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唱出新滋味 不打「科」睡
唱出新滋味 不打「科」睡
2013-10-19 記者林婉婷文 清華大學化學工程系推甄申請的面試，教授向前來的同學詢問對簡諧運動的見解，縱然能篩選至 此階段的學生可謂高中理組生中的佼佼者，現場仍然一片鴉雀無聲。就在此時，一位同學站起來 清一清喉嚨，用饒舌的方式唱道：「SHM
是簡諧運動 簡單和諧的直線運動 這樣簡單和諧的簡 諧運動 就是圓周運動在它直徑投影的運動」，讓現場教授為之驚艷，也順利通過徵選。而這首 即是師大附中物理老師潘冠錡教學時自編自唱的饒舌物理歌曲。 新加坡國立大學副教授米歇爾‧拉札爾曾於期刊發表提到：「經過創意地設計，音樂可以是一個 很有效地幫助學生學習一個單元概念及技能的方法。」用音樂輔助學習的方式在學齡前或兒童教 育非常普遍，外國網站Songs For Teaching
即是一個例子。但在高等教育裡，尤其是理組科目 ，例如：數學、物理、化學和生物，以往因為觀念複雜且知識量較龐大，沒有人利用此方式輔助 高年級學生學習這些科目，近年來卻開始掀起利用歌曲輕鬆學科學的風潮。 物理、化學、生物等科學學科常是學生的夢靨。（圖片來源／林婉婷製）首開先例 歡樂曲中學
首開先例 歡樂曲中學
上過各大媒體報紙的師大附中物理老師潘冠錡，在台灣首開用歌曲傳授高中物理的先例，清大物 理研究所畢業的潘冠錡，在學生時代就想要將物理觀念寫進歌詞裡，後來在國中教學見習時看見 同學對當時火紅節目《鐵獅玉玲瓏》的許多喬段都能朗朗上口，讓他更致力於創作物理饒舌歌曲 。 潘冠錡因為本身唱功不佳，再加上高中參加熱舞社對嘻哈歌曲較為了解，所以創作時選擇旋律性 較弱但強調節拍與押韻的饒舌曲風。就這樣在二○○四年一個沒有音樂背景的素人，創作台灣第 一首完整物理觀念饒舌歌曲〈功與能量〉。潘冠錡的歌詞通常以一個故事為主軸，順著劇情的發 展帶出某單元物理的觀念，並融入此單元的公式，在歌曲中會讓重要的公式和觀念反覆出現在副 歌來增強同學的印象。潘冠錡的處女作〈功與能量〉即是主角小明教導同學功能的過程，整首歌 曲僅用爵士鼓伴奏，且以相同節拍貫串整首歌曲，使得許多歌詞遷就於節拍之下，整體風格呆板 缺少變化，流暢性不佳，由此看出作品的不成熟，但已是科學教育中的創舉。 到了二○○六年〈圓周運動需要甚麼力〉時，曲風開始有較多的變化，使用爵士鼓與電吉他伴奏 ，讓整首歌有明顯的高低起伏，不單單只是說唱歌詞。在公式出現之處加上搖滾元素，讓公式相 較於整首歌其他地方更為強烈顯眼，節奏性更明確，這一特點成為輔助學習者背誦公式的一大利 器。除此之外，整首歌曲利用電音的兒歌為搖滾與饒舌做銜接，改編大家耳熟能詳的〈倫敦鐵橋 垮下來〉，套入圓周運動最基本的觀念，橋接於搖滾、饒舌中間，曲風獨特且易於學習。此首歌 曲與二○○八年的創作〈SHM
是簡諧運動〉廣受好評，在網路上廣為流傳，是許多理組高中生升 +1推文推文推文推文 推薦文章 推薦文章
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本期疾速王 本期疾速王╱╱吳建勳吳建勳 大家好，我是吳建 勳，淡水人，喜歡看 電影、聽音樂跟拍 照，嚮往無憂無慮的 生活。國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTU
學階段的共同回憶，也成為考場解題的得力助手。 師大附中學生為〈圓周運動需要甚麼力〉自製MV。（影片來源／YouTube）
自創歌曲少 改寫也瘋狂
自創歌曲少 改寫也瘋狂
同樣也是科學歌曲的〈科學方法〉是台大醫學系畢業的呂冠緯自行編曲填詞，從二○一一年就開 始自行寫曲自彈自唱，利用吉他或鋼琴作為伴奏樂器，曲調輕快柔和。就讀醫學系的呂冠緯將自 己的科學背景結合音樂專長，把學生常會搞不清楚的科學方法步驟編寫成歌詞，利用雙吉他伴奏 讓整首曲調活潑輕快。相較於潘冠錡老師的饒舌歌曲，呂冠緯的創作較為平穩清淨，旋律性也比 較強，吉他和弦伴奏比起饒舌曲風更為平易近人。 在台灣自行創作的科學歌曲較為少見，大多數是改寫流行歌曲的歌詞，將想要講述的觀念寫進歌 詞中。儘管已經有現成的旋律，但填詞這項工程仍不容小覷，因旋律固定，每句的字數也固定， 若任意更動容易造成演唱中的不流暢。此類型創作最具代表性的是由師大附中化學老師吉佛慈負 責填詞，將五月天的〈戀愛ING
〉改寫為〈沉澱ING
〉，再由師大附中學生賴弘恩等人一同組成 樂團演唱。化學陰陽離子於水溶液相遇後會有溶解或沉澱兩種反應，這個由阿瑞尼士提出來的解 離說是許多學生的罩門，誰遇誰會沉澱、誰遇誰又會溶解讓學習者混雜不清。 吉佛慈老師挑選時下年輕人熟悉的歌曲〈戀愛ING
〉改寫，利用「不離」與「不理」兩個詞代替 「沉澱」與「解離」，也就是陰陽離子捨不得分離才會沉澱，彼此互相不理則會繼續成離子在水 中，用此兩個詞增加整首歌曲活潑的氣氛，也讓整首歌保持原本全部押「一」韻的特色，唱起來 更順口。曲中將沉澱的口訣改得更精簡且符合節拍，達到邊唱邊記的學習效果。 師大附中吉佛慈老師改寫五月天〈戀愛ING〉。（影片來源／YouTube）異國風格多變 朝多元化發展
異國風格多變 朝多元化發展
反觀國外自行創作科學歌曲風氣較為盛行，且種類形式也較台灣來的多，民歌、爵士、嘻哈饒舌 等包羅萬象。 美國加州常春藤學校生物老師Glenn W olkenfeld
創作一系列與生物學有關的歌曲，單單用吉他 不同和弦伴奏，控制歌曲速度的快慢，偶爾有些鈴鼓等小樂器的點綴，就創作出許多不同曲風的 科學歌曲。像是在生物教學介紹細胞構造時常被播放的〈The cell songs
〉，就是Glenn W olk
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用吉他自彈自唱，旋律簡單輕快，頗有美國傳統民歌特色，同一個主旋律不斷的重複但填 上不一樣的詞，每一段詞都有自己的押韻，最後以刷彈吉他說唱結尾。而較特殊的是除了用吉他伴奏的歌曲外，也有嘻哈饒舌風的創作〈
Scientic Method Rap
〉，爵 士鼓打出整首歌的節奏，電吉他和貝斯作為歌曲主要旋律伴奏，前面用節奏性較強的饒舌方式來 描述科學方法的步驟，後面則是轉回帶有一點民歌刷彈吉他說唱的方式說明如何結合應用，此首 歌的主題與台灣歌手呂冠緯的〈科學方法〉題材相同，但用更成熟且完整的音樂使得講述內容更 為完整。Gle nn W olke nfe ld自彈自唱〈The ce ll song〉。（影片來源／YouTube）
雖然台灣開始慢慢地帶動起用音樂學科學的風潮，但音樂成熟度以及音樂性與內容結合度還需加 強，不過因剛起步方向尚未明確，能夠朝向多元化發展。
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