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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 基礎課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GRG00188 / C 學分數
學分數 0學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 全民國防教育軍事訓練-全民國防 科目英文名稱科目英文名稱 All-out Defense Education Military Training--Civil Defense 主要授課老師
主要授課老師 孟燕萍 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 180 人 已選人數已選人數 174人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I108 / 星期1第3節 第1週 / 第18週 / I108 / 星期1第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關 1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .
2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化) 的行動力]
.
3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .
4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求
的企圖心] .
5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能
力] . .
6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . .
7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐
富資源的能力] . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.能了解全民國防是全體國民共同參與戰爭準備；國家意識能激發公民的責任心和義務感；文化則是延續國家 生命所須維護的基本價值。 2.能了解臺澎金馬防衛作戰具有「同島一命」的特質、體認心理防衛之重要性，進而 能融入全民總體防衛體系。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.能說出經濟力與國防之關係與重要性，支持國家加入區域經濟合作。 2.能了解軍中生活基本的禮節，以及警 衛（哨）勤務是國軍安全的保障。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.能體認軍紀是軍隊的命脈、戰力發揮的泉源，以及申訴是一種自力救濟的方法，並學習如何維護本身權益。
2.能了解軍法的作用，充實法律常識，並能知法守法。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.本課程為全民國防教育課程，內容涵蓋「全民國防教育」與「軍事訓練課程」。全民國防，以國家安全為主 軸；軍事訓練，則著重軍人入伍期間之基礎教育訓練，使83年次以後之學生，將來接受四個月之軍事訓練課程，
較易接受軍中團隊之訓練要求。為配合國家募兵政策要求與學生授課之所需，使軍事訓練課程在大專院校為學生 接受，課程內容安排盡量佐以生活化、活潑化，並連結學生之日常生活學習經驗為主。 2.本課程之設計理念，為 授課時先以「全民聚焦（案例或時事新聞）」引領學生進入章節主題，授課內容則佐以「全民智庫（相關時事、
小故事或歷史事件等）」融入課程，以強化知識性、生活學習；課後則結合章節主題，觀看相關影片，並讓學生 撰寫學習單，另藉由「全民異言堂」之主題設計，使同學透過討論方式，更深入主題，期許學生均能掌握課程重 點。 3.愛國教育(莒光教學專題研討)，配合當週進度收視電視，課後抽籤3至5人進行心得報告。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 4
1.講述
2.小組討論
3.學生上台報告
4.影片欣賞與討論
5.e化教學
6.觀察與資料收集
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.朱敬一主編，顧瑩華著（2009）。ECFA對臺灣的重要性，ECFA開創兩岸互利雙贏的局面。臺北：遠景基金會 2.江書良（2009）。國民中小學全民國防教育之策進與發展，98年全民國防教育學術研討會，49-10
3.李淑華（2010年3月17日）。中國飛彈部署增？國防部：已監控掌握，中央社 4.沈明室（2009）。從海上閱兵看中國海洋戰略意圖與影響，戰略安全研析，49， 28-31 5.郭中庸（2010）。全民國防學校教育的運用與發展，國防大學戰略研究所碩士論文 6.後備司令部編（2006）。新兵政治教育讀本。臺北：後備司令部
7.國防部（2011）。中華民國100年國防報告書，國防部
8.國防部編（2012）。確遵廉能風尚 貫徹依法行政。青年日報莒光園地 9.國防部編（2011）。強化法紀教育 嚴懲酒駕肇禍。奮鬥，690 10.全民國防教育網，http://gpwd.mnd.gov.tw/onweb.jsp?webno=3333333656 11.麥克阿瑟傳（劇情片），環球
12.這不是愛情（莒光園地軍紀教育單元劇），http://www.youtube.com/watch?v=YC4Djxo5x4s&hd=1、
http://www.youtube.com/watch?v=-tsdrFjduS0&hd=1 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 42017/2/20 第一章 國家意識 孟燕萍
2017/2/27 第一章 國家意識 孟燕萍
2017/3/6 第二章 全民防衛 孟燕萍
2017/3/13 第三章 經濟與國防 孟燕萍
2017/3/20 第四章 文化與心理 孟燕萍
2017/3/27 第五章 我國安全情勢與全民國防 孟燕萍
2017/4/3 第五章 我國安全情勢與全民國防 孟燕萍
2017/4/10 第六章 全民國防與教育 孟燕萍
2017/4/17 第六章 全民國防與教育 孟燕萍
2017/4/24 期中評量 孟燕萍
2017/5/1 第一章 軍人禮節與警衛勤務 孟燕萍
2017/5/8 第二章 軍紀教育 孟燕萍
2017/5/15 第二章 軍紀教育 孟燕萍
2017/5/22 第三章 軍法教育 孟燕萍
2017/5/29 第三章 軍法教育 孟燕萍
2017/6/5 第四章 堅定信念 砥礪志節 孟燕萍
2017/6/12 第四章 堅定信念 砥礪志節 孟燕萍
2017/6/19 期末評量 孟燕萍
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 30
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 30 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 4
1.期末筆試
2.期中報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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