新高中倫理與宗教 課程詮釋

新高中倫理與宗教 課程詮釋

二零一三年十一月二十九日

新高中倫理與宗教 課程介紹

課程發展議會－香港考試及評核局 倫理與宗教委員會〈 2013-15 〉主席 嚴志成校長

 讓學生探索有關人生意義、價值觀和目標等問題

 發展學生的洞察力，使他們在道德與精神生活及獨 立自主方面都有得益

倫理與宗教課程及評估指 ( 中四至中六 ) ， 2007 ，頁 1

倫理與宗教科

 幫助學生以欣賞的態度，面對多元化的香港社會

 香港社會豐富的宗教傳統，對學生在學習和比較不 同的宗教的影響性都有裨益

倫理與宗教課程及評估指 ( 中四至中六 ) ， 2007 ，頁 2

課程理念

香港：一個多元化的社會

課程理念

學生的社交、道德和靈性發展

學生在人生各個階段都會遇到一些宗教和道德問 題的挑戰，包括：

 生命的起源和生存的目的標

 身份認同

 性與婚姻

 受苦

 死後的生命

倫理與宗教課程及評估指

⁽

⁾

 反思個人的信念、價值觀和經驗

 與持有不同信念和價值觀的人客觀地進行討論

 設身處地理解別人的信念和行為

 以證據和合理論點為依據，進行有宗教意義問題的 辯論

 藉探索宗教、改善自己、造福人群

倫理與宗教課程及評估指 ( 中四至中六 ) ， 2007 ，頁 3

課程理念：學生為本

提升學生以下的能力：

 尊重他人

 願意肯定他人的需求、感受和期望，並學習他人的 見解

 以包容的態度對待模稜兩可和吊詭情況

 欣賞宗教及文化的差異

 尊重生命

 熱切尋求生命的意義和真理

倫理與宗教課程及評估指 ( 中四至中六 ) ， 2007 ，頁 3

課程理念：學生為本

培養學生下列的價值觀和態度：

學術研究

文化研究 歷史

神學 哲學

公共行政

人力資源管理 社會工作

刑事司法

職業

教師 輔導員 神職人員 社會工作者 記者

學術研究員

必修部分：倫理學 單元一：規範倫理學

單元二：個人及社會問題 選修部分一：宗教傳統

（選一單元） 單元一：佛教

單元二：基督宗教 選修部分二：宗教體驗

（選一單元） 單元一：

學會服務及從服務中學習 單元二： 從不同宗教中學習

課程架構

完