漢語語言學概論

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級外文系 3年級課號課號 / 班別班別 46U00296 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱漢語語言學概論科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to Chinese Linguistics 主要授課老師

主要授課老師劉秀瑩開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 88 人已選人數已選人數 86人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / HB79 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / HB79 / 星期3第4節第1週 / 第18週 / HB79 / 星期3第N節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 語文能力 .

2 人文素養 . .

3 國際視野 . .

4 語文教學能力 .

5 翻譯基礎能力 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程旨在教授漢語語言學的知識，包括音韻學,構詞學與構詞系統,句法學,語意學以及漢語文字學，希望透過本課程使學生理解漢語語言學的基本理論以及漢語的基本語法。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

本課程將透過完善課程規劃和教學使學生獲得下列的技能: 1. 掌握漢語的基本規律 2. 分析日常語言之語料 3. 具備語言觀察力 4. 具備華語文教學能力 5. 具備基本中英文翻譯能力

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

本課程將提供現代漢語有趣的語料請學生分組討論,並利用翻轉教學法讓學生在課堂上有更多的互動機會,藉此引發學生的興趣.

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.教授漢語的基本語法 2.比較漢語與英語的異同 3.請同學進行中英文翻譯以了解學生是否將課堂所學應用出來

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

英語語法學,語言學概論

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5 1.講述

2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生上台報告

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5.腦力激盪

6.習題練習

7.一分鐘回饋

8.翻轉教學

9.協同教學

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

漢語語法

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/2/15 Brief Introduction 劉秀瑩 2016/2/22 Linguistics and TCFL 劉秀瑩 2016/2/29 Chinese Phonetics 劉秀瑩

2016/3/7 Tone Sandhi 劉秀瑩

2016/3/14 Philology of Chinese Characters 劉秀瑩 2016/3/21 Chinese Morphology 劉秀瑩

2016/3/28 Holiday 劉秀瑩

2016/4/4 Word Formation Rules in Chinese 劉秀瑩

2016/4/11 Mid-term Exam 劉秀瑩

2016/4/18 Chinese Semantics 劉秀瑩 2016/4/25 Mechanisms for Semantic Change 劉秀瑩

2016/5/2 Chinese Syntax 劉秀瑩

2016/5/9 Subject and Topic 劉秀瑩 2016/5/16 Sentence Types in Chinese 劉秀瑩 2016/5/23 Special Constructions in Chinese 劉秀瑩 2016/5/30 Extent Expressions in Chinese 劉秀瑩 2016/6/6 Final Paper Presentation 劉秀瑩 2016/6/13 Final Paper Presentation 劉秀瑩

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 15 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 25

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 4 5 1.期中筆試

2.小組作業

3.期末報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位

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