輔仁大學九十六學年度第二學期教育學程課程綱要
開 課 名 稱 中: 綜合活動教材教法 科目代碼 (免填)
(中英文並列) 英: 限定人數 人
授課教師姓名 中: 林梅琴 教師代碼
(中英文並列) 英: Mei-Chin Lin 職 稱 副教授 ■專任□兼任 開 課 時 段 星期 二 第 7～8 節 學 分 數 2 學分 ■必修□選修
課程目標
1. 認識綜合活動的學習目標
2. 分析綜合活動學習領域的能力指標
3. 瞭解中小學綜合活動學習領域課程的實施情況 4. 認識與綜合活動領域相關之教學策略
5. 設計以能力指標為主的綜合活動課程並進行教學演練
課程內容 本課程透過講述、討論、訪談、實作及現場教師的經驗分享瞭解 綜合活動學習領域的實施與運作情形，進行教學模擬演示。
指定教科書 或教材
1. 教育部（民 92）。國民中小學九年一貫課程綱要：綜合 活動學習領域。台北：教育部。
2. 講義、課堂筆記 作業規定及
學習評鑑 教材分析作業（20%）、訪談作業（30%）、教學設計
（10％）、教學演示（25%）、平時成績（15%）
參考用書
各版本之綜合活動教科書
李園會（2003）。如何設計綜合活動學習領域。台北：師大書苑。
蔡居澤、廖炳煌（2001）。探索教育與學校活動。台南：翰林。
Knapp, E. C. (2003). 體驗教育：帶領反思指導手冊（謝智謀、王怡婷 譯）。台北市：幼獅（原著出版年：n.d.）。
Hunter, D., Bailey, A., & Taylor, B. (2004). 有效的團隊引導（黃若予 譯）。台北市：幼獅（原著出版年：n.d.）。
Davis, B. G. (1993). Tools for teaching. San Francisco: Jossey-Bass.
張清濱（2002）。學校教育改革：課程與教學。台北：五南。
李坤崇（2001）。綜合活動學習領域教材教法。台北：心理。
建議續修科目 相關通識課程與議題課程
特殊教學設備 麥克風、投影機、放影設備、白色壁報紙 備註
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綜合活動教材教法各週課程大要
週別 日期 主 題 內 容 大 綱(或指定閱讀) 備 註
1 2/26 課程介紹 課程介紹與評分方式、認識活動、填 寫個人基本資料表、分組
2 3/4 能力指標緒論 成為有信心老師的十大信條 認識九年一貫能力指標
3 3/11 教材分析（一） 認識與分析教材 再聯繫場地 4 3/18 教材分析（二） 認識與分析教材 再聯繫場地 5 3/25 課程設計說明 介紹與綜合活動相關之教學策略與
教學計畫書（教案）設計
6 4/1 教學策略實務介紹 現場教師說明課程設計與規劃過程 小學
交教材分析 作業
7 4/8 約談現場老師 了解現場實務運作的情形
8 4/15 教學策略實務介紹 現場教師說明課程設計與規劃過程 國中
9 4/22 教學設計討論 有系統設計符合中小學學生的單元
課程 帶教學計畫書
10 4/29 教學模擬演示（一） 交訪談作業
11 5/6 教學模擬演示（二）
12 5/13 教學模擬演示（三）
13 5/20 教學模擬演示（四）
14 5/27 教學模擬演示（五） 交自互評
15 6/3 教學模擬演示（六）
16 6/10 教學模擬演示（七）
＊本學期第一週開課時間： 97 年 2 月 26 日(星期二)，第 7 ～ 8 節。
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