資傳系1B_歷史與文化

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級資傳系 1年級課號課號 / 班別班別 EP300209 / B 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱歷史與文化科目英文名稱科目英文名稱 History and civilization 主要授課老師

主要授課老師張齊顯開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 59人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M117 / 星期1第7節第1週 / 第18週 / M117 / 星期1第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

. .

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求

的企圖心] . .

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能

力] . .

6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . .

7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐

富資源的能力] . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程試圖藉由中國歷史文化的發展與變遷，讓同學了解並掌握歷史學的討論方式。歷史研究依據文物及文獻，分析、綜合並解釋歷史發展的脈絡。歷史文獻反映出各種不同甚至互相衝突的觀點，透過文獻的辯證及課程的講授，培養同學： 1.周延及獨立的思考 2.同情的了解和人文的關懷 This course attempts to let students realize the research approach of historiography through the development and changes of Chinese history and culture. The historic research analyzes and explains the path of historic development based on historic objects and documents that varies in versions and concepts on history. This course wants students to cultivate the abilities by taking lectures on Chinese history: 1. complete and independent thinking of historic events 2. sympathetic understanding and humane concern about different classes, races, and culture.

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

透過學期作業的實作，訓練學生組織、分析、綜合的能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

人類的學習，由情意、實作、理解、應用等循序漸進的階段，通常最能達成學習目標並掌握課程欲傳授的能力。本歷史課程，富有情節的歷史故事，透過歷史故事的敘述，希望培養學生理解、分析、綜合歸納等推論能力及融會貫通的應用能力。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程教材採用本校通識中心教材編輯小組編著《歷史與文化》，2011再版。其內容大要以為中國文化的母體是多元並蓄的社會，歷史則又是中國文化的反映。本課程講授中國五千年歷史，分為四個時期。古典時期，包括中國文化的起源，古典「國家」的形成以及帝制王朝的興起，亦即中國文化的原型。中古時期，西元第三世紀中原天下秩序發生極大地變動，外來民族滲入中國的社會，這些民族文化使中國文化原型的風貌更加多元。近世時期，市民生活活潑，政治上由於科舉和士大夫階級的定型，中國文化轉型為新的傳統。近現代時期，由於西方文化的衝擊，中國社會歷經新舊文化交替的劇烈變動。 Chinese culture is built on the multi-ethnic society .The Chinese history is the reflection of Chinese culture. This course is a series of lectures on Chinese history with the length of 5 thousand years, divided into four periods. Ⅰ.Classic Period, lecturing on the original model of Chinese culture, including the forming of

“the ancient nation”, the origin of Chinese culture, and the rise of the imperial dynasties, Ⅱ.Medieval Age, lecturing on multiple contour of Chinese culture, Ⅲ. Pre-modern Age, lecturing on the building of new cultural tradition, Ⅳ.Modern Age, lecturing on the impact western civilization and the turning point traditional culture.

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

(2)

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.案例或故事討論 2.講述

3.學生課後書面報告 4.小組討論 5.學生上台報告 6.影片欣賞與討論 7.e化教學 8.一分鐘回饋 9.翻轉教學

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.錢穆，《中國歷代政治得失》，臺北：東大圖書 2.王明珂，《華夏邊緣》，臺北：允辰文化

3.史景遷(Jonathan D. Spence)，《追尋現代中國—— 最後的王朝》，臺北：時報文化

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2017/2/20 一、緒論張齊顯

2017/2/27 二、中國文化的起源與華夏的形成張齊顯

2017/3/6 三、大一統的帝國張齊顯

2017/3/13 四、中國傳統文化的形成張齊顯

2017/3/20 五、中古政治社會變動與文化的頓挫張齊顯

2017/3/27 六、中古盛世的再起張齊顯

2017/4/3 七、中古社會與士人張齊顯

2017/4/10 八、唐宋變革期張齊顯

2017/4/17 期中考張齊顯

2017/4/24 九、祖宗之法的宋朝張齊顯

2017/5/1 十、近世時期的社會變遷張齊顯

2017/5/8 十一、民族融合與多元文化張齊顯

2017/5/15 十二、近世城市與庶民文化張齊顯

2017/5/22 十三、民間力量的興起張齊顯

2017/5/29 十四、西風東漸張齊顯

2017/6/5 十五、帝國的落日餘暉張齊顯

2017/6/12 十六、結論張齊顯

2017/6/19 期末考張齊顯

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 10

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

(3)

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.期中筆試 2.期末筆試 3.期末報告 4.小組上台報告 5.出席狀況

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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