6. 识字（六）
一、教学要求 1. 学会本课的 13 个生字，要求会读会写。 2. 学会笔画： ，要求会认会写。 二、课文简析 本课是看图识字，13 个生字配 13 幅图，集中认识常见的动 物名称以及几个颜色词。“马”“牛”“羊”“鱼”“虫” “鸟”是字根字，也是部首字。 三、教学建议 1. 字音教学 “虫” （ch佼n倮） 的声母是翘舌音，要读准；“牛” （ni俨）、 “鸟” （ni伲o） 的声母是鼻音，可以和以前学过的“六” （li俅）、 “来” （l佗i） 的声母进行对比。 注意区别读音相近的字： y俨 y俪 鱼———雨 2. 笔画教学 （竖折折钩）：马、鸟3. 字形教学 马 ［馬］ 独体字，部首是“马”，共3 画。注意第二画是 “ ” （竖折折钩）。繁体字“馬”， 共9 画，第四画的“ㄧ”下 面要出头。 牛 书写时注意第四画的“ㄧ”要出头，不要写成“中午” 的“午”。 羊 独体字，部首是“羊”，共6 画。 鱼 独体字，部首是“鱼”，共8 画。 虫 ［蟲］ 书写时注意不要丢掉最后的一点。繁体字“蟲” 是三个“虫”字叠在一起。 鸟 ［鳥］ 独 体字 ，共 5 画，第三画是点，第四画是 “倥”。书写时注意不要丢掉里面的一点。繁体字“鳥” 共 10 画，第三画是短横，不是点。 草 上中下结构，部首是“艹”，共9 画。中间是“日”， 下边是“十”。 黄 上下结构，部首是“艹”，共11 画。中间是“由”，不 要写成“田”。 白 独体字，部首是“白”，共5 画。 黑 上 下 结 构 ， 部 首 是 “ 灬 ” ， 共 12 画 。 笔 顺 是 ： 。 绿 ［绿］ 左右结构，部首是“纟”，共11 画，右下半部 分是“氺”，不要写成“水”。繁体字“绿”，共14 画。 红 ［红］ 左右结构，部首是“纟”，共 6 画。繁体字 “红”，共9 画。 蓝 ［藍］ 上下结构，部首是“艹”，共13 画。繁体字 “藍”，共17 画。 4. 课文教学 本课的字具有很强的形象性，注意结合图画进行教学。如：
老师在黑板旁贴一幅“马”的图画，让一位学生在黑板上写 “马”字。也可以联系小动物的叫声来进行形象的教学，如：老 师模仿鸟叫“叽叽”，羊叫“咩咩”，学生则说出“鸟”“羊” 这两种动物名。在教颜色词的时候，可以请穿着黄、白、黑、 绿等颜色衣服的同学站在讲台前，进行直观的教学。教学中， 可以结合第五课的关于自然现象的词，做成多张卡片，让学生 认读，集中学习、复习这些事物和自然现象。 四、练习答案 星期一 6. 马 鸟 牛 羊 星期二 2. （1） 4 （2） 6 （3） 8 （4） 9 一 6. 白羊 黄牛 白马 绿草 星期三 2. 鱼 虫 草 红 绿 黑 3. 五画：鸟 六画：虫 八画：鱼 九画：草 十一画：黄 十二画：黑 十三画：蓝 4. 鱼 虫 羊 鸟 草 黄 黑 红 6. 黑 绿 草 红 黄 秋 星期四 4. 月 雪 草 白 5. 蓝天 绿草 红日 星期五 2. 黄牛 黑马 白羊 红鱼 绿虫 红鸟 6. （1） 鸟 马 （2） 鱼 草 （3） 红 蓝 白 （4） 绿 黄 黑
7. 马 草 火 马
阅读：小鸟自由地飞
一、 课文简析 本文列出三种分别在水中、陆地、空中活动的动物的特点： 小虫会在草里慢慢地爬；小鱼会在水里欢快地游；小鸟会在林 中自由地飞。这是对主课文的复习和补充。要注意让学生养成 观察生活的习惯。 二、 字词解析 自由 （形容词） 不受拘束，不受限制。 例：学生自由活动。 书写“自”时注意和“白”字区分。 飞 ［飞］ （动词） （鸟，虫等） 鼓动翅膀在空中活动。 例：小鸟在空中飞。 书写时注意笔顺： 。 里 ［裏］ 放在地点名词后面，表示方位，与“外”相对。 如“家里”“学校里”“班级里”等。繁体字“裏”， 上中下结 构，部首是“衣”，共13 画。 爬 半包围结构，部首是“爪”，共8 画。教学时教师可以 利用玩具或亲自示范一个“爬”的动作来解释。 游 左中右结构，部首是“氵”，共12 画。 另外还需要解释的字词有： 会 ［會］ （助动词） 表示知道或有能力做某事，后面可以 再加动词。如“会爬”“会游”“会飞”“会唱”等。繁体字“會” 共13 画。注意中间的“ ”上下都不出头。 三、 课文教学 本课的重要句型是“地点+ 有 + 宾语”和“主语 + 会 + 动宾 结构”，教师不必讲解这两个句型，但可以让学生通过类比、模仿 来造句，以便对这两个句型有感性认识。 例：学校里有同学 我会唱歌 教师还可以引导学生发挥想象，举出陆地上、水中、空中还有 其他什么常见的动物，这些动物会什么等，可以用动作来表演。
