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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 經管系(行銷組) 3年級 課號課號 / 班別班別 M4U00270 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 品牌管理 科目英文名稱科目英文名稱 Brand Management 主要授課老師
主要授課老師 王智弘 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 58人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I308 / 星期1第07節 第1週 / 第18週 / I308 / 星期1第08節 第1週 / 第18週 / I308 / 星期1第09節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
專業能力 .
溝通能力 .
分析與問題解決能力 .
倫理觀 . .
國際觀 . .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
教導學生認識品牌、管理品牌及品牌行銷，使學生具備有全面品牌管理之專業知識。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
運用分組方式，藉由參與競賽，使學生從中結合品牌理論與概念有關知識，並讓學生體驗團隊管理之重要。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
利用知名品牌為例，驗證品牌理論，藉此引發學生學習興趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.課程進度視情況調整 2.3. 參與本課程同學須參加「2014 Linker無限可能行銷創意競賽」 (5/5截止報名) http://race.linker.tw/rules.php
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
教科書:
品牌行銷與管理,丁瑞華著,普林斯頓國際有限公司出版,2103年1月出版。
參考書籍:
行銷企劃: 邏輯、創意、執行力,曾光華著, 2103年1月出版。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/17 課程規劃簡介與分組 王智弘
2014/2/24 品牌與品牌管理 王智弘
2014/3/3 品牌識別 王智弘
2014/3/10 品牌權益 王智弘
2014/3/17 選擇品牌元素建立品牌權益 王智弘
2014/3/24 運用品牌次級聯想建立品牌權益 王智弘
2014/3/31 品牌定位 王智弘
2014/4/7 品牌行銷策略 王智弘
2014/4/14 期中考 王智弘
2014/4/21 品牌整合行銷溝通策略 王智弘
2014/4/28 品牌關係與品牌架構 王智弘
2014/5/5 品牌延伸 王智弘
2014/5/12 品牌老化與再生 王智弘
2014/5/19 全球性品牌管理 王智弘
2014/5/26 奢侈品牌管理 王智弘
2014/6/2 端午節 王智弘
2014/6/9 期末報告(1) 王智弘
2014/6/16 期末報告(2) 王智弘
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 15 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 25
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 15 課堂參與與表現 25
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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