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國立臺中教育大學 100 學年度研究所碩士班招生考試
教育研究法試題
適用學系：教育學系、特殊教育學系、幼兒教育學系 一、選擇題（20％）： 1. 以下對於人種誌研究的敘述哪一項是錯？ A. 以質性研究為主，又稱之為俗民誌研究 B. 通常是針對特種族群所進行的研究 C. 經由三角檢測（triangulation）的途徑可增加資料的可確信程度 D. 研究結果代表性相當高 2. 某教育機構為了增進學校的競爭力，由校內教師及行政人員針對教學、課 程及行政等進行檢討，共同研擬策略並實施，之後並針對實施成效進行檢 討以提昇學校的競爭力，這算是一種研究？ A. 事後回溯研究 B. 俗民誌研究 C. 行動研究 D. 實地實驗研究 3. 以下對於真實驗研究的敘述哪一項是錯的？ A. 自變項可由研究者控制情境最為嚴謹 B. 較易產生實驗室白老鼠效應 C. 其外在效度高 D. 較能有效的控制混淆變項 4. 以下對於測驗的陳述哪一項是錯的？ A. 一般的心理測驗乃是針對受試者的潛質或心理現象進行評估 B. 通常主觀性測驗比客觀性測驗較難評分 C. 成就測驗非常重視預測效度 D. 在針對客觀性的量表進行評分時，評分者信度的取得非常重要 5. 一份嚴謹的研究，通常在正式研究前會實施前驅研究（Pilot Study），這種 探究性的前驅研究不具有下列哪項目的？ A. 前驅研究可以減少正式施測時的受試樣本第 2 頁，共 4 頁 B. 前驅研究的結果可以提供修正研究工具之參考 C. 前驅研究之結果可以避免正式施測時可能產生的困難或錯誤 D. 前驅研究之試題分析可增加研究工具的信效度 6. 以下對於質性研究的敘述哪一項是錯的？ A. 重視研究結果資料的可轉換性，必須將研究過程與發現詳加記錄，提 供可供查詢的管道 B. 完全參與者的觀察研究由於觀察者的涉入程度較少，因此較為客觀 C. 符號紀錄法的記錄方式開放性較低，對於原始資料保存較不完整 D. 質性研究通常會以內容分析法整理或分析原始資料 7. 以下針對教育研究法的描述哪一項是錯的？ A. 在實驗研究法裡的自變項是一種獨立變項，也就是所謂的「因」 B. 個案研究只能以「個人」為研究對象進行研究 C. 得爾慧(Delphi)技術兼具問卷、訪談之特色，以達成共識主要目標 D. 行動研究通常以改變目前的現況為主，常常工作地點即為研究場域 8. 以下針對「統計回歸效應」的描述哪一項是錯的？ A. 會影響研究正確結果的推論 B. 在質性研究時通常不會受統計回歸效應之影響 C. 不容易受到兩極分數之因素的干擾 D. 當受試者進行前後測時，第二次測驗的成績易向團體平均數回歸的傾 向 9. 研究者在研究某些心理現象或特質時，常需要藉重心理學家的理論來編製 量表，以評估該心理現象或特質。這種做法和下列何種效度有關？ A. 內容效度 B. 建構效度 C. 表面效度 D. 效標關聯效度 10.以下對於實驗研究法中的單組前測後測設計( Y1 X Y2)的陳述，哪一 項是錯的？ A. 這是一種準實驗的不良實驗研究 B. 沒有比照組 C. 不易有混淆變項 D. 要知道實驗成效需比較 Y2 與 Y1 的差距
第 3 頁，共 4 頁 二、填空題：（20%） 下表為研究之自變項及依變項的類型及數目，請依研究變數的水準(level)填 出標號各細格中資料分析所使用的統計方法 (每個空格 2 分) 。 ※【回答時請標出對應的細格編號】 自變數的類型及數目 等距或比率變數 次 序 變 數 類 別 變 數 一 個 二個(含) 以上 一 個 二個(含) 以上 一 個 二個(含) 以上 等 距 或 比 率 變 數 一個 A B C D 二個 (含)以 上 E F G H 次 序 變 數 一個 I 二個 (含)以 上 類 別 變 數 一個 J 二個 (含)以 上 自 變 數 統 計 方 法 依 變 數 依 變 數 類 型 及 數 目
第 4 頁，共 4 頁 三、問答題：（60 %） （一）請以「高中學學生父母教育期望、抱負水準與學業成績關係之研究」為 題，列出四個研究假設。(每個研究假設 5 分，20%) （二）請先說明「質的研究」與「量的研究」的學理基礎，再據以比較質、量 研究中，研究者扮演的角色、研究者與研究對象的關係、研究者應具備 的素養。（20%） （三）在一般編製測驗過程中常會使用到「項目分析（item analysis）」，請說明 項目分析的意義與作法？（20%）
