教科書版本：南一版 一、學習總目標：
1.了解速率、速度與加速度；牛頓三大運動定律以及運動的規則。
2.認識力的作用與能量的概念，並應用到生活中；認識簡單機械與運輸。
3.探討基本靜電現象與電的基本性質，並學習如何測量電壓、電流和電阻。
4.認識地球的環境、地質構造與事件；了解宇宙中天體的運動規則，日地月的相對運動。
二、本學期各單元內涵
週次 單元活動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節
數 評量方法
第一週 學校準備週 4
第二週
1-1 時間(2) 1-2 路程和位
移(2)
1.知道物體位置標 示的方法。
2.知道位移與路徑 長的定義。
3.知道常見分辨物 體運動快慢的方 法。
4.知道平均速率的 定義。
1-4-1-1 能由不同的角度或方法作觀察。
1-4-2-3 能在執行實驗時，操控變因，並 評估「不變量」假設成立的範圍。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常用 的表達方式。
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的 方法，並經由實作過程獲得科學知識和技 能。
3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼 是科學理論。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。 4
1.口頭詢問 2.紙筆測驗
第三週
1-3 速率和速 度(2) 1-4 加 速 度
(2)
1.知道瞬時速率可 以表示出物體瞬間 的運動快慢。
2.了解速率和速度 的差異。
6-4-2-1 依現有的理論,運用類比、轉換等 推廣方式,推測可能發生的事。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多 相關的科學概念。
7-4-0-4 接受一個理論或說法時,用科學知 識和方法去分析判斷。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第四週
1-4 加 速 度 (2)
1-5 自由落體 (1)
2-1 牛 頓 第 一 運 動 定 律(1)
1.了解加速度運動 的意義；知道平 均加速度的定義 及加速度的單位 由來。
2.了解加速度與時 間（a-t）關係圖 的意義。
3.了解自由落體運 動，是一種等加速 度運動。
4.知道力可使物體產 生加速度。
5.知道什麼是慣性。
6.了解當物體不受 外力作用或所受 外力的合力為零 時，靜者恆靜，動 者必做等速度運 動。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常用 的表達方式。
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的 方法，並經由實作過程獲得科學知識和技 能。
3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼 是科學理論。
3-4-0-4 察覺科學產生的過程雖然嚴謹，
但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀 察角度改變而有不同的詮釋。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識。
6-4-2-1 依現有的理論,運用類比、轉換等 推廣方式,推測可能發生的事。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多 相關的科學概念。
7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的 問題。
7-4-0-4 接受一個理論或說法時,用科學知 識和方法去分析判斷。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第五週
2-2 牛頓第二 運 動 定 律 (3)
5-1 水的分布 與 水 資 源 (1)
1.了解牛頓第二運 動定律的意義。
2.能利用牛頓第二 運動定律說明生活 中相關的現象。
3.了解地球上的海陸 分布特性。
4.知道海水、地下 水、河流、湖泊 與冰川，並了解 其分布情形。
5.明瞭地下水的成因 及取用方式。
6.知道海水的成分與 淡水不同，所以 海水不能直接取 用。
7.了解海水中含有礦 產資源，能為人 類利用。
1-4-1-1 能由不同的角度或方法作觀察。
1-4-3-1 統計分析資料,獲得有意義的資 訊。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
1-4-5-3 將研究的內容作有條理的、科學 性的陳述。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第六週
5-2 岩石與礦 物(1) 5-3 地表的地
質作用(2) 5-4 河道與海
岸 線 的 平 衡(1)
1.知道什麼是風化 作用、侵蝕作用、
搬運作用和沉積作 用。
2.了解河流的侵蝕 過程與結果。
3.知道冰川、風、海 浪的侵蝕、搬運、
沉積作用。
4.了解河道平衡和 侵蝕基準面；了 解海岸線平衡與 河道平衡的關 聯。
2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造 學說;岩石圈、水圈、大氣圈、
生物圈的變動及彼此如何交互影響。
2-4-8-3 認識各種天然與人造材料及其在 生活中的應用,並嘗試對各種材
料進行加工與運用。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識。
6-4-2-2 依現有理論,運用演繹推理,推斷 應發生的事。
6-4-4-1 養成遇到問題,先行主動且自主的 思考,謀求解決策略的習慣。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第七週 複習&段考
(一) 複習&段考 4
4.紙筆測驗
第八週
2-3 牛 頓 第 三 運 動 定 律(2) 2-4 圓 周 運
動 與 重 力 (2)
1.知道何謂作用力、
何謂反作用力。
2.了解作用力和反作 用力的關係。
3.知道牛頓第三運動 定律的內容。
4.知道牛頓第三運動 定律在生活上的應 用。
5.了解圓周運動的特 性。
1-4-1-1 能由不同的角度或方法作觀察。
1-4-3-1 統計分析資料,獲得有意義的資 訊。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
1-4-5-3 將研究的內容作有條理的、科學 性的陳述。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。 4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第九週
3-1 功與功率 (2)
3-2 位能與動 能(2)
1.了解功的定義、公 式與單位；.明白 何種方式所作的功 為零。
2.了解何謂功率、定 義、公式與單位。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識。
6-4-2-1 依現有的理論,運用類比、轉換等 推廣方式,推測可能發生的事。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多 相關的科學概念。
7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的 問題。
7-4-0-4 接受一個理論或說法時,用科學知 識和方法去分析判斷。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十週
3-3 力矩與轉 動(2) 3-4 簡單機械
(2)
1.明白何謂動能；了 解物體的質量與 速率大小會影響 動能。
2.知道動能的定 義、公式與單位；
知道重力位能的 定義、公式與單 位。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識。
6-4-2-1 依現有的理論,運用類比、轉換等 推廣方式,推測可能發生的事。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十一週
3-4 簡單機械 (2)
6-1 地球的內 部構造(2)
1.知道生活中哪些 物品是滑輪的應 用；知道定滑輪是 種可改變施力方 向的機械、動滑輪 是種可省力的機 械；以及滑輪組的 應用。
2.讓學生了解地球內 部結構主要分析 地震波波速的變 化來間接得知。
3.固體地球的垂直分 層及各層特性。
4.分辨岩石圈與軟流 圈的位置。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多 相關的科學概念。
7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的 問題。
7-4-0-4 接受一個理論或說法時,用科學知 識和方法去分析判斷。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問
第十二週
6-2 板塊構造 運動(2) 6-3 地殼變動
(2)
1.知道大陸漂移學說 的由來。
2.知道海底地形：大 陸邊緣、洋底盆地、
中洋脊和海溝。
3.知道中洋脊的發現 歷史；了解海底擴張 學說的由來。
5.了解板塊構造學說 是由大陸漂移和海底 擴張發展而來。
6.了解板塊構造是什 麼。知道軟流圈的作 用和重要性；知道驅 動板塊運動的動力來 源。
7.認識全球板塊的分 布以及其相對運 動。了解因板塊間 的相對運動不同，
板塊交界可分為三 大類型。
1-4-1-1 能由不同的角度或方法作觀察。
1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造 學說;岩石圈、水圈、大氣圈、
生物圈的變動及彼此如何交互影響。
3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證 獲得的知識。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十三週
6-4 臺 灣 地 區 的 板 塊 運動(1) 6-5 地 球 的
歷史(2)
1.能說出台灣位於何 種板塊交界帶。
2. 能解釋臺灣受板塊 影響而出現的地 質景觀。
3.經由介紹地層與化 石、地質事件的 順序、生物的演 化，讓學生了解 化石與地層的關 係，進而了解地 球的歷史與地球 上生物的演化。
3-4-0-4 察覺科學產生的過程雖然嚴謹，
但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀 察角度改變而有不同的詮釋。
3-4-0-5 察覺依據科學理論做推測,常可獲 得證實。
3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定要 遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相 關證據、邏輯推論及運用想像來構思假說 和解釋數據。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識。
6-4-2-2 依現有理論,運用演繹推理,推斷 應發生的事。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十四週 複習&段考
(二) 複習&段考
1.紙筆測驗
第十五週
4-1 靜電(2) 4-2 電壓(2)
1.了解避雷針可以 避免建築物遭受 雷擊。
2.能說出通路與斷 路的意義。
3.了解電器串聯與 並聯的特性。
4.知道安培計的電 路符號與使用方 法。
1-4-5-5 傾聽別人的報告,並能提出意見或 建議。
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的 方法，並經由實作過程獲得科學知識和技 能。
2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所 引發物體運動的改變。改用「能」
的觀點,則看到「能」的轉換。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十六週 4-2 電壓(1) 4-3 電流(3)
1.知道電流（正電 荷）由高電位流向 低電位。
2.知道電路中兩點 之間的電位差稱 為電壓。
5-4-1-2 養成求真求實的處事態度,不偏頗 採證,持平審視爭議。
6-4-5-1 能設計實驗來驗證假設。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多 相關的科學概念。
7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、
食、衣、住、行)時,依科學知識來 做決 定。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問
第十七週 4-4 電阻(4)
1.了解電阻的定義 及單位；了解串聯 與並聯時，電阻的 變化。
2.能說出歐姆定律 的物理意義；能了 解歐姆式導體與 非歐姆式導體的 差異。
1-4-5-5 傾聽別人的報告,並能提出意見或 建議。
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的 方法，並經由實作過程獲得科學知識和技 能。
2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所 引發物體運動的改變。改用「能」
的觀點,則看到「能」的轉換。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多 相關的科學概念。
7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、
食、衣、住、行)時,依科學知識來 做決 定。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。 4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十八週
7-1 縱觀宇宙 (3) 7-2 晝夜與四
季(1)
1.透過天文概念的介 紹，使學生能：
(1)了解宇宙中的 廣大，並知道光 年的意義。(2)知 道宇宙的組織，
銀河系只是宇宙 中無數的星系之 一。
2.透過對太陽系的介 紹，使學生能：
(1)知道重力作用 影響太陽系的每 一個成員。(2)認 識太陽系中的成 員，並區分類地 行星及類木行星 的不同。
1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。
1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有計 畫的觀察。
1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研 判此不同是否具有關鍵性。
1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係。
1-4-4-1 藉由資料、情境傳來的訊息，形成 可試驗的假設。
1-4-4-3 由資料的變化趨勢，看出其中蘊含 的意義及形成概念。
1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，了解資 料具有的內涵性質。
1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的 表達方式。
1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見或 建議
2-4-3-4 知道地球在宇宙中的相關地位。
3-4-0-1 體會科學是經由探究、驗證獲得的 知識。
3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但 是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察 角度改變而有不同的詮釋。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第十九週
7-2 晝夜與四 季(2) 7-3 月相、日
食與月食 (2)
1.知道依照季節的 不同，地球的晝夜 會有長、短的週期 變化。
2.了解每日太陽運 動軌跡並不相 同；知道不同季節 時，太陽運動軌跡 的變化。
1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有 計畫的觀察。
1-4-3-1 統計分析資料,獲得有意義的資 訊。
1-4-4-3 由資料的變化趨勢,看出其中蘊含 的意義及形成概念。
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常用 的表達方式。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗
第二十週
7-3 月相、日 食與月食
(1) 7-4 日月對地
球的影響
─潮汐現 象(3)
1.知道月相變化的 發生是由於日、
地、月三者相對位 置不同所造成。
2.知道地球的潮汐 現象，也與日、
月、地三者之間的 交互運動有關。
2-4-3-1 由日、月、地模型瞭解晝夜、四 季、日食、月食及潮汐現象。
3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證 獲得的知識。
3-4-0-6 相信宇宙的演變,有一共同的運作 規律。
3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄、開放的 心胸與可重做實驗來證實等,是 維持「科 學知識」可信賴性的基礎。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨, 才能獲得可信的知識。
1.性別平 等。
2.生涯發 展教育 3.家政教 育。
4
1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問
第二十一 複習&段考
學習總目標：
1.電的應用：了解電池與電流化學效應、電流的熱效應及電在生活中的應用。
2.電流與磁現象：認識磁鐵與磁場、電流的磁效應、電與磁的交互作用及電磁感應。
3.千變萬化的天氣：認識天氣與氣候對生活的影響，了解天氣系統與天氣的變化成因等概念並應 用於日常生活中。
4.永續發展：從天然災害、環境汙染、全球變遷來了解並關懷我們的居住環境。
週次 單元活
動主題 單元學習目標 能力指標 重大議題 節數 評量方法
第一週 學校準備週 4
第二週
1-1 電 流的熱 效應(4)
1.了解能源的利用與轉換。
2.比較各種電力產生方式之 優缺點。
1-4-5-5 傾聽別人的報告,並能提出意見 或建議。
2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用 所引發物體運動的改變。改用「能」
的觀點,則看到「能」的轉換。
2-4-8-5 認識電力的供應與運輸,並知道 如何安全使用家用電器。
4-4-1-2 瞭解技術與科學的關係。
4-4-1-3 瞭解科學、技術與工程的關
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量 2.實作評量
第三週
1-2 電 的 輸 送 與 消 耗 (2) 1-3 家 庭 用 電 安全(2)
1.了解電力輸送的過程和電 力系統。
2.了解再生能源的意義和種 類。
3.了解節約能源與開發新能 源的重要性。
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常 用的表達方式。
2-4-1-2 由情境中,引導學生發現問題、
提出解決問題的策略、規劃及設 計解 決問題的流程,經由觀察、實驗,或種 植、搜尋等科學探討 的過程獲得資料, 做變量與應變量之間相應關係的研判,並 對自己的研究成果,做科學性的描述。
4-4-3-4 認識各種科技產業。
4-4-3-5 認識產業發展與科技的互動關 係。
8-4-0-6 執行製作過程中及完成後的機 能測試與調整。
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量 2.實作評量 3.成果發表
第四週
1-4 電池 (2) 1-5 電流 的化學 效應(2) 3-1 大 氣 的 組 成 和 結 構
1.藉由鋅銅電池的實驗了解廣 義的氧化還原定義。
2.藉由鋅銅電池的實驗認識化 學電池的使用方式（包括充電 與放電）。
3.能由伏打電池的發明，了解 其在科學發展史上的意義。
4.藉由水的電解實驗，了解電 流的化學效應。
5.藉由硫酸銅溶液電解實驗的 顏色變化，探討電解反應時離 子的移動情形。
6.認識電流的化學效應在生活 中的應用—電鍍。
1-4-5-5 傾聽別人的報告,並能提出意見 或建議。
2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用 所引發物體運動的改變。改用「能」
的觀點,則看到「能」的轉換。
2-4-8-5 認識電力的供應與運輸,並知道 如何安全使用家用電器。
4-4-1-2 瞭解技術與科學的關係。
4-4-1-3 瞭解科學、技術與工程的關 係。
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量 2.成果發表
第五週
3-1 地球 的大氣 (1) 3-2 天氣 的要素 (1) 3-3 氣團 與鋒面 (2)
1.知道大氣的主要成分及一 些微量氣體的重要性。
2.知道大氣的溫度在垂直方 向的變化。
3,介紹空氣中所富含水氣的特 性，使學生能：
（1）知道水氣與雲的關係
（2）了解雲的成因
（3）能知道水氣是造成天氣 變化的主角
4.了解影響天氣現象的各種因 素
5.認識高、低氣壓推移流動的 現象
6.了解氣團與鋒面的性質 7.認識氣團與鋒面的天氣型態
1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資 訊。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
1-4-5-2 由圖表、報表中解讀資料，了解 資料具有的內涵性質。
1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見 或建議。
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的 方法，並經由實作過程獲得科學知識和 技能。
2-4-3-3 探討臺灣的天氣，知道梅雨、季 風、寒流、颱風、氣壓、氣團、鋒面等 氣象語彙，認識溫度、濕度及紫外線對 人的影響。
2-4-4-1 知道大氣的主要成分。
3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼 是科學理論。
4-4-3-5 認識各種產業發展與科技的互動 關係。
6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換 等推廣方式，推測可能發生的事。
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量 2.實作評量 3.成果發表
第六週
3-3 氣團 與鋒面 (1) 3-4 臺灣 的氣候 與天氣 ((2) 3-5 氣象 資訊(1)
1.了解臺灣的氣候 2.認識常見的天氣現象 3.了解氣象觀測的內容
4.認識天氣圖和衛星雲圖上與 天氣現象有關的符號
5.知道中央氣象局如何發布天 氣預報
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常 用的表達方式。
2-4-3-3 探討臺灣的天氣,知道梅雨、季 風、寒流、颱風、氣壓、氣團、
鋒面等氣象語彙,認識溫度、濕度及紫外 線對人的影響。
3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象,什麼 是科學理論。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思 辨,才能獲得可信的知識。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許 多相關的科學概念。
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量 2.實作評量 3.成果發表
第七週
複 習&
段考 (一)
複習&段考 4
紙筆測驗
第八週
2-1 磁鐵 與磁場 (4)
1.進行探索活動「電流與磁場 的交互作用。
2.說明電流與磁場的交互作 用，並觀察與判斷載流直導線 周圍磁場的方向，引導出右手 開掌定則。
4-4-3-4 認識各種科技產業。
4-4-3-5 認識產業發展與科技的互動關 係。
7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活 的問題。
8-4-0-6 執行製作過程中及完成後的機
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量
第九週
2-2 電流 的磁效 應(4)
1.說明哪些因素會影響感應電 流的大小。
2.應用右手開掌定則可幫助 判。
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常 用的表達方式。
2-4-1-2 由情境中,引導學生發現問題、
提出解決問題的策略、規劃及設 計解 決問題的流程,經由觀察、實驗,或種 植、搜尋等科學探討 的過程獲得資料, 做變量與應變量之間相應關係的研判,並 對自 己的研究成果,做科學性的描述。
4-4-3-4 認識各種科技產業。
8-4-0-6 執行製作過程中及完成後的機 能測試與調整。
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
3
1.口頭評量 2.實作評量 3.成果發表
第十週
2-3 電流 與磁場 的交互 作用(3) 2-4 電磁 感應(1)
1.利用電動機模型，說明馬達 的構造，及運轉的原理，其中 集電環與電刷的作用，需特別 強調說明。
2.利用發電機模型圖片等，說 明其構造及運轉的原理。
3.知道封閉線圈內的磁場發生 變化時，會產生感應
電流。
4.知道影響感應電流大小的
4-4-1-2 瞭解技術與科學的關係。
4-4-1-3 瞭解科學、技術與工程的關 係。
4-4-2-1 從日常產品中,瞭解臺灣的科技 發展。
【 生 涯 發 展】
【 家 政 教 育】
4
1.口頭評量 2.實作評量 3.成果發表
第十一週
2-4 電磁 感應(2) 2-5 發電 方式與 原理(3)
1. 知道電磁感應原理。
2.知道如何增大線圈內的感 應電流。
4-4-2-2 認識科技發展的趨勢。
4-4-2-3 對科技發展的趨勢提出自己的 看法。
7-4-0-5 對於科學相關的社會議題,做科 學性的理解與研判。
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1.口頭評量 2.實作評量 3.成果發表
第十二週
4-1 海洋 與氣候 變化(1) 4-2 聖嬰 現象(2) 4-3 臭氧 層(1)
1.認識全球主要洋流及其成因 2.說出洋流與氣候的關連 3.知道什麼是聖嬰現象
4.能說明聖嬰現象對環境的影 響
5.能說明臭氧層的形成 6.能了解臭氧層的功能 7.知道臭氧層的破壞
8.能提出對臭氧層的保護的看 法
1-4-4-3 由資料的變化趨勢,看出其中蘊 含的意義及形成概念。
1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料,瞭解 資料具有的內涵性質。
2-4-1-2 由情境中,引導學生發現問題、
提出解決問題的策略、規劃及設 計解 決問題的流程,經由觀察、實驗,或種 植、搜尋等科學探討 的過程獲得資料, 做變量與應變量之間相應關係的研判,並 對自 己的研究成果,做科學性的描述。
3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定 要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐 集相關證據、邏輯推論及運用想像來構 思假說和解釋數據。
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1.口頭評量
第十三週
4-4 溫室 效應與 全球暖 化(2) 4-5 防治 天然災 害(2)
1.能知道全球暖化的成因 2.能了解全球暖化的影響 3.知道全球暖化的防治與改善 4.知道洪水的成因與災害 5.知道乾旱的成因與災害 6.了解山崩的原因與防治 7.了解土石流的原因與防治
6-4-2-1 依現有的理論,運用類比、轉換 等推廣方式,推測可能發生的事。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許 多相關的科學概念。
7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、
食、衣、住、行)時,依科學知識來 做決 定。
7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活 的問題。
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育】 4
1.口頭評量
第十四週
複 習&
段考 (二)
複習&段考
(二 ) 4 紙筆測驗
第十五週
力與運 動 ( 進 階)
1.複習三角函數。
2.學會將運動物體身上所受 的力都畫出來。
3.能夠知道那些力彼此之間 互相平衡。
4.分析力對物體的影響。
1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做 有計畫的觀察。
1-4-3-1 統計分析資料,獲得有意義的資 訊。
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論 點。
1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或 了解概念、理論、模型的適用性。
1-4-5-3 將研究的內容作有條理的、科 學性的陳述。
1-4-5-4 正確運用科學符號、名詞及常 用的表達方式。
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1.口頭評量 2.紙筆練習
第十六週
力矩和 靜 力 平 衡
1.常用的三角函數值。
2.分析物體所受的力。
3.藉由靜力平衡的原理列出 物體所受的合力和合力矩。
4.能夠解出題目要求的力。
2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用 所引發物體運動的改變。改用「能」
的觀點,則看到「能」的轉換。
3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗 證獲得的知識。
3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄、開放 的心胸與可重做實驗來證實等,是 維持
「科學知識」可信賴性的基礎。
5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思 辨,才能獲得可信的知識。
7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許 多相關的科學概念。
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1.口頭評量 2.紙筆練習
第十七週 重心
1.了解重心的定義。
2.了解在實務上如何求重心。
3.了解重心的位置座標如何推 導而來。
4.了解質心的意義和推導過程
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討 的方法，並經由實作過程獲得科學知識 和技能。
2-4-1-2 由情境中,引導學生發現問題、
提出解決問題的策略、規劃及設 計解 決問題的流程,經由觀察、實驗,或種 植、搜尋等科學探討 的過程獲得資料, 做變量與應變量之間相應關係的研判,並 對自 己的研究成果,做科學性的描述。
3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定 要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐 集相關證據、邏輯推論及運用想像來構 思假說和解釋數據。
7-4-0-4 接受一個理論或說法時,用科學 知識和方法去分析判斷。
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1.口頭評量 2.紙筆練習
第十八週
動量守 恆 定 律 與衝量
1.了解系統的質心運動 2.了解何謂動量
3.了解何謂動量守恆定律及表 示方法
4.動量守恆在日常生活中常見 的例子
2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討 的方法，並經由實作過程獲得科學知識 和技能。
2-4-1-2 由情境中,引導學生發現問題、
提出解決問題的策略、規劃及設 計解 決問題的流程,經由觀察、實驗,或種 植、搜尋等科學探討 的過程獲得資料, 做變量與應變量之間相應關係的研判,並 對自 己的研究成果,做科學性的描述。
3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定 要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐 集相關證據、邏輯推論及運用想像來構 思假說和解釋數據。
7-4-0-4 接受一個理論或說法時,用科學 知識和方法去分析判斷。
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1.口頭評量 2.紙筆練習
第十九週
畢業典 禮
準備工 作
畢業典禮 準備工作
畢業典禮 準備工作
