蘇州
寒山寺 鐵鈴關
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考察工作紙設計簡介
考察點名稱 寒山寺、鐵鈴關
設計者 姓名：霍曉茵 老師學校：聖 若瑟書院 學科／學習領
域 中國歷史
對象年級 初中／高中
課題名稱 從寒山寺與鐵鈴關看蘇州的政治與文化
學習目標
知識：
˙認識寒山寺的格局及其文化意義；
˙認識鐵鈴關的軍事用 途。技能：
˙透過實地考察，讓學生學習搜集、分析及應用歷史資料的 技能，提升其歷史研習能力。
價值觀和態度：
˙透過實地考察，讓學生領受歷史古蹟的歷史和文化形態，
豐富學生的歷史視野。
從寒山寺與鐵鈴關看蘇州的政治與文化
考 察 點 簡 介
寒山寺位於蘇州城西楓橋鎮，坐東朝西，門對古運河，始建於南朝梁武帝天監 年間（公元502—519 年），初名「妙利普明塔院」，唐貞觀年間，寒山、拾得兩 位高僧從天台山到此作住持，改名「寒山寺」。後經多次修建，最後一次重建在清光 緒年間。
鐵鈴關又稱楓橋敵樓，建於明嘉靖三十六年（公元1557 年），蘇州三關之僅存 遺蹟（另外二關為滸墅及金閶（音：昌）關）。明中葉時期為抵抗倭（音：窩）寇入 侵而建成，楓橋東邊與此關相連，成為蘇州城西的重要水陸軍事要塞。其後經過數次 加固，至1986 年大修。
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熱 身 活 動
蘇州楓橋景區以江南水鄉為主要風貌，以「五古」為主要景觀。你知道「五古」指哪 些地方嗎？
古寺：寒山寺 古橋：江村橋 和 楓 橋古關：鐵鈴關 古河：古運河 (蘇州 段) 古鎮：楓橋鎮
考 察 活 動
3. 石碑上的詩歌是哪位詩人的作品？試分別寫出作者 和詩歌的名字。
石碑上的詩歌是《楓橋夜泊（音：薄）》，作者是
（唐）張繼。
4. 詩人撰寫此詩，實與當時的政治情況有關。試填寫以下資料：
唐天寶十四年（公元755 年），安史之亂爆發，作者與其他文人逃到今日江蘇、
浙江一帶避亂。翌年，在一個悲涼的晚上，他乘船來到楓橋下，聽著遠處寒山寺傳 來鐘聲，想起國家混亂、百姓淒苦、自己失意，不禁愁緒抑鬱，吟誦出流傳至今 的名詩《楓橋夜泊》。
1.試寫出相片中兩位僧人的名字。
寒山、拾得
2.根據《古尊宿語錄》，相片中的僧人曾有以下對話：
僧人甲說：「世間謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我，如何 處治乎？」
僧人乙說：「只是忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待幾 年，你且看他。」
你認為上述的對話表達了甚麼中國傳統思想或道理？試舉出兩項。
寬容待人／不記仇／內心平和／恕／隱忍／平靜歡心／忍讓
（學生可提出其他有理據的答案。）
5. 參考以上照片，試寫出圖中一橋一關的名稱。
楓橋、鐵鈴關
6. 上述兩個地方，在明世宗嘉靖時期有何軍事作用？
明中葉，倭寇屢犯中國蘇、浙沿海一帶。為抵禦其入侵，明室於蘇州木瀆（音 ： 讀）鎮、葑（音：豐）門及楓橋附近修築三個關隘（音：嗌），其中楓橋敵樓 （ 即鐵鈴關）就與楓橋的東邊相連，因此成為了蘇州城西的重要水陸軍事要塞。
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整 合 活 動
1. 以下人物均與寒山寺或鐵鈴關的故事有關，試將他們與事件配對：
1.拾得 A. 在寒山寺增建七層浮屠
2.唐寅 B. 寒山寺現存他的碑文殘片
3.張繼 C. 修建鐵鈴關
4.祝枝山 D. 在他的詩中提及寒山寺
5.孫承祐 E. 寒山寺住持
6.尚維持 F. 民間故事記載，因寒山寺付錢不足，題字時只 肯寫「寒」、「山」二字
人物 1 2 3 4 5 6
事件 E B D F A C
2. 完成寒山寺、楓橋、鐵鈴關的考察後，你有甚麼新的領會？試說說你的看法。
我感受到古人的家國情懷。古人即使在仕途失意、官場落魄時，仍然心繫國家百 姓的安危，也會因戰亂而含愁不眠；另外，文人騷客在蘇州孤舟苦程、羈困旅途 之 際，往往會產生思鄉念親之情。在遊歷蘇州後，我更能體會古人的家國情懷。
另外，鐵鈴關聳立在蘇州城內，並在寒山寺和楓橋旁。由於地處水路要衝，與楓 橋組成「楓橋敵樓」。當我登上堅固厚實、巍峨高大的城樓後，更明白到它是抗 禦倭寇竄擾蘇州的重要軍事建築，肩負著保家衛國的重任。
（學生可提出其他有理據的答案。）
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