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幼稚園校長證書課程 課程架構
1.
目標幼稚園校長證書課程旨在：
(a) 培訓參加者，使其具備擔任幼稚園校長所需的領導才能；以及 (b) 加強在職校長的知識、技巧和專業態度。
2.
參加資格(a) 持有教育學士(幼兒教育)學位(或同等學歷)或學位教師教育文憑(幼兒教 育)，並具備至少三年幼稚園教學經驗的擬任幼稚園校長；或
(b) 在職幼稚園校長。
3.
預期成果修畢課程之後， 參加者應能：
就本身的領導角色和持續專業發展確立使命和願景，以掌握提供優質幼兒教 育所需的最新知識、技巧和思維，並具備國際視野，配合瞬息萬變 的形勢。
了解幼稚園校長的角色和職能，掌握管理和督導的基本原則，同時清楚知悉 在規劃、組織、督導、監察和評核幼稚園的運作時應參考的條例和 規例。
制訂策略，與持份者(包括幼稚園辦學團體、校董、教師和家長)建立共同願 景。
制訂 適當 策略 ， 以有 效管 理資 源 ， 並 推廣 優質 幼兒 教育 ， 促進 學校 的持 續 發展、問責和自評工作。
就教師的專業發展和工作表現評核作出妥善的規劃和檢討。
秉持教師專業操守。
檢視並提升學校所規劃並推行的課程的效能，以促進學生學習。
為有不同需要的學生提供支援，以帶領學校營造正向和安全的學習環境。
認識社區資源的重要性，並建立學校與社區的聯繫。
建立有效的家校合作機制，以加深家長對子女發展情況的了解 ，並鼓勵家長 參與學校活動。
4.
課程設計與安排4.1 課程授課時數不少於 120 小時，可採取的學習模式如下：
(a) 面對面授課；
(b) 面對面授課輔以電子學習，其中電子學習課時 在正常授課安排 下不多於 30 小時；或
(c) 暑期精修課程。
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4.2 為協助參加者學以致 用， 除了上 文 第4.1 段 所述 的 120 小時授課 時數外 ， 課程 還應設有至少 30 小時的修業後反思單元， 主題包括探討校長在學校實況中 的角色，例如開展行動研究項目、就教師專業發展和校本關注事項制訂全面 計劃，以及因應未來挑戰擬訂建議書以推動學校的持續發展。
4.3 為提高學習效能並促進互動和小組交流，每班參加者不多於 3 5 人。
5.
課程內容5.1 課程應着重校長實務及優質幼稚園教育運作，務求與較為着重學術理論的 教育學士(幼兒教育)課程相輔相成。
5.2 課程應讓參加者在下列四個學校工作範疇，培養、掌握和加強其領導能 力：
(a) 管理與組織 (b) 學與教
(c) 學校文化及給予兒童的支援 (d) 兒童發展
5.3 培訓機構宜就每個範疇安排一至兩個選修單元，亦可提供涵蓋不同範疇的 綜合選修單元。
5.4 課程內容應定期更新、與時並進，並涵蓋下列全部課題：
學校工作範疇 課題
(a) 管理與組織 校長擔當領導者角色：自我認識與溝通技巧、領導 創新與改變，以推動學校持續改善
校長擔當教育工作者角色：專業操守與態度、領導 與管理、闡述教育抱負和理念
在學校運作上推動參與並加強透明度和問責性
管理架構變動、員工聘任、 工作表現、專業發展及 專業操守
策略資 源管 理 ( 包括 財務和 人力 規劃 )及 相關細 則和 規例
就學校發展及實證為本的學校自評制訂策略
建立團隊精神及信任
認識情緒商數、逆境商數及壓力管理
危機管理及投訴處理
認識及管理懷疑虐兒個案的舉報及處理機制
與傳媒和公眾的溝通、衝突管理及調解
兒童的安全、健康及營養管理，包括校內傳染病 的 預防及處理
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學校工作範疇 課題
須秉持的價值觀，包括兒童接受教育的權利、平等 教育機會、兒童保障、以兒童為本及兒童的獨特性
推廣國家安全教育，並 讓學生正確認識國家歷史和 發展，以及國旗、國徽和國歌的重要性
相關條例及其對幼稚園運作的影響，例如：
《教育條例》及《教育規例》
《僱傭條例》
《防止賄賂條例》
有關平等 機會的 法例 ，包括《 種族歧 視條 例》
和《性別歧視條例》
《保護兒童及少年條例》
《個人資料(私隱)條例》
《版權條例》
(b) 學與教 香港及全球幼稚園教育政策和教學實踐的最新發展
香港學校課程(包括幼稚園教育課程)的最新發展
實踐校本課程規劃、推行與評估的教學領導
校本課程結合照顧兒童學習、社交情緒發展、幼小 銜接和其他發展需要(包括特殊需要)的目標
校本課程結合照顧兒童的多樣性和促進兒童品德、
認知和語言、身體、情意和群性及美感發展的目標
觀課及有效的課堂實踐
匯報學生的學習行為和表現 (c) 學校文化及給
予兒童的支援
推動家長參與
推廣校本家長教育
促進學校、家庭與社區的三方協作
在 學 校 營 造 關 愛 共 融 文 化 ， 包 括 顧 及 非 華 語 學 生 (尤其是少數族裔學生 ) 的文化和宗教背景，以及照 顧有特殊需要的學生
為入讀幼稚園及升讀小一的學生提供適切的過渡期 支援
(d) 兒童發展 就學生的全人均衡發展制訂策略
蒐集兒童發展數據及評估學生學習表現和課程效能
因應學 生 ( 包括 有特 殊需要 的學 生 ) 的多 樣性提 供支 援
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6.
質素保證6.1 如有需要，教育局代表應獲准觀課並給予意見。
6.2 培訓機構須設立質素保證機制，訂明參加者及格要求。課程完結後，培訓 機構須就參加者填寫的課程意見書提交摘要。
6.3 培訓機構須設立外部質素保證機制，確保課程在授課和評估方面的質素和 成效。
7.
檢視優化本課程架構會按需要予以檢視，以臻完善。
(20 21/22學年更新版 )
