數媒系(遊戲組)2A_腳本設計

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級數媒系(遊戲組) 2年級課號課號 / 班別班別 D2U00962 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱腳本設計科目英文名稱科目英文名稱 Story Board Design 主要授課老師

主要授課老師蔡明欣開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 65 人已選人數已選人數 65人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A309 / 星期5第2節第1週 / 第18週 / A309 / 星期5第3節第1週 / 第18週 / A309 / 星期5第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 生涯規劃 . .

2 人文素養 .

3 創意思考 .

4 團隊合作、企劃管理 . .

5 溝通文書 . .

6 外國語言 . .

7 資訊應用、媒體整合 . .

8 設計能力、美學涵養 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

使學生瞭解腳本設計的基本概念與內涵。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

掌握腳本之設計製作技巧與執行程序。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

引發學生對腳本設計的興趣，透過實作提升設計能力。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.教授基本的腳本設計概念與技能。 2.分享經典動態圖像設計案例。 3.由每位同學進行實際演練。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

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1.講述

(2)

2.學生上台報告

3.腦力激盪

4.學生實作

5.影片欣賞與討論

6.協同教學

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

故事編導—電影與動畫中專業的故事敘述和分鏡腳本技巧。Francis Glebas著，鐘世凱譯，臺北市：六合。

準備分鏡圖-動畫編劇與角色設定，Nancy Beiman著，志應；王鑒譯，臺北市：六合。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 8

2017/2/24 課程介紹 Introduction

蔡明欣

2017/3/3 腳本概說

The Knowledge of Storyboard.

蔡明欣

2017/3/10 創意發想 Creative thinking

蔡明欣

2017/3/17 創意文字化

Creative writing 蔡明欣

2017/3/24 敘事結構與角色創造

Narrative structure and character creation

蔡明欣

2017/3/31 文字影像化

Visualization 蔡明欣

2017/4/7 劇本格式 Screenplay format

蔡明欣

2017/4/14 文字劇本撰寫 Scriptwriting

蔡明欣

2017/4/21 期中發表

Midterm Presentations 蔡明欣 2017/4/28 構圖

Composition

蔡明欣

2017/5/5 影像語言

Visual language 蔡明欣

2017/5/12 影像敘事與剪接 Narrative and editing images

蔡明欣

2017/5/19 分鏡與腳本繪製

Storyboard and Storyboard drawing

蔡明欣

2017/5/26 色彩計畫

Color plan 蔡明欣

2017/6/2 聲音設計 Sound Design

蔡明欣

2017/6/9 動態腳本製作-1

Animatic-1 蔡明欣

2017/6/16 動態腳本製作-2 Animatic-2

蔡明欣

2017/6/23 期末發表 Final Presentations

蔡明欣

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 5 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 0 其他 0

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六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

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1.小組作業

2.期中報告

3.期末報告

4.小組上台報告

5.出席狀況

6.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

https://www.facebook.com/groups/183698655318960/

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您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?