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1012學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 休憩系碩專班 1年級 課號課號 / 班別班別 96E00028 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 統計方法與資料分析 科目英文名稱科目英文名稱 Statistical Data Analysis 主要授課老師
主要授課老師 張曼玲 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 50 人 已選人數已選人數 6人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M316 / 星期6第02節 第1週 / 第18週 / M316 / 星期6第03節 第1週 / 第18週 / M316 / 星期6第04節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
專業能力 .
溝通能力 .
分析與問題解決能力 .
倫理觀 . .
國際觀 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1. 理解統計方法與資料分析之基本理念。 2. 理解統計方法之重要性及其在資料分析上之應用。 3. 理解各種多變量分 析之工具與概念。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1. 建立分析各種量性資料之技巧。 2. 建立量性分析及彙整書面報告之能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1. 應用多變量分析工具來解決練習題。 2. 歸納及統整各種多變量分析工具的應用時機與使用條件。 3. 應用多變量分 析工具以解決期末專題報告之資料分析，呈現完整的分析流程。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1. 吳萬益 (2011). 企業研究方法 (4 ed.). 華泰文化出版. 2. Hair, Jr., J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2010). Multivariate Data Analysis (7 ed. ). 華泰文化代理. 多變量分析為實證分析研究中，探究自然及社會相關議題的 一種重要分析方法與技術。其主要的目的在於探究如何蒐集資料進行分析以推論與瞭解事實，進而協助研究者進行準 確的分析並制定正確的決策。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
統計學
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.Baron, R. M. & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological reserach: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51 (6), 1173-1182.
2.Churchill, Jr., G. A. (1979). A paradigm for developing better measures of marketing constructs. 16 (1), 64-73.
3.Cronbach, L. J. (1987). Statistical tests for moderator variables: Flaws in analyses recently proposed. Psychological Bulletin, 102 (3), 414-417.
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2013/2/23 課程介紹 多變量分析之概念 各種研究方法之介紹 基本統計學 張曼玲 2013/3/2 HBBA. Ch.1 Introduction 吳萬益. Ch.8 態度的衡量與信度、效度的檢定 張曼玲 2013/3/9 HBBA. Ch.3 Factor analysis 吳萬益. Ch.12 因素分析 張曼玲 2013/3/16 HBBA. Ch.3 Factor analysis 吳萬益. Ch.12 因素分析 張曼玲 2013/3/23 HBBA. Ch.4 Multiple regression analysis 吳萬益. Ch.14 迴歸分析與複迴歸分析 張曼玲 2013/3/30 HBBA. Ch.7 Logistic regression 吳萬益. Ch.15 羅吉斯迴歸分析 張曼玲
2013/4/6 期中考試前複習 上機實作演練 張曼玲
2013/4/13 期中考試 張曼玲
2013/4/20 HBBA. Ch.5 Canonical correlation 吳萬益. Ch.16 典型相關分析 相關分析 張曼玲
2013/4/27 HBBA. Ch.5 Canonical correlation 吳萬益. Ch.16 典型相關分析 相關分析 張曼玲 2013/5/4 HBBA. Ch.9 Cluster analysis 吳萬益. Ch.17 集群分析 t檢定、卡方檢定 張曼玲 2013/5/11 HBBA. Ch.9 Cluster analysis 吳萬益. Ch.17 集群分析 t檢定、卡方檢定 張曼玲 2013/5/18 HBBA. Ch.8 Multivariate analysis of variance 吳萬益. Ch.13 變異數分析與多變數
分析
張曼玲
2013/5/25 HBBA. Ch.8 Multivariate analysis of variance 吳萬益. Ch.13 變異數分析與多變數 分析
張曼玲
2013/6/1 期末報告 張曼玲
2013/6/8 期末報告 張曼玲
2013/6/15 期末報告 張曼玲
2013/6/22 期末報告 張曼玲
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 20 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
http://e化學園
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