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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 護理系 3年級 課號課號 / 班別班別 TS300087 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 老人護理學 科目英文名稱科目英文名稱 Gerontological Nursing 主要授課老師
主要授課老師 簡慧雯 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 50 人 已選人數已選人數 45人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I310 / 星期2第1節 第1週 / 第18週 / I310 / 星期2第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 護理專業實證知識與技能 .
2 團隊合作的能力 . .
3 克盡職責的能力 . .
4 倫理思辨的能力 . .
5 批判思考及解決問題的能力 .
6 自我成長的能力 .
7 人文藝術關懷的能力 . .
8 創新的能力 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
了解老年護理學相關名詞、理論、概念及關注議題 學習老人生理、心理及社會層面的主題 具有對老人議題有 批判性思考能力
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
將課堂所學的運用到日常生活中
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
能關心台灣社會上老人相關議題, 藉由學習老人護理之專業知識, 使奠定未來從事與老人相關事業之專業的基礎 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
研讀相關文獻、課堂講授及討論、實際深度訪談老人、多媒體影片輔助教學等等。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
解剖學 生理學 基本護理學及技術 人類發展學及實驗
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 5 6
1.案例或故事討論
2.講述
3.小組討論
4.腦力激盪
5.習題練習
6.影片欣賞與討論
7.採訪
8.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
*林麗嬋等(2015)。老年護理學 Gerontological Nursing。 台北: 華杏。ISBN 978-986-194-352-7 自編補充講義
簡慧雯等(2015) 。老人照顧概論(第二版)。台北:華格那出版社。
吳麗芬等(2015)。老人護理學 The New version of Gerontological Nursing。 台北: 華格那。簡慧雯等(2015) 。老人照顧 概論。台北: 華格那出版社。
社團法人中華民國老人福祉協會(2012)。銀髮族輔助科技應用手冊。台北: 心理。
徐亞英、蔡文哲譯 (1997)。實用老人護理。
陳惠姿等合譯(2013) 。老人學概念與議題(原著Aging : Concepts and controversies. By Harry R.Moody)。臺北: 華騰。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 5 62016/9/13 課程介紹 老人人口概況
Introduction of the subject Demographic of ageing
簡慧雯
2016/9/20 老化理論
Theories of ageing 簡慧雯
2016/9/27 老化的生理變化與護理
Physical aspects and nursing for elderly
簡慧雯
2016/10/4 老人心理社會層面之變化與護理 Psychological aspects and nursing for elderly
簡慧雯
2016/10/11 與老人溝通技巧
Communication with elderly 簡慧雯 2016/10/18 老人之壓力與調適
Elderly pressures and adjustment
簡慧雯
2016/10/25 線上課程自學- 老人用藥問題
Self-direct learning- Medication for elderly 簡慧雯 2016/11/1 線上教材自學-老人之肢體活動與運動
Self-direct learning- Physical Activity and Exercise of elderly 簡慧雯
2016/11/8 期中報告 midterm assignment
簡慧雯
2016/11/15 老人安全及環境考量
Safety and home environmental of elderly 簡慧雯 2016/11/22 老人休息及睡眠問題
Rest and sleeping of elderly
簡慧雯
2016/11/29 老人的營養問題
Nutrition for elderly 簡慧雯 2016/12/6 老人的性問題
Elderly Sexually issue
簡慧雯
2016/12/13 老人心理衛生問題 Mental health of elderly
簡慧雯
2016/12/20 老人的物質使用障礙及虐待問題 Elderly substance use disorder and Abuse issues
簡慧雯
2016/12/27 長期照護體系的現況及展望
Current status and prospects of Taiwan Long-Term Care
簡慧雯
2017/1/3 期末考試
Final examination 簡慧雯
2017/1/10 課程回顧 Review the class
簡慧雯
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 20 期末筆試 20
小組作業 0 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 10 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 5 6
1.隨堂筆試測驗
2.期末筆試
3.期中報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
6.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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