環境教育融入教學-sample 3 (能源)
標題：能源教育
提報分類表：綠色生活類
策劃/執行人：鄭嘉湄
動機：無
目標範圍：班級性
難易度：困難
實施期間：104.9.1~104.11.20
參與人數：180 人
目標：
1.讓高年級學生認識能源 2.認識到能源對生活的影響很大 3.也了解能源的消耗對自然環境的負面影響 4.進而學習節約 能源 5.更進一步認識綠色能源
進行方式：
1.認識能源課程 2.風光互補庭園燈的構造及功能認識 3.透過動手製作能源小玩具更體會能源的奧秘與趣味 成果描述：
1.認識電能，電能存在於生活中。 2.電能能夠轉換成動能，達到運輸的目的。 3.了解太陽能與風能及水力是最沒有汙 染的永續能源。
實施心得：
在接觸些科學小玩具時連我也覺得很有趣，一塊小小的太陽能板竟能驅動小汽車，一個加了鹽的簡易電池也能驅動馬達，
雖然是個小小的科學玩具卻也是不錯的驗證。難怪市面上那麼多電動車與須要一顆大電池就能暢行無阻。若綠色能源能 更加普及未來對環境的危害更小了，希望孩子們未來能更常使用綠色能源。
學習者心得：
學生a:老師在水中加了小蘇打，用兩根探棒進入水中，打開開關，電風扇就開始轉了，感覺科學好好玩。說不我長大後 會有一種冷氣機只要加水就可以啟動了! 學生 b:太陽能小汽車上面那片太陽能板小小的薄薄的，還能讓我的小汽車跑起 來，但是太陽光沒那麼強的時候就跑不動了，好可惜!要是下雨天就不能玩了。就像中庭的風光互補庭園燈，只要是下雨 天又沒有風的日子就不會亮了，不知道有沒有更好的方法能讓太陽能板更有用。 學生c:衝鋒飛車是利用水及空氣壓力 讓車子衝出去，很好玩也很容易懂!比賽的時候發現原來水太多或太少都跑不遠，要掌握住最好的比例也不容易呀!
補充：
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