輔仁大學進修部 大眾傳播 系課程計劃表
課程名稱 授課教師 學年度 開課年級 上／下學期 學分數 必／選修
口語傳播理論與應用 Theory and Practice in Speech Communication
張瑋容 98 四年級 全 2 選
課 程 目 的
口語傳播理論探討主題不在於口語表達的要素，而是人類透過語言、符號等媒介，
來回應情境、創造意義、達成目標與建立類型的整個過程，繼承了古希臘的修辭學並延 續至今。因此，本課程除了簡單介紹當代修辭學家及其核心理論，並將深入說明口語 傳播理論如何應用在其他範疇，如組織文化、行銷、辯論、廣告等。
口語傳播理論其實無所不在，本課程欲帶領學生發掘生活中口語傳播的應用之妙，
並輔以實際案例、知名人士親身說法等方式，以各式社會議題為討論主軸，搭配廣告 短片、演講、電影等媒體素材，一步步引導同學巧妙運用口語傳播理論，並藉由撰寫企 劃書及實際投稿比賽，使學生在畢業前便能擁有基本企劃書概念，進而模擬行銷策 略、瞭解口語傳播在組織團體中的應用，俾使學生能習得基本職場生涯所需能力。
課
程
綱
要
2/25 課程簡介
3/04 口語傳播在台灣的挑戰與回應
3/11 當代口語傳播理論賞析：戲劇五因 (作業繳交：心得報告) 3/18 「戲劇五因」理論與應用
3/25 口語傳播應用：行銷訴求方法_恐懼訴求 (組別報告一：戲劇五因) 4/01 口語傳播應用：行銷訴求方法_感性訴求 (組別報告二：恐懼訴求) 4/08 口語傳播應用：淺談辯論 (組別報告三：感性訴求)
4/15 期中考：口語傳播理論及應用 (申論題) 4/22 企劃書撰寫要素與範例參考
4/29 企劃書撰寫競賽 (各組口頭報告，繳交產品企劃書) 5/06 口語傳播與組織：企業文化與溝通
5/13 一切盡在不言中：非語言傳播 (組別報告四：企業文化與溝通) 5/20 魔鬼就在細節裡：新媒體的語藝空間 (組別報告五：非語言傳播) 5/27 學年課程總回顧 (組別報告六：新媒體的語藝空間)
6/03 期末考：申論題，選擇任一週專題，搭配理論論述之。
教 學 方 式
講授為主、課堂討論及各組口頭報告為輔
教
材
講義數篇 (老師提供) 各種短片 (老師提供)
林靜伶著，《語藝批評－理論與實 踐》，五南：2000。
作 業 要 求
個別讀書心得報告一篇 組別書面報告一篇 企劃書一篇
參 考 資 料
沈錦惠 (2003)：〈新的地方感：電子互 動媒體的語藝空間〉，《中華傳播學刊》
第三期，頁131-160。
黃鈴媚(1999)：〈口語傳播在台灣的挑 戰與回應〉，《新聞學研究》，第五十九 期：143-153。
秦琍琍 (2000):〈企業論述與公共關係─
從語藝的觀點出發〉，《廣告學研究》，
第15 期，頁 27-48。
游梓翔、溫偉群.(2002)：〈從語藝取徑 評析獨家報導在璩美鳳事件中的形象修 護策略〉。《世新學報》,12, 209-231。
溫偉群、游梓翔 (2008)。〈2008 年台灣總 統大選電視辯論的功能分析研究〉。《選 舉評論》，5，頁 15-32。
張秀蓉、黃鈴媚、游梓翔、江中信 (2001)。《口語傳播概論》。台北：正中。
成 績 評 量
出席35%
作業 15% (心得 5%，企劃書 10%) 組別報告 10% (含書面報及口頭報告) 期中考 20%
期末考 20%
