幼稚班詩頌課應用延伸
109 年兒教組教員進修會 曾逸婷 詩歌與信仰是緊密結合的，我們如何透過詩頌課教導孩子口唱心和，唱出喜悅讚美的聲音，與 生活信仰結合，相信需要花些心思，因此我們可以藉由預備，給予不同的活動，使孩子能了解詩歌 的美。 一、準備自己，全為主用 ² 音樂教學法 1.達克羅士教學法(Dalcroze Eurhythmics)：音感律動教學，運用律動、音感、即興手法。 示範：No.56 我們跟著做 2.高大宜教學法 (Kodaly Method)：注重歌唱教學，運用手號、首調、音節節奏名。 示範：No. 51 神就是愛 3.奧福教學法 (Orff Schulwerk)：屬於綜合性教學，藉由探索與經驗循序漸進的進行，涵蓋樂 器合奏、即興創作、節奏教學、歌唱教學。 示範：No.20 神垂聽禱告二、備好料，炒出一盤好菜 ² 一盤好菜哪裡來？ 材料 / 備料 / 調味 / 擺盤 你看到什麼？ 內容準備與形式 道具、樂器使用 內容組合 遊戲、律動、樂理 ² 幼稚詩歌 no.33 你會如何做？ 材料 備料 調味 擺盤 三、磨刀霍霍 請設計一個活動，完成所抽籤的項目，討論設計完成後，請出列示範。 延長記號 / 歌詞律動 / 休止符 / 節奏敲奏 / 頑固伴奏 高低音 / 線間觀念 / 長音 / 短音 / 樂句感應
項 目 內 容 延長記號 歌詞律動 休止符 節奏敲奏 頑固伴奏
項 目 內 容 高低音 線間觀念 長音 短音 樂句感應
