理科
2
67
2
64
2
62
6
193
外語群
應用外語科(英
文組)
0
0
2
65
2
61
4
126
應用英語科
2
62
0
0
0
0
2
62
設計群
廣告設計科
3
100
3
101
3
97
9
298
室內設計科
2
69
2
68
2
74
6
211
服務群
餐飲服務科
1
9
0
0
0
0
1
9
其他
綜合職能科
0
0
1
9
1
10
2
19
實用技能
學程(日)
商業群
銷售事務科
0
0
0
0
0
0
0
0
二、核定科班一覽表
表 2-2 109學年度核定科班一覽表
類型
群別
科班別
班級數
每班人數
普通型高中
學術群
體育班
1
35
技術型高中
商業與管理群
商業經營科
4
35
國際貿易科
3
35
會計事務科
1
35
資料處理科
2
35
外語群
應用英語科
2
35
設計群
廣告設計科
3
35
室內設計科
2
35
服務群
餐飲服務科
1
15
實用技能學程(日)
商業群
銷售事務科
1
15
参、學校願景與學生圖像
一、學校願景
松商過去十多年來發展的軌跡從「閱讀松商」、「專業松商」，直到目前的「文創松商」，是
逐步的發展與轉變。「文創松商」乃文化與創意之結合，創意皆源自於對生活的感受與體驗，
因此本校結合信義區及鄰近松山區之自然環境、歷史人文及在地宮廟信仰，進而結合校本課程
設計，鼓勵教師發掘在地資源，培養學生藉萬物發揮創意並轉化為生活創意，此由外而內，自
內而發想落實於課程實踐，皆為松商學子一生帶著走的能力。在「優質環境」、「外部資
源」、「行政支援」的基礎下，建立以「文創松商」為核心，「學生學習」、「教師專業」、
「技職特色」為主軸的學習環境，創造出人文、優質及卓越的學校特色。學校願景為型塑新文
創松商人，發展學生潛能，重視教師專業，增進行政效率，提升技職教育，營造和諧互信校園
文化。打造松商成為北臺灣第一的文創技術型高中。
二、學生圖像
前言學校發展的願景為「文創松商」，希望經由三年課程學習，學生會想(創意思考)、會做(動手實作)、會賣
(溝通行銷)之整合能力。
1.會想(創意思考)：需要品格力、創新力、專業力。
2.會做(動手實作)：需要專業力、創新力、合作力。
3.會賣(溝通行銷)：需要移動力、專業力、合作力。
而五項素養能力之基本闡述如下：
1.品格力：學生具備守法、誠信、有禮的品格力。
2.專業力：學生具備專精、持恆、跨域的專業力。
3.創新力：學生具備創意、聯想、整合的創新力。
4.合作力：學生具備團隊、互助、領導的合作力。
5.移動力：學生具備外語、適應、尊重的移動力。
品格力
專業力
創新力
合作力
移動力
肆、課程發展組織要點
臺北市立松山高級商業家事職業學校課程發展委員會組織要點
94.03.10 93學年度第2學期第2次校務會議修正通過
106.02.19 105學年度第2學期第1次校務會議修正通過
106.08.29 106學年度第1學期第1次校務會議修正通過
107.01.19 106學年度第2學期第1次校務會議修正通過
107.06.29 106學年度第2學期第2次校務會議修正通過
107.08.29 107學年度第1學期第1次校務會議修正通過
108.10.15 108學年度第1學期臨時校務會議修正通過
一、依據教育部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號頒布「十二年國民基本教育課
程綱要總綱」之柒、實施要點，訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡稱本要點)。
二、為發展學校特色，提升教學品質，建立精緻形象，審議各群科課程配置、開課學期，課程
學分數及規劃課程教學評鑑等相關事宜，特設置「臺北市立松山高級商業家事職業學校課程發
展委員會」(以下簡稱本會)，為本校課程決策單位。
三、本會置主任委員一人，由校長兼任；委員32人，由校長聘任學校行政代表、學科代表、教
師代表、家長代表、學者專家、業界代表及學生代表等組成；置執行秘書一人，由教務主任兼
任。
委員為無給職，其任期，一學年一任。
本會開會通知、議程及相關資料應於三天前公告，並開放本校教師列席。
委員組成如下：
(一)行政代表3人，由教務主任、實習主任及教學組長擔任。
(二)學科代表18人，由以下各科或各領域教師推派代表擔任：
1.一般科目代表3人，由國文科、英文科(應用英語科)與數學科教學研究會各推派代表一人擔
任。
2.專業類科代表7人，由國際貿易科、會計事務科、商業經營科、廣告設計科、資料處理科、室
內設計科及餐飲服務科等教學研究會各推派一人擔任。
3.社會領域代表1人，由歷史、地理、公民教師推派一人擔任。
4.自然科學領域代表1人，由物理、化學、生物教師推派一人擔任。
5.「藝術領域」、「生活領域」代表1人，由音樂、美術、家政、生涯規劃、法律與生活教師推
派一人擔任。
6.「健康與體育領域」、「全民國防教育」代表1人，由體育、健康與護理教師及軍訓教官推派
一人擔任。
7.「團體活動時間」課程代表2人，由學務主任及訓育組長擔任。
8.特殊需求領域代表2人，由資源班召集人及體育組長擔任。
(三)各年級導師代表3人，由本校各年級推舉之級導師擔任。
(四)教師組織代表1人，由本校教師會推派一人擔任。
(五)學生家長委員會代表1人，由本校學生家長會推派一人擔任。
(六)依選舉產生之學生代表2人。
(七)學者專家2人，由校長敦聘之。
(八)業界代表2人，由校長敦聘之。
四、本委員會之任務如下：
(一)依據學校願景及學生圖像，發展學校本位課程。
(二)統整及審議學校課程計畫。
(三)修訂及審議本校選用教科用書辦法。
(四)推動學校課程自我評鑑，並定期追蹤、檢討及修正。
(五)審查全年級或全校且全學期使用之自編教材。
五、本委員會運作方式如下：
(一)本委員會由校長召集並擔任主席，每學期舉行一次會議，以十一月前及六月前各召開一次
為原則，必要時得召開臨時會議。
(二)如經委員二分之一以上連署召開時，由校長召集之，得由委員互推一人擔任主席。
(三)本委員會每年十一月前召開會議時，必須完成審議下學年度學校課程計畫，送所屬教育主
管機關備查。
(四)本委員會開會時，應有出席委員三分之二(含)以上之出席，方得開議；須有出席委員二分
之一(含)以上之同意，方得議決。
(五)本委員會得視需要，另行邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。
(六)本委員會相關之行政工作，由教務處主辦，實習處和學務處協辦。
六、本委員會設下列組織(以下簡稱研究會)：
(一)各學科教學研究會：由學科教師組成之，由召集人召集並擔任主席。
(二)各專業群科教學研究會：由各科教師組成之，由科主任召集並擔任主席。
(三)各群課程研究會：由該群各科教師組成之，由該群之科主任互推召集人並擔任主席。
(四)研究會針對專業議題討論時，得邀請業界代表或專家學者參加。
七、各研究會之任務如下：
(一)規劃校訂必修和選修科目，以供學校完成各科和整體課程設計。
(二)規劃跨群科或學科的課程，提供學生多元選修和適性發展的機會。
(三)協助辦理教師甄選事宜。
(四)辦理教師或教師社群的教學專業成長，協助教師教學和專業提升。
(五)辦理教師公開備課、授課和議課，精進教師的教學能力。
(六)發展多元且合適的教學模式和策略，以提升學生學習動機和有效學習。
(七)選用各科目的教科用書，以及研發補充教材或自編教材。
(八)擬定教學評量方式與標準，作為實施教學評量之依據。
(九)協助轉學生原所修課程的認定和後續課程的銜接事宜。
(十)協助所屬教師發展及建置教學檔案。
(十)其他課程研究和發展之相關事宜。
八、各研究會之運作原則如下：
(一)各學科及專業群科教學研究會每學期舉行二次會議，必要時得召開臨時會議；各群課程研
究會每學期舉行一次會議。
(二)每學期召開會議時，必須提出各學科和專業群科之課程計畫、自編教材，送請本委員會審
查。
(三)各研究會會議由召集人召集，如經委員二分之一以上連署召集時，由召集人召集之，得由
連署委員互推一人為主席。
(四)各研究會開會時，應有出席委員二分之一（含）以上之出席，方得開議；須有出席委員二
分之一（含）以上之同意，方得議決，投票得採無記名投票或舉手方式行之。
(五)經各研究會審議通過之案件，由科(群)召集人具簽送本委員會會核定後辦理。
(六)各研究會之行政工作及會議記錄，由各科(群)召集人主辦，教務處和實習處協助之。
九、本要點經校務會議通過，陳校長核定後施行，修正時亦同。
伍、課程發展與規劃
一、一般科目教學重點
表5-1 一般科目教學重點與學生圖像對應表
領 域 科目 科目教學目標 (學校領域科目自訂)科目教學重點 學生圖像 品 格 力 專 業 力 創 新 力 合 作 力 移 動 力 語 文 領 域 國 語 文 【總綱之教學目標】 引導學生展現知善、樂善與行善的品德。 ● ○ ● ● 引導學生閱讀經典，進行思想、價值與情義之表達，與自我生命對 話。 ● ● ○ ● ● 引導學生自主學習，善用各項素材強化學習成效，針對問題採取行動 與反思。 ● ○ ● ● ● 引導學生發展適切的人際互動關係，以同理心與他人溝通並解決問 題。 ● ○ ● ● 引導學生將所學應用在職場中，以創新的態度與作為因應新的情境或 問題，使其兼具專業與人文素養。 ● ● ● ● ● 引導學生閱讀商業及設計產業專文，瞭解國際脈動，具備國際移動 力。 ● ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 英 語 文 【總綱之教學目標】 培養學生具備聽、說、讀、寫英語文能力，連結自身經驗，運用詞彙 句型在生活職場上溝通表達。 ● ○ ● ● 培養學生使用英語文加入社群，搜尋修習領域相關網路資訊的能力。 ● ● ● ● 培養學生系統性思考能力，運用學習策略提升學習效率與品質。 ● ● ● ● 培養學生積極參與課堂小組學習與課外英語文相關團體活動，以提升 職場溝通及團隊合作能力。 ○ ● ● ● ● 培養學生從多元化觀點了解欣賞不同文化習俗，並運用英語文能力， 關心國際議題與自然生態。 ● ● ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 數 學 領 域 數 學 (B) 【總綱之教學目標】 培養學生學習的數學概念、運算與關係且正確地執行數學程序。 ● 引導學生能夠運用數學概念、程序或方法解決問題。 ○ ● ○ ● 啟發學生連結並應用數學的概念、程序或方法到日常生活或專業學科 情境。 ● ● ● 運用電腦軟體或各項科技工具，處理數學、日常生活或專業科學領域 的問題(包含學習與應用) ● ● ● 經由日常生活或是專業學科的實作中體驗到數學的價值。 ● ○ ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 社 會 領 域 歷 史 【總綱之教學目標】 培養時空背景對歷史事培養時空背景對歷史事件發展或人物的影響。 能連結歷史知識與現今生活，並運用歷史知識分析社會現象或變遷的 原因。 ● ● ○ ● 瞭解歷史現象的成因，並分析歷史事件的影響，推論其因果關係，與 批判評析各種歷史議題，並提出處理的方法。 ● ● ● ● 提升運用歷史知識了解環境問題的成因，發展本土歷史意識與地方關 懷的能力。 ● ● ● ○ ● 連結本土與他國的歷史發展，深化對史事脈絡的理解，發展全球視 野，關懷世界不同文化的歷史變遷，以及文化傳承的議題 ● ● ○ ● ● 省思歷史發展的多重面向，珍視融合多元族群、文化的社會體系及人 權的價值 ● ○ ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 地 理 【總綱之教學目標】 學習運用地理基本概念、原理原則，解釋相關的地表現象。 ● ● ● 培養跨領域/科目整合相關知能，反思各種社會及環境議題，並提出看 法或解決策略。 ● ○ ○ ● ● 能夠連結地理視野、地理系統的概念，體認生活中各種現象的全球關 連。 ● ● ● ○ ● 能從各類資料辨識現象的型態、關聯與趨勢，解讀資料蘊含的意義。 ● ● ● 能珍視不同空間尺度的環境永續價值，並願意付諸行動保護。 ● ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 公 民 與 社 會 【總綱之教學目標】 解釋人類社會由個人到群體的互動關係，並引導學生能欣賞、尊重接 納多元的文化、價值觀。 ● ○ ● ● 分析倫理、道德、教育在社會運作中的重要性，以及建立學生應具備 之基礎法律知識。 ● ● ○ 介紹當代民主思潮與公民參與的真諦，深化學生的公民意識並積極落 實於生活之中。 ● ○ ● ○ 透過經濟學基本概念和環境議題的介紹，引導學生建構全球永續發展 在政治、經濟、社會、文化各層面的重要性。 ● ○ ● ○ ●課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 自 然 科 學 領 域 化 學 (A) 【總綱之教學目標】 培養對化學科學具備好奇心與想像力，並主動探索。 ● ● ○ ○ 激發學生享受學習的樂趣，進而提升個人與家庭身心靈健康。 ● ● ○ ○ ● 培養蒐集相關資訊與條件的能力，以解決問題。 ● ● ● ○ 引發對生活中常用化學物品的組成成分進行了解，並探索化學品對人 及自然環境的影響。 ● ● ● 培養愛護並珍惜環境及海洋資源、尊重生命的知能與態度，以及熱愛 本土生態環境與科技的情操，進而導入公共議題的關注及社會活動的 參與，產生對自然環境與資源的責任。 ● ● ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 生 物 (A) 【總綱之教學目標】 培養對生物科學具備好奇心與想像力，並主動探索。 ● ● ● ○ ○ 激發學生享受學習的樂趣，進而提升個人與家庭身心靈健康。 ● ● ○ ● ● 培養蒐集相關資訊與條件的能力，以解決問題。 ● ● ● ● 培養對美善的人事物進行賞析，讚嘆自然界運作的平衡、穩定與美 感。 ● ● ● ● 培養終身學習力，激發創新的靈感與挑戰的勇氣及挫折容忍力。 ● ● ● ● ● 培養愛護並珍惜環境及海洋資源、尊重生命的知能與態度，以及熱愛 本土生態環境與科技的情操，進而導入公共議題的關注及社會活動的 參與，產生對自然環境與資源的責任。 ● ● ● ● ● 藝 術 領 域 音 樂 【總綱之教學目標】 引導學生參與音樂活動陶冶身心以提升心靈滿足及生命價值。 ● ○ ○ ● ● 引導學生運用音樂符號及聲音肢體溝通表達。 ○ ● ○ ● 引導學生具備規劃能力與創新精神以適社會變化。 ● ● ● ● 引導學生活用藝術符號表達情意觀點與風格並與他人溝通。 ● ○ ● ○ ● 引導學生運用多媒體與資訊科技進行創作思辨與溝通。 ● ● ● ○ 引導學生善用多元感官體驗與鑑賞藝術文化與生活。 ● ○ ○ ● ● 課程融入多元文化教育、原住民族教育及國際教育，引導學生欣賞不 同的音樂型態及特色 ○ ● ○ ● 美 術 【總綱之教學目標】 引導學生參與藝術活動陶冶身心以提升生活美感及生命價值。 ○ ● ● 引導學生運用設計式的思考與批判以藝術實踐解決問題。 ● ● ○ 引導學生具備規劃能力與創新精神以適應社會變化。 ○ ● ● ● ○ 引導學生活用藝術符號表達情意觀點與風格並與他人溝通。 ● ● ○ ● 引導學生運用多媒體與資訊科技進行創作思辨與溝通。 ● ○ ● 引導學生善用多元感官體驗與鑑賞藝術文化與生活。 ● ○ ● ○ ○ 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 綜 合 活 動 領 域 生 涯 規 劃 【總綱之教學目標】 指導學生如何覺察個人成長歷程與生涯發展的關係，主動探索個人生 涯目標及意義。並培養學生自我察覺與整合的能力。帶領同學探討性 別與生涯選擇的多元化發展，具備分析與統整個人特質、生活態度與 信念的能力。 ● ● ● 培養學生具備情緒管理、關懷利他的情操，增進人際互動的效能。並 能夠探索生涯相關資訊，評估個人生涯發展進路並了解生涯發展危機 與危機管理概念。了解職業生活相關資訊，啟發對未來職業生活的想 像。 ● ● ● ● ● 教育學生認識性別、族群文化與勞動權益相關法令知識，培養文化敏 感度，提升生涯競爭力。統整生涯資訊，進行生涯評估與抉擇，擬定 生涯行動計畫並實踐。 ● ● ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 科 技 領 域 生 活 科 技 【總綱之教學目標】 培養學生具備利用一般科技知識、工具及技能，達成設計製作之 能力。 ○ ● ● ○ ○ 培養學生具備科技與藝術統整應用之能力，以提出創意的設計構想 ○ ● ● ● ○ 引導學生運用設計流程，進行專案之規劃與執行，提升其解決真實世 界問題的能力。 ○ ● ● ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ○ ● ● ● 資 訊 科 技 【總綱之教學目標】 培養學生具備運用運算工具輔助思維之能力。 ● ○ ○ ● 培養學生具備利用一般科技知識、工具及技能，達成設計製作之能 力。 ● ● ○ ● 培養學生利用資訊科技與他人合作並進行創作之能力。 ● ○ ● ● ○ 培養學生建立合理與合法的資訊科技使用態度與習慣，並熱於探索資 訊科技知能力。 ● ○ ○ ○ ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 健 康 與 體 育 領 域 健 康 與 護 理 【總綱之教學目標】 引導學生健康生活型態的改善與執行、健康體位管理、疾病與飲食管 理、疾病照護與自主管理。 ○ ● 引導學生全人的性、自尊與愛的內涵、性別多樣性的了解與尊重、性 病與生殖系統疾病的預防。 ● ● 培養學生學習健康老化，高齡、長期照護與安寧照護、傳統醫學的養 生之道。 ○ ● ○ ○ ○ 引導學生了解創傷後壓力症侯群、身心失調的預防與處理方法。 ● ○
教導學生成癮處方藥物正確使用、物質濫用防制與處理。 ● ● 教導學生職業安全衛生、事故傷害處理、常見急症處理技能。 ● ● ● ○ 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 體 育 【總綱之教學目標】 引導學生認識基本健康運動常識與方法，養成健康生活習慣與規律運 動，並能運用於日常生活中。 ● ● 引導學生發揮運動精神，培養良好品德，並表現符合社會規範之行 為。 ● ○ ● ○ 引導學生認識運動規則，透過示範、觀摩、模仿、訓練、演練、熟悉 等方式，獲得生活中與健康、運動技術相關的能力。 ● ● ● ○ 引導學生分析評估自身健康狀況、體適能條件與運動能力，參與健康 休閒活動，享受運動樂趣，促進生活品質。 ○ ● ○ ○ ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 全 民 國 防 教 育 全 民 國 防 教 育 【總綱之教學目標】 引導學生了解當前國際與兩岸情勢發展，以及我國的戰略地位。 ○ ● ○ ○ 引導學生了解我國所面臨之國家安全威脅與國防政策的基本內容。 ○ ● ● 教導學生全民國防的意義、內容與重要性。 ○ ● 培養學生全民防衛動員的基本概念、組織體系以及災害防制與應變方 式，並具備各項基本防衛能力。 ● ○ ● ○ 引導學生了解當代武器發展、我國國防科技政策與國軍主要武器裝 備。 ○ ● ● 課程融入19項議題，引導學生多面向批判性思考與實踐 ● ● ● ● ● 備註：學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科目教學重點與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
二、群科教育目標與專業能力
表5-2 群科教育目標、科專業能力與學生圖像對應表
群 別 科 別 產業人力需求或職場進路 科教育目標 科專業能力 學生圖像 品 格 力 專 業 力 創 新 力 合 作 力 移 動 力 商 業 與 管 理 群 商 業 經 營 科 行銷企劃人員 電子商務技術人員 財務金融保險專業人員 人力資源人員 櫃檯門市服務人員 客戶服務人員 培養具備商業領域初級技術之 人才 培養具備資訊處理能力之人才 培養商業跨域專長之人才 培養具備洞悉國際經濟產業趨 勢之進修人才 培養具備良好品德之服務人才 具備門市經營、行銷企劃及商管之基礎知識的能力 ○ ● ● ● ● 具備資訊科技知識及專業應用能力 ○ ● ○ ● ● 具備閱讀及商業溝通能力 ○ ● ○ ○ ● 具備商業跨域專長之能力 ○ ● ● ● ● 具備適應景氣變遷、生涯永續發展之基礎能力 ● ● ● ● ● 具備接納、感恩及社會服務素養的能力 ● ○ ○ ○ ○ 具備負責、勤奮、守法態度的能力 ● ○ ○ ● ○ 國 際 貿 易 科 貿易商 報關人員 會計及出納人員 運輸及倉儲業人員 批發及零售業人員 金融及保險業人員 培養國際貿易領域之專業人 才。 培養跨領域素養之國際商務人 才。 培養商業外語及行銷之人才。 培養良好品格、美學涵養及終 生學習之人才。 具備一般商業及管理知能 ● ● ○ ● ○ 具備國際貿易專業能力 ● ● ○ ● ● 具備資訊科技應用與創新之能力 ○ ● ● ○ ○ 具備跨域與國際商務之能力 ○ ● ● ● ● 具備商業外語應用之能力 ○ ● ○ ● ● 具備商業溝通與國際行銷之能力 ● ● ● ○ ● 具備人文素養、服務社會、職業道德及不斷進修之 能力 ● ○ ● ● ● 會 計 事 務 科 一般及文書事務人員 會計及出納人員 行銷企劃人員 櫃檯門市服務人員 財務金融保險專業人員 客戶服務人員 培養具備會計及金融相關產業 之初級技術人才。 培養兼備商業領域實務人才。 培養學科能力持續進修人才。 培養良好品德、專業知能與職 場應有之倫理操守之人才。 具備會計記帳之技能 ○ ● ○ ○ ○ 具備會計資訊系統之操作能力 ○ ● ○ ○ ○ 具備資訊科技應用之能力 ○ ○ ● ● ○ 具備創意行銷、門市服務、金融投資之能力 ○ ● ● ● ○ 具備商業溝通及跨域解決問題之能力 ● ○ ○ ● ● 具備持續閱讀與知識檢索、分析之能力 ○ ● ● ● ○ 具備誠信、守法之工作態度與尊重、接納之職場素 養 ● ○ ○ ● ● 資 料 處 理 科 一般及文書事務人員 會計事務人員 電子商務技術人員 網站伺服器管理人員 軟體設計師 多媒體程式設計師 培養具備商業領域相關產業之 初級技術人才。 培養具備資訊領域相關產業之 初級技術人才。 培養良好品德與職業倫理，並 兼具維護資訊安全之信念的人 才。 培養具自我學習資訊專業技能 的能力，並持續進修的人才。 具備商業實務基礎應用能力 ○ ● ○ ○ ● 具備應用辦公室自動化軟體的能力 ○ ● ● ○ ○ 具備網路應用能力 ○ ● ● ○ ○ 具備多媒體影音製作能力 ○ ● ● ○ ○ 具備運算思維應用能力 ○ ● ● ○ ○ 具備知識檢索、歸納分析之能力 ○ ○ ○ ● ● 具備團隊合作及解決問題之能力 ○ ○ ● ● ○ 具備人文素養、職業道德及資訊安全觀念的能力 ● ○ ○ ● ○ 外 語 群 應 用 英 語 科 航空業服務人員 旅遊業服務人員 兒童美語教師 翻譯員 客戶服務人員 行政事務秘書 培育能勝任相關產業之外語能 力與具備國際價值觀之人才 培養英語相關領域知識應用技 能並願意持續進修或學習之人 才 培養敬業、負責及具職業道德 之人才 培養生活適應及未來學習之基 礎能力人才 具備英語文聽說讀寫基礎能力 ● ○ 具備英語文溝通、表達、行銷之能力 ○ ● ○ ○ ○ 具備欣賞、尊重多元文化及國際視野之素養 ● ● ● 具備文書軟體應用、商業書信、簡報之應用能力 ● ● ○ 具備專題研究及製作之能力 ○ ● ○ ● 具備持續學習及生涯永續發展能力 ○ ○ ● ○ ● 具備英語相關職場服務態度、溝通能力及職業道德 ● ● ○ ● ● 設 計 群 廣 告 設 計 科 1.廣告公關行銷企劃人員 2.企業形象設計師 3.美術、商業設計師 4.平面廣告設計師 5.電腦繪圖美工人員 教授廣告設計核心知能與實務 技能，培養設計專業的初級人 才。 培養兼具人文、科技素養與美 感鑑賞力的人才。 具備廣告設計相關之技術與知識。 ○ ● ● ● ○ 具備設計表現之基礎能力。 ○ ● ● ● ○ 具備基本美感及鑑賞能力。 ○ ● ● ○ ● 具備數位科技應用之基礎能力。 ○ ● ● ○ ●6.美編人員及助理 7.產品包裝設計師 8.展場∕櫥窗佈置人員 9.攝影師 10.網頁設計師 11.多媒體、動畫設計人員 開發學生設計潛能，培養具備 終身學習及生涯發展能力之人 才 培養具備職業品德、敬業樂群 的人才。 具備學習文化創意的基本能力。 ● ● ● ● ● 建立終身學習之態度。 ○ ● ○ ○ ● 具備品德、專業知能與職場應有倫理操守。 ● ○ ○ ● ○ 室 內 設 計 科 室內設計助理 家具設計助理 建築設計助理 景觀設計助理 展場空間設助理 其他視覺設計助理 培養室內設計及相關產業之初 級應用等相關工作的人才。 培養專業知能與積極服務的態 度，加強職場倫理道德的人 才。 培養設計潛能開發、具備多元 設計能力，終身學習及適應未 來職涯生活的人才。 具備思考創意的能力及室內設計基礎能力。 ○ ● ● ● ○ 具備能執行室內設計之創意表現、執行設計等相關 專業製作能力。 ● ● ● ● ○ 具備溝通設計圖面、生活美感與應用之能力。 ○ ● ● ○ ● 具備各項設計競賽實戰經驗，養成專業知能的進取 態度能力。 ● ● ○ ● ○ 具備服務精神，養成服務合作的能力。 ● ● ● ● ○ 具備多元設計及跨領域潛能的能力。 ● ● ○ ● ● 具備數位整合應用能力。 ● ● ● ● ○ 具備終身學習之能力。 ○ ● ● ○ ● 備註： 1.各科教育目標、科專業能力：請參照群科課程綱要之規範敘寫。 2.學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科專業能力與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
三、群科課程規劃
(一) 商業經營科(401)
科專業能力：
1. 具備門市經營、行銷企劃及商管之基礎知識的能力
2. 具備資訊科技知識及專業應用能力
3. 具備閱讀及商業溝通能力
4. 具備商業跨域專長之能力
5. 具備適應景氣變遷、生涯永續發展之基礎能力
6. 具備接納、感恩及社會服務素養的能力
7. 具備負責、勤奮、守法態度的能力
表5-3-1商業與管理群商業經營科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 部 定 必 修 專 業 科 目 商業概論 ● ○ ● ○ ● ● ● 數位科技概論 ● ● ○ ● ● ○ ● 會計學 ● ○ ● ○ ○ ○ ● 經濟學 ● ○ ● ● ● ○ ○ 實 習 科 目 數位科技應用 ○ ● ○ ● ● ● ○ 商業溝通 ○ ○ ● ● ● ● ● 門市經營實務 ● ○ ● ○ ● ● ● 行銷實務 ● ○ ● ○ ● ○ ○ 會計軟體應用 ○ ● ○ ● ● ○ ○ 金融與證券投資實務 ○ ● ● ● ● ○ ● 校 訂 必 修 實 習 科 目 商業簡報 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 專題實作 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 校 訂 選 修 實 習 科 目 記帳實務 ○ ○ ● ○ ● ○ ● 商用英文 ○ ● ○ ○ 商業經營實務 ○ ● ○ 企業管理 ○ ○ ○ ● ○ ○ 國際商務實務 ○ ○ ○ ● ○ ○ 生活理財 ○ ● ○ ● ○ 初階編排實務 ○ ● 文創產品設計 ● ○ 影像處理 ○ ● 自造者入門 ● ○ 基礎網頁設計 ○ ● 便利商店實務 ○ ○ ● ● ○ ○ 價值投資實務 ● ○ ● ○ 簡報製作實務 ● ○ ● ● ○ ○ 公司治理與投資入門 ○ ● ○ 會計軟體實務 ● ○ ● ● ○ ○ 辦公室軟體應用 ● ○ 文書處理軟體應用 ● ○ 看電影學英文 ● 看動畫講英文 ● 生活英文 ● 英語溝通與表達 ● 國際廣角鏡 ● ○ 硬筆技法實務 ● ○ 空間設計 ● ○ 創意設計實務 ○ ● 生活飲品調製實務 ○ ● 個案研究 ○ ● ○ ○ 商業禮儀實務 ○ ● ● ● ○ ●滾球運動實務 ● ○ 產銷實務 ● ○ ● ● ○ ● ○ 財務會計應用 ○ ○ ● ○ ● ● ○ 電腦軟體應用 ● ○ ○ ● ○ ○ 經濟實務 ○ ○ ● ● ○ 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
(二) 國際貿易科(402)
科專業能力：
1. 具備一般商業及管理知能
2. 具備國際貿易專業能力
3. 具備資訊科技應用與創新之能力
4. 具備跨域與國際商務之能力
5. 具備商業外語應用之能力
6. 具備商業溝通與國際行銷之能力
7. 具備人文素養、服務社會、職業道德及不斷進修之能力
表5-3-2商業與管理群國際貿易科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 部 定 必 修 專 業 科 目 商業概論 ● ○ ○ ○ ○ ○ ● 數位科技概論 ● ○ ● ○ ○ ○ ● 會計學 ● ○ ○ ○ ○ ○ ● 經濟學 ● ○ ○ ○ ○ ● ● 實 習 科 目 數位科技應用 ○ ○ ● ○ ○ ○ ● 商業溝通 ○ ○ ○ ● ● ● ● 國際貿易實務 ○ ● ○ ● ● ● ● 會計軟體應用 ○ ○ ● ○ ○ ○ ● 貿易英文實務 ○ ● ○ ○ ● ● ● 校 訂 必 修 實 習 科 目 專題實作 ● ● ● ● ● ● ● 國貿軟體應用 ● ● ● ● ○ ○ ○ 校 訂 選 修 專 業 科 目 國際貿易理論 ● ● ○ ● ● ● ● 實 習 科 目 記帳實務 ● ○ ○ ● ○ ○ ● 行銷企劃 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ 國際禮儀 ○ ○ ○ ● ○ ○ ● 第二外語 ○ ○ ○ ○ ● ● ○ 財務會計應用 ● ○ ● ○ ○ ● 電腦軟體應用 ○ ○ ● ● ○ ● ○ 企業管理 ● ○ ○ ○ ○ ● ○ 商業簡報 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ 便利商店實務 ● 價值投資實務 ● ● 生活理財 ● 影像處理 ● 文創產品設計 ○ ○ 商業經營實務 ● ○ ○ ● ○ ○ ○ 初階編排實務 ● 自造者入門 ● 產銷實務 ● ○ ○ ● ○ ● ● 基礎網頁設計 ● 國際商務實務 ○ ● ○ ● ○ ○ ● 網路行銷實務 ● ● ● ● ● ● ● 公司治理與投資入門 ● ○ ○ ● ● 簡報製作實務 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ 會計軟體實務 ● ● 辦公室軟體應用 ● ○ ● 文書處理軟體應用 ● ○ ● 看電影學英文 ○ ● ○ 看動畫講英文 ○ ● ○ 生活英文 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 英語溝通與表達 ○ ● ○ ● ● ● ○ 國際廣角鏡 ○ ○ ○ ● ● ● ●硬筆技法實務 ● ○ 空間設計 ● ○ 創意設計實務 ● ○ 生活飲品調製實務 ● ○ 滾球運動實務 ● ○ 國際行銷及會展 ● ● ● ● ● ● ● 經濟實務 ● ● ● ● ● ● ● 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
(三) 會計事務科(403)
科專業能力：
1. 具備會計記帳之技能
2. 具備會計資訊系統之操作能力
3. 具備資訊科技應用之能力
4. 具備創意行銷、門市服務、金融投資之能力
5. 具備商業溝通及跨域解決問題之能力
6. 具備持續閱讀與知識檢索、分析之能力
7. 具備誠信、守法之工作態度與尊重、接納之職場素養
表5-3-3商業與管理群會計事務科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 部 定 必 修 專 業 科 目 商業概論 ○ ○ ○ ● ○ ● ● 數位科技概論 ○ ○ ● ● ○ ● ○ 會計學 ● ○ ○ ● ○ ○ ● 經濟學 ○ ○ ○ ● ○ ● ○ 實 習 科 目 數位科技應用 ○ ● ● ● ● ● ○ 商業溝通 ○ ○ ○ ○ ● ○ ● 門市經營實務 ○ ○ ○ ● ○ ● ● 行銷實務 ○ ○ ● ● ○ ● ● 會計軟體應用 ● ● ● ○ ○ ● ● 金融與證券投資實務 ○ ○ ● ● ○ ○ ● 校 訂 必 修 實 習 科 目 商業簡報 ○ ○ ● ○ ● ● ○ 專題實作 ○ ○ ● ○ ● ● ○ 校 訂 選 修 專 業 科 目 會計倫理 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 實 習 科 目 記帳實務 ● ○ ○ ● ○ ○ ● 會計實作 ● ● ● ● ○ ○ ● 電腦軟體應用 ○ ○ ● ● ○ ● ○ 財務會計應用 ● ○ ○ ● ○ ○ ● 國際商務實務 ○ ○ ● ○ ● ○ ○ 便利商店實務 ○ ○ ● ● ● ○ ● 初階編排實務 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ 影像處理 ○ ○ ● ○ ● ● ○ 文創產品設計 ○ ○ ○ ● ● ○ ○ 個人財務規劃 ● ○ ● ○ ○ ○ ○ 財務報告分析 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ 價值投資實務 ○ ● ○ ● ○ 自造者入門 ● ○ ○ ● ● 商業導讀與分析 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ 產銷實務 ○ ● ○ ● ● 基礎網頁設計 ● ○ ○ ● ○ 生活理財 ● ○ ● ○ ● ○ 公司治理與投資入門 ● ● ● ○ ● 簡報製作實務 ● ● ○ ○ ○ 會計軟體實務 ● ● ● ○ ○ ● ● 看電影學英文 ○ ○ ○ 看動畫講英文 ○ ○ ○ 生活英文 ○ ○ ● ● 英語溝通與表達 ○ ● ● ● 國際廣角鏡 ○ ● ● ○ 硬筆技法實務 ○ ○ 空間設計 ○ ○ 創意設計實務 ○ ○ 辦公室軟體應用 ● ○ ○ ● ●文書處理軟體應用 ● ○ ○ ● 生活飲品調製實務 ● ○ ○ ● 滾球運動實務 ○ 經濟實務 ○ ● ● 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
(四) 資料處理科(404)
科專業能力：
1. 具備商業實務基礎應用能力
2. 具備應用辦公室自動化軟體的能力
3. 具備網路應用能力
4. 具備多媒體影音製作能力
5. 具備運算思維應用能力
6. 具備知識檢索、歸納分析之能力
7. 具備團隊合作及解決問題之能力
8. 具備人文素養、職業道德及資訊安全觀念的能力
表5-3-4商業與管理群資料處理科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 8 部 定 必 修 專 業 科 目 商業概論 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 數位科技概論 ○ ● ● ● ● ● ○ ● 會計學 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 經濟學 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 實 習 科 目 數位科技應用 ○ ● ● ● ● ● ○ ● 商業溝通 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 多媒體製作與應用 ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● 程式語言與設計 ○ ● ● ○ ● ○ ● ● 資料庫應用 ○ ● ● ○ ● ○ ● ● 校 訂 必 修 實 習 科 目 專題實作 ● ● ● ● ● ● ● ● 校 訂 選 修 實 習 科 目 記帳實務 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 會計實作 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 電腦軟體應用 ○ ● ● ● ● ● ○ ● 財務會計應用 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 網路伺服器架設 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ 手機程式開發 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ 硬體裝修 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ 物聯網 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ 巨量資料分析 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 企業人才軟體應用 ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 價值投資實務 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 國際商務實務 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 便利商店實務 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 生活理財 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 初階編排實務 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ● 文創產品設計 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ● 影像處理 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ● 產銷實務 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 基礎網頁設計 ○ ○ ● ○ ● ○ ● ● 自造者入門 ○ ○ ● ○ ● ● ● ● 網頁設計 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ 公司治理與投資入門 ● ○ ○ ○ ● ● 簡報製作實務 ○ ● ○ ○ ○ ● ○ 會計軟體實務 ○ ● ○ ○ ● 辦公室軟體應用 ○ ● ○ ○ ○ 文書處理軟體應用 ○ ● ○ ● ○ ● 看電影學英文 ○ ○ ○ ● ● 看動畫講英文 ○ ○ ● ● 生活英文 ○ ○ ● ● 英語溝通與表達 ○ ● ● 國際廣角鏡 ○ ● ● 硬筆技法實務 ○ ○空間設計 ○ ○ ○ 創意設計實務 ○ ○ ○ 滾球運動實務 ● 生活飲品調製實務 ○ ○ ○ 經濟實務 ● ○ ○ ○ 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
(五) 應用英語科(433)
科專業能力：
1. 具備英語文聽說讀寫基礎能力
2. 具備英語文溝通、表達、行銷之能力
3. 具備欣賞、尊重多元文化及國際視野之素養
4. 具備文書軟體應用、商業書信、簡報之應用能力
5. 具備專題研究及製作之能力
6. 具備持續學習及生涯永續發展能力
7. 具備英語相關職場服務態度、溝通能力及職業道德
表5-3-5外語群應用英語科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 部 定 必 修 專 業 科 目 商業概論 ○ ○ ● ● ○ ○ ○ 數位科技概論 ● ● 實 習 科 目 數位科技應用 ● ○ 初階英語聽講練習 ● ● ● ○ ○ ● ○ 中階英語聽講練習 ● ● ● ○ ○ ● ○ 高階英語聽講練習 ● ● ● ● ○ ● ○ 初階英文閱讀與寫作練習 ● ● ○ ○ ● ○ ● 中階英文閱讀與寫作練習 ● ● ○ ○ ● ○ ● 高階英文閱讀與寫作練習 ● ● ○ ○ ● ○ ● 英文商業書信寫作 ● ● ● ● ● ○ ● 外語簡報實務 ● ● ○ ● ○ 外語文書處理實務 ● ● ● ● 校 訂 必 修 實 習 科 目 專題實作 ● ● ● ● ● ● ● 段落翻譯與寫作 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 句型翻譯與寫作 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 初階英語聽力練習 ● ○ 中階英語聽力練習 ● ○ 高階英語聽力練習 ● ● 校 訂 選 修 實 習 科 目 詞彙應用與口語表達 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ 第二外國語文 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ 觀光英語 ● ● 兒童英語教學 ● ● 導覽英語 ● ● 兒童繪本創作 ● ● 國際商務實務 ○ ○ ● ● ○ ○ ● 價值投資實務 ○ ○ ● ● ○ ● ● 生活理財 ○ ○ ○ ● ○ ● ● 影像處理 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 初階編排實務 ○ ○ ○ ○ ● ● ● 文創產品設計 ○ ○ ○ ● ○ ● ● 便利商店實務 ○ ○ ○ ● ○ ● ● 職場英語與國際溝通 ○ ○ ● ● ○ ○ ● 英語表達訓練 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ 電腦軟體應用 ○ ○ ○ ● ● ○ ○ 新聞英文解析 ● ● 國際時事解析 ● ● 自造者入門 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 產銷實務 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ 基礎網頁設計 ○ ○ ○ ○ ● ● ● 公司治理與投資入門 ○ ○ ● ○ ○ ○ 簡報製作實務 ○ ○ ● ○ ○ 會計軟體實務 ● 辦公室軟體應用 ● ○ ○ 文書處理軟體應用 ● ○ ○看電影學英文 ● ● ● ○ ● ○ 看動畫講英文 ● ● ● ○ ● ○ 生活英文 ● ● ● ○ ● ○ 英語溝通與表達 ● ● ● ○ ● ○ 國際廣角鏡 ● ● ● ○ ● ● 硬筆技法實務 ○ ○ ● 空間設計 ○ ● ○ 創意設計實務 ○ ● ○ 生活飲品調製實務 ○ ● ○ 滾球運動實務 ○ 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
(六) 廣告設計科(406)
科專業能力：
1. 具備廣告設計相關之技術與知識。
2. 具備設計表現之基礎能力。
3. 具備基本美感及鑑賞能力。
4. 具備數位科技應用之基礎能力。
5. 具備學習文化創意的基本能力。
6. 建立終身學習之態度。
7. 具備品德、專業知能與職場應有倫理操守。
表5-3-6設計群廣告設計科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 部 定 必 修 專 業 科 目 設計概論 ● ● ● ○ ● ○ ● 色彩原理 ● ● ● ○ ○ ● ○ 造形原理 ● ● ● ○ ● ○ ○ 創意潛能開發 ● ● ● ● ○ ○ ○ 實 習 科 目 繪畫基礎實習 ● ● ● ○ ○ ● ○ 表現技法實習 ● ● ● ○ ○ ● ○ 基本設計實習 ● ● ● ○ ● ○ ○ 基礎圖學實習 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 電腦向量繪圖實習 ● ● ● ● ○ ● ○ 數位影像處理實習 ● ● ● ● ○ ● ○ 圖文編排實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ 基礎攝影實習 ● ● ● ● ● ○ ● 印刷與設計實務 ● ● ● ● ○ ○ ○ 數位與商業攝影實習 ● ● ● ● ● ○ ● 影音製作實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ 影音剪輯實習 ● ● ● ● ○ ○ ○ 校 訂 必 修 實 習 科 目 專題實作 ● ● ● ● ● ● ● 數位設計基礎 ● ● ● ● ○ ○ ● 校 訂 選 修 專 業 科 目 廣告行銷與企劃 ● ● ● ○ ● ○ ○ 色彩應用 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 實 習 科 目 設計實習 ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ 視覺識別系統 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 編排設計 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ 印前製程 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 動畫多媒體設計 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ 商業攝影進階 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 展示設計 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 文化創意產業實務 ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 設計繪畫 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ 價值投資實務 ○ ○ 國際商務實務 ○ ○ 生活理財 ○ ○ 便利商店實務 ○ ○ 文創產品設計 ○ ● ● ● ● ○ ○ 進階影音製作 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ 廣告設計實務 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 自造者入門 ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ 基礎網頁設計 ● ● ● ● ● ○ ○ 初階編排實務 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 影像處理 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 公司治理與投資入門 ○ ○ 簡報製作實務 ○ ○ ○ ● ○ ● ○ 會計軟體實務 ● ○辦公室軟體應用 ● ○ 文書處理軟體應用 ● ○ 看電影學英文 ○ ○ ○ ○ 看動畫講英文 ○ ○ 生活英文 ○ ○ ○ ○ ○ 英語溝通與表達 ○ ○ ○ ○ ○ 國際廣角鏡 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 空間設計 ● ● ● ○ ● ● ○ 創意設計實務 ● ● ● ○ ● ● ● 生活飲品調製實務 ○ ● ○ 滾球運動實務 ○ ○ 硬筆技法實務 ● ● ● ○ ○ ○ ○ 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
(七) 室內設計科(512)
科專業能力：
1. 具備思考創意的能力及室內設計基礎能力。
2. 具備能執行室內設計之創意表現、執行設計等相關專業製作能力。
3. 具備溝通設計圖面、生活美感與應用之能力。
4. 具備各項設計競賽實戰經驗，養成專業知能的進取態度能力。
5. 具備服務精神，養成服務合作的能力。
6. 具備多元設計及跨領域潛能的能力。
7. 具備數位整合應用能力。
8. 具備終身學習之能力。
表5-3-7設計群室內設計科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表) 課程 類別 領域/科目 科專業能力對應檢核 備 註 名稱 名稱 1 2 3 4 5 6 7 8 部 定 必 修 專 業 科 目 設計概論 ● ○ ● ○ ○ ● ○ ○ 色彩原理 ● ○ ● ○ ○ ● ○ ● 造形原理 ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ● 創意潛能開發 ● ○ ● ○ ○ ● ○ ○ 設計與生活美學 ● ● ● ● ○ ● ○ ○ 實 習 科 目 繪畫基礎實習 ● ○ ● ○ ○ ● ○ ● 表現技法實習 ● ● ● ● ○ ● ● ○ 基本設計實習 ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ 基礎圖學實習 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 電腦向量繪圖實習 ○ ● ○ ● ○ ● ○ ○ 數位影像處理實習 ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ 室內設計與製圖實作 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ 室內裝修實務 ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● 校 訂 必 修 實 習 科 目 專題實作 ● ● ● ● ● ● 室內設計 ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ 數位設計基礎 ○ ● ● ○ ○ ● ● ● 色彩應用 ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ 電腦輔助設計 ○ ● ● ○ ○ ● ● ● 校 訂 選 修 專 業 科 目 材料認識與應用 ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○ 設計與生活 ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ 陶藝造型 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ● 實 習 科 目 模型製作 ● ● ● ○ ● ● ● ● 室內裝飾 ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ 數位成型實務 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ 立體造型實作 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 基礎攝影實習 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ● 產品設計製作 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ 設計實務 ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ● 設計繪畫 ● ○ ● ○ ○ ● ○ ● 價值投資實務 ● 國際商務實務 ● 生活理財 ● 便利商店實務 ● 室內傢飾 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● 初階編排實務 ○ ○ ○ ● 影像處理 ○ ○ ● ● 自造者入門 ● ● 基礎網頁設計 ○ ● ● 文創產品設計 ○ ○ ● 公司治理與投資入門 ○ 簡報製作實務 ○ ● 會計軟體實務 ● ● 辦公室軟體應用 ● ● 文書處理軟體應用 ● ●看電影學英文 ● 看動畫講英文 ● 生活英文 ● 英語溝通與表達 ● 國際廣角鏡 ● 硬筆技法實務 ● ● 空間設計 ○ ● 創意設計實務 ○ ● 生活飲品調製實務 ● 滾球運動實務 ● 備註： 1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表 示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。 2. 本表不足，請自行增列。
四、科課程地圖
(一) 商業經營科(&4010)
(二) 國際貿易科(&4020)
(三) 會計事務科(&4030)
(四) 資料處理科(&4040)
(五) 應用英語科(&4330)
(六) 廣告設計科(&4060)
(七) 室內設計科(&5120)
陸、群科課程表
一、教學科目與學分(節)數表
表 6-1-1 商業與管理群商業經營科 教學科目與學分(節)數檢核表
109學年度入學新生適用
課程 類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 部 定 必 修 一 般 科 目 語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2 英語文 12 2 2 2 2 2 2 數學 數學 6 3 3 B版 適性分組：第一學年 社會 歷史 2 1 1 地理 2 1 1 公民與社會 2 1 1 自然科學 化學 2 1 1 A版 生物 2 1 1 A版 藝術 音樂 2 1 1 美術 2 1 1 綜合活動 生涯規劃 2 1 1 科技 資訊科技 2 1 1 健康與體育 健康與護理 2 1 1 體育 12 2 2 2 2 2 2 全民國防教育 2 1 1 小計 68 19 19 8 8 7 7 部定必修一般科目總計68學分 專 業 科 目 商業概論 4 2 2 數位科技概論 4 2 2 會計學 10 3 3 2 2 經濟學 8 4 4 小計 26 7 7 6 6 0 0 部定必修專業科目總計26學分實 習 科 目 數位科技應用 4 2 2 商業溝通 2 2 商業與財會 門市經營實務 4 2 2 行銷實務 4 2 2 會計軟體應用 4 2 2 金融與證券投資實務 2 2 小計 20 2 2 6 6 2 2 部定必修實習科目總計20學分 專業及實習科目合計 46 9 9 12 12 2 2 部定必修合計 114 28 28 20 20 9 9 部定必修總計114學分
表 6-1-1 商業與管理群商業經營科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)
109學年度入學新生適用
課程類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 校 訂 科 目 校 訂 必 修 一 般 科 目 30學分 15.96% 英文閱讀與翻譯 4 2 2 英語聽講 4 1 1 1 1 數學 6 3 3 國語文閱讀與寫作 4 1 1 1 1 閱讀與思辯 4 2 2 應用數學 8 4 4 小計 30 2 2 5 5 8 8 校訂必修一般科目總計30學分 實 習 科 目 4學分 2.13% 商業簡報 2 2 專題實作 2 2 小計 4 2 2 校訂必修實習科目總計4學分 校訂必修學分數合計 34 2 2 7 7 8 8 校訂必修總計34學分 校 訂 選 修 實 習 科 目 40學分 21.28% 經濟實務 8 4 4 電腦軟體應用 6 3 3 商業禮儀實務 2 2 (2) 財務會計應用 8 4 4 英語溝通與表達 2 (2) 2 記帳實務 2 1 1 產銷實務 4 2 2 企業管理 4 2 2 同科跨班 AL4選1 商用英文 4 2 2 同科跨班 AL4選1 個案研究 4 2 2 同科跨班 AL4選1 商業經營實務 4 2 2 同科跨班 AL4選1 看動畫講英文 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 影像處理 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 創意設計實務 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 簡報製作實務 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 空間設計 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 生活英文 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 文書處理軟體應用 2 2 (2) 同校跨群AN10選1 基礎網頁設計 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 硬筆技法實務 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 便利商店實務 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 價值投資實務 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 辦公室軟體應用 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 會計軟體實務 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 滾球運動實務 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 看電影學英文 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 國際商務實務 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 初階編排實務 2 2 (2) 同校跨群AN10選1 生活理財 2 2 (2) 同校跨群AN10選1 生活飲品調製實務 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 文創產品設計 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 國際廣角鏡 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 自造者入門 2 2 (2) 同校跨群 AN10選1 公司治理與投資入門 2 (2) 2 同校跨群 AN10選1 最低應選修學分數小計 40 校訂選修實習科目總計94學分 特 殊 需 求 領 域 生活管理 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 社會技巧 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 學習策略 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 功能性動作訓練 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 小計 24 4 4 4 4 4 4 校訂選修特殊需求領域總計24學分 校訂選修學分數合計 40 1 1 4 4 15 15 校訂選修總計94學分數 每週團體活動時間(節數) 16 3 3 3 3 2 2 每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1 每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35
表 6-1-2 商業與管理群國際貿易科 教學科目與學分(節)數檢核表
109學年度入學新生適用
課程 類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 部 定 必 修 一 般 科 目 語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2 英語文 12 2 2 2 2 2 2 適性分組：第一學年 數學 數學 6 3 3 B版 社會 歷史 2 1 1 地理 2 1 1 公民與社會 2 1 1 自然科學 化學 2 1 1 A版 生物 2 1 1 A版 藝術 音樂 2 1 1 美術 2 1 1 綜合活動 生涯規劃 2 1 1 科技 資訊科技 2 1 1 健康與體育 健康與護理 2 1 1 體育 12 2 2 2 2 2 2 全民國防教育 2 1 1 小計 68 18 18 7 7 9 9 部定必修一般科目總計68學分 專 業 科 目 商業概論 4 2 2 數位科技概論 4 2 2 會計學 10 3 3 2 2 經濟學 8 4 4 小計 26 7 7 6 6 0 0 部定必修專業科目總計26學分 實 習 科 目 數位科技應用 4 2 2 商業溝通 2 2 跨境商務 國際貿易實務 8 2 2 2 2 會計軟體應用 4 2 2 貿易英文實務 2 2 小計 20 2 2 8 6 0 2 部定必修實習科目總計20學分 專業及實習科目合計 46 9 9 14 12 0 2 部定必修合計 114 27 27 21 19 9 11 部定必修總計114學分表 6-1-2 商業與管理群國際貿易科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)
109學年度入學新生適用
課程類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 校 訂 科 目 校 訂 必 修 一 般 科 目 30學分 15.79% 英文閱讀與翻譯 4 2 2 英語聽講 4 1 1 1 1 數學 6 3 3 國語文閱讀與寫作 4 1 1 1 1 閱讀與思辯 4 2 2 應用數學 8 4 4 小計 30 2 2 5 5 8 8 校訂必修一般科目總計30學分 實 習 科 目 4學分 2.11% 國貿軟體應用 1 1 專題實作 3 3 小計 4 1 3 校訂必修實習科目總計4學分 校訂必修學分數合計 34 2 2 6 8 8 8 校訂必修總計34學分 校 訂 選 修 專 業 科 目 2學分 1.05% 國際貿易理論 2 1 1 最低應選修學分數小計 2 校訂選修專業科目總計2學分 實 習 科 目 40學分 21.05% 經濟實務 8 4 4 電腦軟體應用 6 3 3 財務會計應用 8 4 4 英語溝通與表達 2 2 (2) 記帳實務 2 1 1 產銷實務 2 2 第二外語 2 2 (2) 同科跨班AJ2選1 網路行銷實務 2 (2) 2 同科跨班 AJ2選1 行銷企劃 2 (2) 2 同科跨班 AJ2選1 國際禮儀 2 2 (2) 同科跨班 AJ2選1 企業管理 4 2 2 同科跨班 AK4選1 商業簡報 4 2 2 同科跨班 AK4選1 國際行銷及會展 4 2 2 同科跨班 AK4選1 商業經營實務 4 2 2 同科跨班 AK4選1 看動畫講英文 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 影像處理 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 創意設計實務 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 簡報製作實務 2 (2) 2 同校跨群AN14選1 空間設計 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 生活英文 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 文書處理軟體應用 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 基礎網頁設計 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 硬筆技法實務 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 便利商店實務 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 價值投資實務 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1辦公室軟體應用 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 會計軟體實務 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 滾球運動實務 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 看電影學英文 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 國際商務實務 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 初階編排實務 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 生活理財 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 生活飲品調製實務 2 (2) 2 同校跨群AN14選1 文創產品設計 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 國際廣角鏡 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 自造者入門 2 2 (2) 同校跨群 AN14選1 公司治理與投資入門 2 (2) 2 同校跨群 AN14選1 最低應選修學分數小計 40 校訂選修實習科目總計98學分 特 殊 需 求 領 域 生活管理 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 社會技巧 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 學習策略 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 功能性動作訓練 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 小計 24 4 4 4 4 4 4 校訂選修特殊需求領域總計24學分 校訂選修學分數合計 40 2 2 4 4 15 13 校訂選修總計100學分數 每週團體活動時間(節數) 16 3 3 3 3 2 2 每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1 每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35
表 6-1-3 商業與管理群會計事務科 教學科目與學分(節)數檢核表
109學年度入學新生適用
課程 類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 部 定 必 修 一 般 科 目 語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2 英語文 12 2 2 2 2 2 2 適性分組：第一學年 數學 數學 6 3 3 B版 社會 歷史 2 1 1 地理 2 1 1 公民與社會 2 1 1 自然科學 化學 2 1 1 A版 生物 2 1 1 A版 藝術 音樂 2 1 1 美術 2 1 1 綜合活動 生涯規劃 2 1 1 科技 資訊科技 2 1 1 健康與體育 健康與護理 2 1 1 體育 12 2 2 2 2 2 2 全民國防教育 2 1 1 小計 68 18 18 8 8 8 8 部定必修一般科目總計68學分 專 業 科 目 商業概論 4 2 2 數位科技概論 4 2 2 會計學 10 3 3 2 2 經濟學 8 4 4 小計 26 7 7 6 6 0 0 部定必修專業科目總計26學分 實 習 科 目 數位科技應用 4 2 2 商業溝通 2 2 商業與財會 門市經營實務 4 2 2 行銷實務 4 2 2 會計軟體應用 4 2 2 金融與證券投資實務 2 2 小計 20 2 2 6 6 2 2 部定必修實習科目總計20學分 專業及實習科目合計 46 9 9 12 12 2 2 部定必修合計 114 27 27 20 20 10 10 部定必修總計114學分表 6-1-3 商業與管理群會計事務科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)
109學年度入學新生適用
課程類別 領域 / 科目及學分數 授課年段與學分配置 備 註 第一學年 第二學年 第三學年 名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 校 訂 科 目 校 訂 必 修 一 般 科 目 30學分 15.79% 英文閱讀與翻譯 4 2 2 英語聽講 4 1 1 1 1 數學 6 3 3 國語文閱讀與寫作 4 1 1 1 1 閱讀與思辯 4 2 2 應用數學 8 4 4 小計 30 2 2 5 5 8 8 校訂必修一般科目總計30學分 實 習 科 目 4學分 2.11% 商業簡報 2 2 專題實作 2 2 小計 4 2 2 校訂必修實習科目總計4學分 校訂必修學分數合計 34 2 2 7 7 8 8 校訂必修總計34學分 校 訂 選 修 專 業 科 目 2學分 1.05% 會計倫理 2 1 1 最低應選修學分數小計 2 校訂選修專業科目總計2學分 實 習 科 目 40學分 21.05% 經濟實務 6 3 3 會計實作 4 2 2 電腦軟體應用 6 3 3 財務會計應用 8 4 4 英語溝通與表達 2 2 (2) 記帳實務 2 1 1 產銷實務 4 2 2 商業導讀與分析 2 2 (2) 同科單班 AB2選1 個人財務規劃 2 2 (2) 同科單班 AB2選1 財務報告分析 2 (2) 2 同科單班 AB2選1 看動畫講英文 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 影像處理 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 創意設計實務 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 簡報製作實務 2 2 (2) 同校跨群AN11選1 空間設計 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 生活英文 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 文書處理軟體應用 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 基礎網頁設計 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 硬筆技法實務 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 便利商店實務 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 價值投資實務 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 辦公室軟體應用 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 會計軟體實務 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 滾球運動實務 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 看電影學英文 2 2 (2) 同校跨群AN11選1 國際商務實務 2 (2) 2 同校跨群AN11選1 初階編排實務 2 (2) 2 同校跨群AN11選1 生活理財 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 生活飲品調製實務 2 2 (2) 同校跨群 AN11選1 文創產品設計 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 國際廣角鏡 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 自造者入門 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 公司治理與投資入門 2 (2) 2 同校跨群 AN11選1 最低應選修學分數小計 40 校訂選修實習科目總計84學分 特 殊 需 求 領 域 生活管理 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 社會技巧 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 學習策略 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 功能性動作訓練 6 1 1 1 1 1 1 一、依學生個別需求，經過個別化教育計畫討論及特 教推行員會議審議通過後進行課程選修。 二、同學期 得與其他特殊需求領域科目搭配選修，以符合學生實 際需求。 三、依照學生實際需求選擇適合單元進行教 學連結。 小計 24 4 4 4 4 4 4 校訂選修特殊需求領域總計24學分 校訂選修學分數合計 40 2 2 4 4 14 14 校訂選修總計86學分數 每週團體活動時間(節數) 16 3 3 3 3 2 2 每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1 每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35
