大學國際化與國際生及大陸生的招收 / 23

臺灣教育評論月刊，2013，2（1），頁 23-26

陸生與國際生 主題評論 第 23 頁

大學國際化與國際生及大陸生的招收

巫淑華 中原大學應用華語文學系助理教授

一、 前言

最近 10 年，大學國際化在台灣一 直是個盛行的口號，但是，截至目前 為止，臺灣所有大學邁向國際化的程 度，非常有限（張家宜，2010；張火 燦、許宏明，2008）。相較於香港城市 大學國際化的程度，臺灣沒有任何一 所大學可以與之比擬。只有短短的 28 年，香港的城市大學就能夠創造出完 全國際化的環境，這是值得我們借鏡 的。為什麼他們能夠，我們國內大學 卻不能？在這篇文章裡，我將做詳細 的剖析。 首先，我將針對我們國內大學國 際化的動機，進行探討；接著，我將 對國際生及陸生留學的動機，進行分 析；然後，我將比較這兩造雙方的動 機，看他們是否有吻合之處？如何將 兩造雙方進行磨合，這是本文章想要 探討的。

二、 國內大學國際化的動機

就國內大學國際化的動機而言， 至少有四種因素，正在催化國內大學 國際化的進行。首先，國內研究導向 的大學並非國際頂尖大學，在全民的 期待之下，國內研究導向的大學企盼 早日步入國際頂尖大學之林。其中有 一個方法就是招收優秀的國際生及陸 生，在國內研究導向的大學進行傑出 的研究，將國內大學研究的能量，往 上推升，所以，推升國內大學的研究 能量是招收國際生及陸生的第一個原 因。其次，如果國內大學廣收國際生 及大陸生，他們畢業之後，可能回其 母國服務，所以，國內大學的校友將 廣泛的分佈在世界各地，這可以增加 國內大學及臺灣的能見度，而且他們 日後可能做一些對臺灣友善的舉動， 因此，廣佈校友、友善臺灣，可以說 是招收國際生及陸生的第二個原因。 第三，少子化已經對國內大學的生存 造成衝擊，為了降低衝擊，國內大學 需要有學生的來源，國際生及陸生便 是學生來源之一，所以，降低因為少 子化所造成的生存衝擊，應該是國內 大 學 招 收 國 際 生 及 陸 生 的 第 三 個 原 因。第四，文化思想影響人類的行為 至鉅，如果能藉國際生及陸生將臺灣 所承襲的儒家思想文化遠播至世界及 大陸，讓他們理解、接納、甚至承襲 我們的文化，這可以減少對我們敵視 的人，所以，遠播文化應是招收國際 生及陸生的第四個原因。 接下來，我將仔細分析如上的四 個原因。推升國內大學的研究能量是 招收國際生及陸生的第一個原因，這 個動機應該僅限於國內研究導向的大 學而已，其他的大學即使有國際生及 陸生的挹注，對其研究能量的提升， 應該是非常有限的，因為這些大學缺 乏有研究能量的老師，即使有研究動 機的國際生及陸生的挹注，也沒有適 當的指導老師，可以帶領研究往上提 升，所以，就這點而言，只有國內研 究導向的大學才需要招收國際生及陸

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陸生與國際生 主題評論 第 24 頁 生。其次，廣佈校友、友善臺灣是招 收國際生及陸生的原因之二。這個原 因可以適用在國內所有大學。臺灣需 要 培 養 一 些 友 善 臺 灣 的 國 際 生 及 陸 生，以突破臺灣的外交困境，以及深 化大陸民主化的進程，降低大陸因專 政而造成臺灣的危機。最後，降低因 為 少 子 化 所 造 成 國 內 大 學 的 生 存 危 機，是招收國際生及陸生的第三個原 因。這個需求及動機應該僅限於競爭 力比較弱的大學，因為人往高出爬， 所以，國內的學生大多會就讀比較有 競爭力的大學，於是沒有競爭力的大 學將會因為少子化而造成缺乏學生的 來源，所以，只有競爭力比較弱的大 學才需要藉著招收國際生及陸生，來 降低因為少子化而造成的生存危機。 最後，藉國際生及陸生遠播儒家思想 的文化，改變敵人的侵略野心，這應 該是國家的政策，而且適用在所有國 內大學。

三、 國際生及陸生留學他國的動

機

就國際生及陸生留學他國的動機 而言，這可以參考美、加、歐洲及日 本境內留學生的心態。這些先進國家 留學生的來源是多元而且競爭的，來 自其他國家的國際生想進入這些先進 國家學習，並非是一件容易的事，他 們需要經過一些考試、申請或是繳高 額 的 學 費 ， 才 能 在 這 些 先 進 國 家 留 學。為什麼世界各地的學生想在這些 先 進 的 國 家 留 學 ？ 其 原 因 有 四 ： 第 一，仰慕先進國家的國力及國威；第 二是仰慕頂尖大學，並想從頂尖大學 學習先進的知識及技術；第三是先進 國家提供優渥的獎學金給國際生，讓 國際生沒有經濟上的壓力，甚至這些 獎 學 金 比 他 們 國 內 的 收 入 更 高 ， 所 以，他們搶著出國留學；第四，想獲 得某些專業能力，但在其國家並沒有 培養那些專業能力的優秀大學。 接下來，有一些觀點是值得國內 大學思考的。比如說，在沒有獎學金 的 資 助 之 下 ， 會 有 國 際 生 想 到 不 有 名、研究能量不佳、或是沒有「培養 專業能力」口碑的學校留學嗎？這個 答案應該很明顯，極少數的人會將錢 及時間投資在競爭力弱的學校，除非 這些學校有獎學金的提供，那就另當 別論了，但是這些學校提供國際生及 陸生獎學金所為何來？如果想提振研 究能量，邏輯上是合理的，然而，如 果不是為了提振研究能量，提供獎學 金的做法就值得商榷了。

四、 國內大學國際化動機與國際

生及陸生留學他國動機的吻

合

我們可以試著將國內大學招收國 際生及陸生的動機，去吻合國際生及 陸生出國留學的動機，但是，我們發 現兩造雙方的動機並不是很好的相互 吻合。在國內競爭力弱的大學，極有 可能會因少子化而帶來生存的危機。 如果這些危機的解除單靠招收國際生 及陸生的話，這會是一個緣木求魚、 不切實際的想法，因為國際生及陸生 不會想進入競爭力弱的大學就讀，所 以，這些競爭力弱的大學積極爭取國 際生及陸生，是一個不切實際而且空 等待的做法。如果這些學校以高額的

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陸生與國際生 主題評論 第 25 頁 獎學金來爭取國際生及陸生，應該要 有相對應的配套措施，這些配套措施 包括該校必須有經驗豐富及研究潛力 的教授，足以指導國際生及陸生，帶 動起足夠的研究能量。只有在這種情 況之下，給予國際生及陸生高額獎學 金，才有意義。 國內研究導向的大學不會因為少 子化缺乏學生的來源而招收國際生及 陸 生 ， 他 們 招 收 國 際 生 及 陸 生 的 動 機，大多是想提升研究的能量，這一 點與國際生及陸生想進入頂尖大學的 動機是相符合，但是，國內研究導向 的大學並非國際頂尖大學，國際生及 陸生應該會將國際頂尖大學列入他們 的首選，而國內研究導向的大學只能 接受那些被國際頂尖大學拒絕的國際 生及陸生。為了彌補這個缺失，國內 研究導向的大學可以祭出高額的獎學 金，吸引國際生及陸生，來臺進行研 究。同樣的，國內研究導向的大學也 應該要有相對應的配套措施，譬如， 學校提供好的研究環境，包括：有研 究能量的教授以及必要的設備及圖書 等等。在國際生及陸生進入學校就讀 之後，應該要求他們配合學校進行適 當時數的教學以及研究活動，以避免 國際生及陸生拿了高額的獎學金，卻 不工作的情況，而且這些高額的獎學 金必須每年重審一次，只有在他們學 業及研究成果達到基本要求的時候， 才繼續給予高額獎學金，否則將此獎 學金給其他有潛力的國際生及陸生。 這一整套的措施，目的在從國際社會 中招攬廉價且優質的基本研究人員。 這種運用獎學金招攬一流的國際生及 陸 生 來 國 內 研 究 導 向 的 大 學 進 行 研 究，是一個可行而且是有利臺灣的方 向。如果這些研究導向的大學所做的 研究，是有助於人類社會以及國內的 發展，這將是一個不錯的投資，但是， 有一個不利的因素是值得注意的。世 界各國可能會利用國際生留學的管道 滲透國內的各個單位，進行情資的收 集，所以，如何避免國際生及陸生接 觸國防或是敏感科技的資訊，是一件 重要的課題。 此外，教育目標應兼重研究人才 及專業人才的培育，有的優質大學重 視專業能力的培育，培養社會所需要 的專業人才，而不只是研究人才。這 類型優質大學是否能夠吸引國際生及 陸生，端賴其是否有「優質」的口碑 或指標，值得國際生及陸生挹注學費 及歲月。如果這類型優質大學以免學 費的方式，吸引國際生及陸生，豐富 校園文化，而國際生及陸生仍需支付 生活所需，應該是一個可行之道。但 是，若以高額的獎學金吸引國際生及 陸生，這不禁讓人納悶，此舉所為何 來?我們的教育經費不是應該用在培 育我國的人才嗎？

五、 大學國際化的佈局—解決語

言障礙

香港城市大學能在短短 28 年創造 出完全國際化的環境，在於以國際通 用語言—英語教學及溝通，將大師與 一 流 國 際 生 及 陸 生 引 進 香 港 城 市 大 學，創造研究的能量，締造國際化的 奇蹟。香港曾是英國的殖民地，以英 語教學及溝通不困難，但是，臺灣則 不同，以英語教學曾在臺灣的研究型

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陸生與國際生 主題評論 第 26 頁 大學逐步推動，但是，成效有限，它 的弊端是國內學子卻因英語教學而造 成學習成效的降低（張郁雯，2012）。 其解決之道，可以是一邊強化國際生 的華語學習，一邊持續推動英語的學 習環境。畢竟，英文為國際語言，而 國內大學非國際頂尖大學，若沒有英 文施教及溝通的環境，很難吸引好的 國際生入學。筆者以為華語及英語雙 軌並行，才有可能招收到更多的國際 生及陸生。

六、 大學國際化佈局—策略

國內研究導向的大學及培育專業 人才的優質大學都是希望往國際化的 方向邁進，但是，兩者的策略不盡相 同。就前者而言，以重金禮聘大師長 駐，用獎學金招攬優質的國際生及陸 生，在國內研究導向的大學創造優質 的研究能量，方能開創新局。而後者， 則可以加強培育專業人才的環境，創 造「優質」的口碑或指標，同時，以 免學費的方式，施予國際生及陸生小 惠，豐富多元的校園文化。但是，無 論是國內研究導向的大學或是培育專 業人才的優質大學，若能同時配合英 語學習環境的提升及國際生華語學習 的強化，將可大大地提升國際生及陸 生入學的意願。 參考文獻  張火燦、許宏明（2008）。國際一 流大學經營成功關鍵因素及啟示。教 育資料與研究雙週刊，81，77-94。  張郁雯（2012）。大學教育國際化 －談開設全英語授課學位學程之必要 性。臺灣教育評論月刊，1（4），26-27。  張家宜（2010）。台灣高等教育之 財務經營－邁向一流大學的關鍵。教 育資料與研究雙週刊，94，41-66。