畫
一、學習總目標： （一）說明非洲的區域劃分、地形特徵、氣候特色及生態環境、非洲的殖民背景、人口結構、人口問題、經 濟發展特色及困境、講述非洲地區經濟較具規模的兩個國家－南非與埃及 （二）由自然環境的保護切入具有非常豐富自然生態的大洋洲與兩極地區，並對其人文、氣候、經濟… 等多方面深入加以說明，並加強說明兩極地區因氣候變遷所造成的變化，以及未來需要面對的 自然環境問題 （三）從現代科技大躍進的觀點出發，進而說明科技的進步對於全球人類生活的優缺點，點出各方面 皆 有全球化的趨勢和各種愈趨嚴重的全球性問題。 （四）培養學生應用地理知識，從事思考、理解、協調、討論，吸收生活經驗，擴大人生視野。 二、每週學習時數： 1 小時。 三、使用版本： 翰林 版第 5 冊 四、課程計畫表起
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對應能力指標 教學目標 教學活動重點教
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教學資源 評量方式 重大議題 一 2/8 〡 2/12 世 界 風 情 ( 下 ) 第 一 章 非 洲 1-4-3 分析人 們對地方和環 境的識覺改變 如何反映文化 的變遷。 非洲的自然 環境 1.能理解非洲 地質特性與地 形特色 2.能了解非洲 氣候分布情形 3.能指出非洲 生物的豐富性 1 1. 投影 片 2. 掛圖 3. 圖卡 口頭問答 環境教育 二 2/15 〡 2/19 世 界 風 情 ( 下 ) 第 一 章 非 洲 1-4-3 分析人 們對地方和環 境的識覺改變 如何反映文化 的變遷。 非洲的自然 環境 1.能理解非洲 地質特性與地 形特色 2.能了解非洲 氣候分布情形 3.能指出非洲 生物的豐富性 1 4. 投影 片 5. 掛圖 6. 圖卡 口頭問答 環境教育對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 三 2/22 〡 2/26 世 界 風 情 ( 下 ) 第 一 章 非 洲 1-2-5 調查家 鄉人口的分 布、組成和變 遷狀況。 1-4-2 分析自 然環境、人文 環境及其互動 如何影響人類 的生活型態 非洲的人與 經濟 1.能指出非洲 受殖民的背景 2.能指出非洲 人口的組成特 色 3.能了解非洲 初級產業的發 展 14.能了解南非 的經濟發展 25.能了解南非 境內的種族問 題 36.能了解愛滋 病帶原人數多 對南非整體發 展的影響 47.能了解埃及 的文化特色 1 可上網 之電腦 設備 資料搜集 人權教育 四 2/29 〡 3/4 世 界 風 情 ( 下 ) 第 二 章 大 洋 洲 與 兩 極 1-4-1 分析形 成地方或區域 特性的因素， 並思考維護或 改善的方法。 1-4-2 分析自 然環境、人文 環境及其互動 如何影響人類 的生活型態。 大洋洲的三 大群島 1.說明大洋洲 的分布位置 2.說明大洋洲 島嶼的成因與 特色 3.說明大洋洲 島嶼的經濟發 展 1 1. 掛圖 （具 大洋 洲政 區、地 形與 氣候 圖﹚ 口頭問答 環境教育
五 3/7 〡 3/11 世 界 風 情 ( 下 ) 第 二 章 大 洋 洲 與 兩 極 1-4-3 分析人 們對地方和環 境的識覺改變 如何反映文化 的變遷。 澳洲與紐西 蘭 1.指出澳洲及 紐西蘭的位置 與區位特色 2. 說 明 澳 洲 及 紐 西 蘭 的 地 形 與 氣 候 特色 3. 指 出 澳 洲 及 紐 西 蘭 的 主 要 經 濟 活 動 4. 說 明 澳 洲 與 紐 西 蘭 的 多樣景觀 1 欣賞電影 「魔戒」系 列的部分 片段 口頭問答 環境教育 六 3/14 〡 3/18 世 界 風 情 ( 下 ) 大 洋 洲 與 兩 極 9-4-5 舉出全 球面臨與關心 的課題（如環 保、飢餓、犯 罪、疫病、基本 人權、經貿與 科技研究 等），分析其 因果並建構問 題解決方案。 兩極地區 1. 指 出 極 地 世 界 地 理 特 性 的 現 象 與 成因 2. 說 明 極 地 世 界 人 類 適 應 自 然 的 方 式 3. 解 釋 現 今 南、北極地區 日 漸 受 重 視 的原因 1 照片 （具大 洋洲特 色的照 片， 如：大 堡礁… 等） 十分鐘小 考 環境教育 七 3/21 〡 3/25 段 考 週 八 3/28 〡 4/1 世 界 風 情 ( 下 ) 全 球 經 濟 議 題 9-4-5 舉出全 球面臨與關心 的課題（如環 保、飢餓、犯 罪、疫病、基本 人權、經貿與 科技研究 等），分析其 因果並建構問 題解決方案。 2-3-2 了解自 己的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方向 2-3-3 了解社 會發展階段與 1.全球化現 象 2.全球三大 經濟版圖 1.了解交通進 步的影響 2.說明全球化 的現象 3.了解在全球 化之下的經 濟生產模式 4.指出全球化 在生活中的 影響，牽一 髮而動全身 1 年代不 同的玩 具（布 袋戲玩 偶與凱 蒂貓﹚ 口頭問答 環境教育 人權教育
對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 九 4/4 〡 4/8 世 界 風 情 ( 下 ) 全 球 經 濟 議 題 9-4-6 討論 國際組織在解 決全球性問題 上所扮演的角 色。 2-3-2 了解自 己的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方向 2-3-3 了解社 會發展階段與 工作間的關係 全球貧富差 距與疾病問 題 5.指出全球三 大經濟版圖 及說明關係 6.對全球貧富 差距跨大能 感同身受 7.了解全球疾 病傳染已是 每個國家均 重視的問題 1 簡報 （跨國 企業的 報導） 藝文活動 欣賞與分 享 環境教育 人權教育 十 4/11 〡 4/15 世 界 風 情 ( 下 ) 全 球 環 境 議 題 9-4-5 舉出 全球面臨與關 心的課題（如 環保、飢餓、犯 罪、疫病、基本 人權、經貿與 科技研究 等），分析其 因果並建構問 題解決方案。 2-3-2 了解自 己的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方向 2-3-3 了解社 會發展階段與 工作間的關係 氣候變遷 1.了解人類對 地球資源耗 用及自然破 壞日益嚴 重。 2.感受全球暖 化以及臭氧 破壞的嚴重 性。 3.從生活態度 中改變能源 使用觀念。 1 照片 （各種 環境污 染的照 片） 口頭問答 環境教育 十 一 4/18 〡 4/22 世 界 風 情 ( 下 ) 全 球 環 境 議 題 9-4-6 討論 國際組織在解 決全球性問題 上所扮演的角 色。 2-3-2 了解自 己的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方向 2-3-3 了解社 會發展階段與 工作間的關係 水資源的供 應 4.了解水資源 供應不足的 問題與造成 影響。 5.了解水資源 的重要性並 由個人生活 中做起。 6.指出生物多 樣性豐富的 地區。 1 .簡報 （土石 流的報 導） 口頭問答 環境教育 十 二 4/25 〡 4/29 世 界 風 情 ( 下 ) 全 球 環 境 議 題 9-4-6 討論 國際組織在解 決全球性問題 上所扮演的角 色。 2-3-2 了解自 己的興趣、性 向、價值觀及 人格特質所適 合發展的方向 2-3-3 了解社會 發展階段與工 作間的關係 生物多樣性 7.了解生物多 樣性消失 之，生態失 衡的後果。 8.產生保護生 物多樣性的 情操。 1 十分鐘小考 環境教育 十 三 5/2 〡 5/6 總 複 習
十 四 5/9 〡 5/13 總 複 習 十 五 5/16 〡 5/20 活 化 教 學 禮 賀 台 灣 1-4-1 分析形 成地方或區域 特性的因素， 並思考維護或 改善的方法。 台灣分區特 色桌遊 1. 了解臺灣區域發展 現況 2. 認識一鄉 一特色產 業 1 桌遊 環境教育 十 六 5/23 〡 5/27 活 化 教 學 禮賀 台 灣 1-4-1 分析形成地方或區域 特性的因素， 並思考維護或 改善的方法。 台灣分區特 色桌遊 1.了解臺灣區域發展現況 2.認識一鄉一 特色產業 1 桌遊 環境教育 十 七 5/30 〡 6/3 活 化 教 學 世 界 地 球 村 1-4-2 分析自 然環境、人文 環境及其互動 如何影響人類 的生活型態。 補充課本以 外的地理知 識 認識世界各地 不同文化 1 影片 環境教育 十 八 6/6 〡 6/10 活 化 教 學 世 界 地 球 村 1-4-2 分析自 然環境、人文 環境及其互動 如何影響人類 的生活型態。 補充課本以 外的地理知 識 認識世界各地 不同文化 1 影片 環境教育 十 九 6/13 〡 6/17 畢 業 二 十 6/20 〡 6/24 二 十 一 6/27 ∣ 7/1
