國立台灣師範大學特殊教育研究所

二、本案中等師資類科學生(特教系以外之學生)修習之「教育專業課程版本」應為106年11月17日教育部臺教師(二)字第

分類法，以此分類法評價高中數學教師的數學教學知識，探討其所展現的 SOTO 認知層次及其 發展的主要特徵。本研究採用質為主、量為輔的個案研究法，並參照自 Learning

Simulation conditions are introduced first and various characteristics in three defect designs, such as single mode laser wavelength shift and laser mode change, are analyzed.

台灣教育部生命教育學習網 http://

港大學中文系哲學碩士、博士，現 任香港中文大學人間佛教研究中心

學博士，現為上海大學文學院教 授，兼任佛光山人間佛教研究院

Supporting Students in C++ Programming Courses with Automatic Program Style Assessment.

實習老師 教 甄試教者 實 習老師 輔導 老師 正式教 師 教授,研 究員 同事..