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大學生的服務學習
大學生的服務學習
2008-12-20 記者葉曉昀文
大學生除了課業和休閒、娛樂性質的活動之外,越來越多人選擇利用課餘時間參與各項服務性質
的活動。各種類型像是辦理中小學生的營隊、偏遠地區醫療看診、深入部落關懷原住民等,除了
可以幫助到不同人群,更能從中獲得許多課堂中無法體會的經驗。
交大山服社暑假出隊,到部落課輔與小居民和小孩相處。 圖源/葉曉昀
由於台灣的升學制度,使得學生在國中、高中的求學階段,將大多數時間專注於讀書、考試等課
內事務上,課後時間只能利用短暫的休閒活動來放鬆心情,更多的課餘時間必須去補習,幾乎沒
有多餘的時間參與各式各樣的課外活動。進入大學之後,課程安排彈性高,屬於自己的時間相對
較多,因此多了許多機會接觸課堂外的事物,於是許多大學生會選擇分配時間和精力投入服務性
質的活動。
大學服務性社團 種類齊全活動多
大學服務性社團 種類齊全活動多
多數大學生進入服務學習的管道來自於校內社團,各大專院校幾乎都至少有兩、三個服務性社團
,一般如基層文化服務社,多為舉辦營隊給中、小學生或是在課後幫他們課後輔導。其餘也有漁
村服務社,到台灣各鄉鎮服務;原住民山地服務社,進入部落關懷居民、孩童;醫療服務團,前
往偏遠地區為居民義診。各類社會服務團、慈幼社、志工社等社團,雖名稱不同,但社團內活動
也多相近。這些種類齊全的服務性社團,除了著重關懷的項目或是對象不同外,主旨都是為了服
務人群而成立。
就校內來說,各種服務性社團定期舉辦不同的服務活動,而近年越來越多學校開始安排服務學習
課程供大家選修。以政大為例,校內各科系會自行開設服務課程,項目種類繁多,如清河流、撿
垃圾、幫學校帶活動、山地服務等各種課程,提供學生服務學習的各種管道,雖算是半強迫學生
參與,但也有同學因此發覺自己對服務的熱情,政大企管系大三翁千雯參加學校服務學習,寒暑
假到部落體驗一星期的服務學習,「當初會上山是因為這堂課很有趣,但後來越來越多人就算課
修完了還是會跟大家一起上山」,因為開始喜歡山上的環境也跟小朋友產生了感情,所以現在只
要有機會還會想往山上跑。她也提到:「現在山服人數爆增,大家都想上山和小朋友玩。」學校
課程安排讓大家都能擁有服務經驗,讓被動的學生也有機會發現服務學習有趣的一面。
接觸服務學習的動機各有不同,一般在一開始會積極且明確想
投入服務性活動的人並不多,許多人都不是進入大學就決定參
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總編輯的話╱╱郭穎慈郭穎慈
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貴勇敢出走,開設一間攝影風格咖
啡廳的歷程和堅持。
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本期頭題王╱╱洪詩宸洪詩宸
嗨,我是詩宸。雖
然個子很小,但是很
好動,常常靜不下
來。興趣是看各式
各樣的小說,和拿著相機四處拍,
四處旅行。喜歡用相機紀錄下感
動,或值得紀念的人事物。覺得
不論是風景還是人物,每個快門
的
...
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本期疾速王╱╱吳建勳吳建勳
大家好,我是吳建
勳,淡水人,喜歡看
電影、聽音樂跟拍
照,嚮往無憂無慮的
生活。
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橙色的季節 唯美「柿」界
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新竹九降風吹起陣陣柿香,一片澄黃映入眼
簾,那既是辛苦的結晶,也既是甜美的滋味。
聖誕節返回部落,與孩童一起製作薑餅屋。
圖源/黃琳群
加這類服務性社團,交大外文系大三學生石念寧說到:「當初
會加入山服社是因為跟著同學一起揍熱鬧,再加上宣傳影片的
內容讓我很感動,所以就選擇留在這個社團了。」社團積極宣
傳和同學間呼朋引伴是多數人接觸服務性社團的最大原因,也
有情形是因為學長姐推薦,基於人情壓力,被說服參與社團活
動。多數學生都屬於被動的參與,就算有心覺得自己能做些什
麼,也不排斥這類服務性質的活動,可是不會主動尋找實際可
行的管道。另一方面,仍有自動積極的同學,師大山服社現任
團長周幸儀提到加入山服社的原因:「上大學本來就想參加服
務性的社團,應該就是覺得自己可以做一些什麼不一樣的事。
」這類主動的同學比較有想法,除了自身投入服務,也會想辦
法吸引更多人的加入,或者離開學校往社會機構找尋更多元的
服務目標。
服務社會累積經驗 親身體驗意義深遠
服務社會累積經驗 親身體驗意義深遠
社會上有機構專門計畫並招募志工,耕莘文教基金會所辦理的耕莘青年山地學習工作團就成功吸
引願意進入部落的青年,從上山前的一切訓練到真正進入部落體驗原住民的生活,這整個過程會
讓參與深入的人更能思考,對服務更有想法。另外,也有同學選擇在社區擔任志工,養老院、育
幼院、盲人重建會等,跨出校園之外的區域仍有許多提供服務學習的場所,甚至,選擇出國擔任
國際志工。國際志工不同於國內的服務活動,在國內擔任志工或是參與服務學習活動主要以出力
為主,但是國際志工除了出人力還必須自己負擔一筆費用,雖然不同於出國玩樂所需花費的金額
,但仍是一筆不小的數目。現今也越來越多人選擇擔任國際志工,到不同國家,一方面將自己能
提供的資源帶到國外,另一方面也想藉由這種特別經驗看看更多事物,充實自我。
通常參與深入的人因為體驗各種經驗,會有比較多想法。翁千雯表示:「剛開始會覺得我們只是
來幫助他們的人,是過客,但久了,當你知道你被他們重視時,會很感動而且很有成就感。」由
於參加服務會接觸到很多人,會開始用不一樣的角度看待這些所謂的弱勢團體,深入參與之後會
發現,服務不只是付出,從對方身上得到的更多。很多長時間投入服務的人都是因為和服務對象
或是服務地點有感情,認識更多人,看得更多,與服務之間的牽絆更深。周幸儀也提到:「我們
是長時間在那裡經營我們的感情,認識很不一樣的生活和人。」
越來越多人願意花時間從事服務活動,有人認為「服務」是一般人主觀認為對弱勢的幫助,所以
不喜歡使用「服務」的字眼來表示自己從事的活動。但少了對字面上的鑽研,服務只是一個形容
,這個過程是一種互惠,是能相互獲得些什麼。社會人士想投入服務的時間比起學生時期少了很
多,雖然多數學生屬於被動型參與,但經由學校課程安排和同學間的相互影響,學生參與服務活
動的比例越來越高。趁大學時期,利用課餘時間體驗不同經驗,不但對學習更有幫助,也讓大學
生活更有意義。
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