1050420英文教學紀錄
嘉大附小陳佳萍
致謝
• 感謝沄水國小師生，讓我有機會到四年甲 班進行一場英文教學。
• 教學前我先跟原班英文老師打電話交流，
了解學生學習背景以及學生平常英文學習
情形，並據此規劃本次教學。
教案
教材應用
類型 教材內容 教學運用
繪本 Winnie the witch 製作成ppt及圖卡，讓學生可
以看到不同手法的英文繪本
寫作單 Mind Map 小組合作完成一份mind map，
讓學生學習應用起因經過結果 三階段mind map完成簡單的 英文寫作。
英 文 字 卡 、 圖 卡
英 文 單 字 與 圖 片 捉遊卡
兩組桌遊卡，其中一組有單字，
另一組沒有單字，厲害的學生
沒有單字可以參考
差異化教學與補救教學
• 差異化教學：
– 1.學習活動強調小組合作學習，藉以讓更多學生可 以展現不同方式與不同速度的學習。
– 2.繪本故事朗讀時給予不同能力的學生不同的單字 或片語，鼓勵學習成功。
•
• 補救教學：
– 1、教學中發現無法融入小組的學生給予支持、鼓 勵，並應用合作學習模式給予學生互學的機會。
– 2、小組創造變通力不足時，適時給予小組提點或
鷹架。
* 課前活動 暖身，請學生用英文打招呼，跟老師相見歡。
邀請學生等一下上課盡量用英文互動。 * * *
* 引起動機
1.聆賞灰姑娘卡通音樂劇中的神仙教母歌曲。
2.學生分享對這首歌的感覺。
3.展示winnie the witch書本，請學生猜猜看這個故 事可能發生甚麼事?
影片
圖片 5分鐘
發表能力 聆聽能力 推論能力
1-1 1-2
發展活動1 文本閱讀
1.全班共同閱讀winnie the witch簡報，與老師合作 朗讀故事。
2.熟練簡報中的12組單字及she has a …句型。
3.學生分組表演劇情，也可邀請學生用聲音進行 角色扮演。
簡報
單字卡 10分鐘
英 文 認 字 能力 角 色 扮 演 能力
2-1 2-2
發展活動2 英文桌遊
1.請學生分成兩組，說明crazy witch的遊戲方法。(
有48張桌遊卡，5-6人一組，每個人拿8-9張桌遊 卡，翻到相同的卡片時，要說出這張卡片的英文 單字，動作較慢的人要拿走桌上已經翻開的桌遊 卡，最快用完手上的牌就獲勝了)。(本活動需要同 質分組，卡片設計兩種不同類型)。
2.學生進行桌遊遊戲，邀請現場老師擔任仲裁。
3.檢視學生12個單字的熟練度
桌遊卡 10分鐘
合作能力 單字認讀 反應力
3-1 3-2
發展活動3 Mind Map
1.介紹兩種mind map。
2.請學生說說看winnie the witch的故事結構。
3.邀請學生小組合作，設計一張簡單的mind map。
海報 單字卡 空 白 b4 紙
10分鐘
閱 讀 理 解 能力 發表能力 合作能力 寫作能力
1-1 1-2 4-1
總結活動
1.請學生說說看今天學到哪些單字片語。
2.請學生說說看今天學到哪些解決問題的能力。
3.邀請學生可進階閱讀winnie the witch完整讀本。
* 5分鐘 發表能力 後設認知
