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1011學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 生醫系 1年級 課號課號 / 班別班別 I4U00766 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 普通化學 科目英文名稱科目英文名稱 General Chemistry 主要授課老師
主要授課老師 張培均 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 44人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H113 / 星期3第05節 第1週 / 第18週 / H113 / 星期3第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
樂觀積極正向思考 .
善盡社會責任 .
敏銳思維與知識整合 .
自我超越 .
表達溝通 .
外語能力 .
資訊能力 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
使學生理解普通化學基本原理。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
使學生具備基礎化學相關之計算能力，並能夠應用化學原理做簡單的推理。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
普通化學涵蓋所有化學的基礎知識，與生物及醫學領域關係密切，其知識建構的方法與過程亦能能類比至其他的知 識領域。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
普通化學 11/E (TIMBERLAKE:AN INTRODUCTION TO GENERAL/ORGANIC/BIOLOGICAL CHEMISTRY 11/E) 王正隆 譯
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
Chemistry (普通化學)
Steven S. Zumdahl, Susan A. Zumdahl 著 HOUGHTON MIFFLIN 出版
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2012/9/12 普通化學簡介 張培均
2012/9/19 化學與測量 張培均
2012/9/26 化學與測量 張培均
2012/10/3 物質與能量 張培均
2012/10/17 物質與能量 張培均
2012/10/24 原子和元素 張培均
2012/10/31 原子和元素 張培均
2012/11/7 期中考 張培均
2012/11/14 化合物與鍵結 張培均
2012/11/21 化學計量與化學反應 張培均
2012/11/28 氣體 張培均
2012/12/5 溶液 張培均
2012/12/12 酸與鹼 張培均
2012/12/19 核輻射 張培均
2012/12/26 有機化學(一) 張培均
2013/1/2 有機化學(二) 張培均
2013/1/9 期末考 張培均
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 20 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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