校園新聞
IRS專區：中國醫藥大學追求教學卓越-課堂上導入IRS系統互動教學
◎ 推廣教育中心 廖世傑 主任 2009-10-15
教師教學的方法有許多種，一直以來多以教師為導向的課堂講授（Direct Instruction）為主，這種單向教學的方式，加上台灣青年學子不擅發問的現況，如何改善課 堂教學的方式，一直是許多學校與老師討論精進的議題。 有鑑於此，中國醫藥大學自九十五年引進「IRS即時反饋教學系統」設備，提昇了學生的學習效果。長期著墨在醫學倫理的中國醫藥大學助理教授廖世傑表示，期 望透過「互動性教學系統」，讓學生了解，主動學習、自我架構知識才是提昇自我學習能力上的不二法門。 從單向教學邁向雙向互動 廖世傑教授也針對這種互動教學的成果，在台灣「醫學教育雜誌」及英國「醫學教育雜誌」以「互動性教學系統」發表二篇論文，廖世傑老師說，其實中國醫藥大 學在民國九十四年醫學系教授陳偉德便從美國引進這種系統，然而因當初設備為英文介面，且考慮到國外廠商維修不易，直到九十五年才向網奕資訊購置儀器在教 學上的使用；廖老師提到，目前這套系統使用在醫學倫理課程訓練，同時使用在畢業後PGY醫師的訓練，希望透過非教條式的授課，讓醫師、學生們在課堂案例上 更勇於發表提問，進而吸收到更多醫學知識。 廖世傑老師表示，這項「互動性教學系統」可增加師生之間的互動，形成雙向溝通，同時透過學生每人一台遙控器，可以即時診斷學習成效，在學生不明白的段 落，適時進行補救教學，也兼顧到了學生學習上的個別差異，加上操作簡單，教師、學生只需一、二小時即可上手。 為提昇醫學教育責無旁貸 為使台灣醫療品質不斷提昇，醫學教育責無旁貸，單向的知識傳授無法滿足學生求知的慾望，加上學生在課堂不踴躍表達自我疑問與看法，若透過「互動性教學系 統」一人一具的遙控器，不但使學生主動性學習更多，更是提昇醫學教育成效，讓醫學教育向前邁進一大步。 ＊＊本文照片摘錄自中國醫藥大學網站＊＊ 廖老師在台灣「醫學教育雜誌」及英國「醫學教育雜誌」發表的二篇IRS相關論文請參考： 廖老師IRS論文：藉由互動性教學系統提昇醫學院課堂講授教學成效(醫學教育第十一卷第二期2007) 廖老師IRS論文：Enhancing medical ethics instruction with a classroom response system請尊重智慧財產權勿任意轉載
網奕資訊科技股份有限公司 HaBook Information Technology Inc. 【相關圖片】 資料來源：http://www.cmu.edu.tw/news_detail.php?id=488 推廣教育中心 廖世傑 主任 課堂上使用IRS即時反饋系 統 為更多老師分享IRS系統的 應用
