「生活科技教育月刊」是接力和需衝刺

「中學工藝教育月刊 J 自本期改 名躊「生活科技教育月刊 J 0 改名的 主變理由在於時應、躍、高中「工覆蓋 J

諜程，分躬自八十六及八十八學年度

入學的新生起，改名爵尸生活科技 J 民國五十一年七月公布的粉、高 課程蝶單明定初、萬中「勞作(及 生產主勞動) J 課程名稱自 R 十二年八 月改為「工藝 J 0 三十多年來，我團 從工黨社會邁進資訊社會。有人說: 農業社會需要事工聽 (handicraft)教育、 工業社會需要工藝 (industrial arts)教育、 資訊社會需要科技 (technology)教育。我 閩中學「宇 I 耐勞作 -I 藝﹒生活科按 J 教育的演變，值大抵有此脈絡可尋。 資訊社會所需的科授教育和以往的工 教育比較，一樣主義視寶路和行動， 但是更講求知識本位和心智能力。該 的堅持和新增的主張，都需要錯遴 多蠶豆管這和多咒方式，做好理念與作 法的溝錯。 「中學工藝教育 J 從聽聽五十 年元丹創于自以來，一直扮演著中學工 聽教育人員溝通理念和女換意克的橋 樑角色。三十多年當中，有很多人按 住心力，才使得道份期刊龍和我盟工 醫教育一起成長 o 承先敢後的心力投

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生活科接論壇

學隆盛

注像是接力餐，每一梅都很鐘聲。 接力賽跑常蛤淘汰制，通常媳巖 的闢隊才有希望繼續參加下一回舍的 襪賽、決賽。隔全力以走上的臣當際會 妻自尊敏，即使沒得獎也光榮。 f 中 工藝教育月有 J 為了時應中學課程改 名「生括科技教育月 flJ J 之後，而臨 台灣省政府鹿為精會的故策，可能從 八十八年七月起無法再文持丹刊的編 印。也就是說 r 生活科技教宵月于自 J 很可能聽第一臨合接力賽中的最後一 棒。最後…棒通常釋婆館剿，才有撞 得勝利或贏得尊敬的希望。所以，要 「生活科技教育月刊 J 得到後縷的支 持鐘還下一間舍，或者暫時割下美好 的句點，臭豆植後這一年需要問有編者、 作者和讀者們努力衝制。 「努力衛科 J 的問攤很明穗，編 者們要對單編街(溝溝科技教聲理念、 作法與訊息，提昇中學生括科技教 水準)、拓展稿源、和單時出刊。也要 請讀者們多接觸丹刊，自餵意見給編 者;賄且要將發表看成主義分亭，盤可 能就當丹和的讀者也當丹刊的作 騁驛站把皂目的經驗和想法發衰在月 刊上 o (作者像本刊總綠輯)