培僑小學吳佳筠校長
2017年1月18日
學校簡介
• 2000年開校
• 30班全日制津貼小學，09年起推行小班 教學，每班約25人，現全校約學生800 名，教師約60人。
• 學生多來自附近公共屋村，以基層家庭 佔多，全校約有SEN學生80人。
題目： 進行「研究課」及 「自
主學習」以促進教學成效
自主學習
一個都不想多
一個都不能少
「愛自學，從興趣開始 !」
自學
小博士
自學小博士
自主學習
預習導航
以預習提昇課堂效能及讓學生學懂自學
我的預習安排如何幫助我的課堂省時、省力？
我的預習安排幫助學生掌握了什麼自學方法？
策劃
實施
程序: 備課、試教、說課、評課、改良、試教…
參與者: 校長、課程發展主任、科主任、研究員
分享: 全體/分科會
評估
課堂反思
年度總結
在領導同儕實踐課程新措施的進程中，小組身先士 卒，積極投入「研究課」活動，帶領他們進行共同 備課、說課、觀課、評課等活動，探討學習各項成 敗因素，深入反思。全校性的「研究課」活動誘發 同儕對學習過程的反思，小組亦通過正面的回饋，
公開地肯定同事的成就，對有需要的同事作個別的 支援，培養他們獨立發展課程的能力，達到賦權的 目的。
2014行政長官卓越教學獎報告
對研究課的評價
預習導航
三年級常識科
預習導航 : 運動安全
學習目標
•
四款不同能力預習工作紙
a.繪圖+介紹
c.思考+判斷 b.創意+示範
d.閱讀+解釋
預習課本
合作學習：專家小組(同質,5分鐘)
運動前 (工5a)
運動前 (工5b) 運動時
(工5c)
運動後 (工5d)
•第三組
•第四組
•第一組
•第二組
•第五組
•第六組
合作學習：專家小組(同質,5分鐘)
合作學習：小組分享(異質,5分鐘)
合作學習：小組分享(異質,5分鐘)
A.繪圖 + 介紹
•身體狀況
•穿合適衣服和裝備
•留意天氣情況
•選擇合適場地
•做適量伸展運動
工(05A) ─ 繪圖 + 介紹
工(05A) ─ 繪圖 + 介紹
b.創意 + 示範
運動前要注意事項
•做適量伸展運動
工(05B) ─ 創意 + 示範
C.思考 + 判斷
運動 時 要注意事項
•遵守安全規則
•留意身體不適
工(05C) ─ 思考 + 判斷
D.閱讀 + 解釋
運動後要注意事項
• 做伸展運動
• 補充水份
• 適當休息
工(05D) ─閱讀 + 解釋
第八課
這條小魚在乎
課堂實例
四年級中文課
學習目標：
1.利用自設問題閱讀法理解課文內容
2.感悟自設問題閱讀法的好處
預習工作紙
問題分類
內容說
表面說(原文表面說了甚麼) 分點說(各部分的要點是甚麼)
深層說(各部分的深層意義是甚麼) 作者說(全文的主旨或寓意是甚麼)
讀者說(讀者個人有甚麼看法)
我是自學小博士
1. 1號作組長，輪流分享預習時的自設問題，
考考組員或把不懂的弄明白，完成拍手示意；
2.全組選出兩道較好的「內容說」(最好不同類) 的問題寫在紙上，完成後貼在黑板相應位置；
小提示：提出的問題越有難度，小組加分越多！
（表面說2分，分點說3分，深層說4分）
互相考核並選出最佳題
目
展示題目並全班討論
自設問題閱讀法的好處
1.促進主動學習;
2.引發獨立思考;
3.加深對文章的理解;
4.養成邊閱讀，邊提問的 好習慣；
……
自主學習
研 究 課 制 度
