單元名稱 綜合活動-美滿的家 庭 設 計 者 台中縣霧峰鄉光復 國民小學 劉健德 適用階段 高年級 作品特色說明(含設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生的成果表現、 評量方式等完整內容) 一、設計構想 通常經由實際活動中的操作，會使小朋友更能記住與了解該活動的意義和能力行之； 而利用討論與遊戲的方式，則能使得不同道德層次的小朋友在不同的意見中，了解分 工合作的好處。 二、設計目的 社會上普遍有一種刻板印象為『男主外，女主外』，有些男性回家不太愛幫女性做家 事；縱使那女性是職業婦女，會做家事的男性也不是很多。本單元希望透過遊戲的方 式，讓小朋友了解唯有男女分工合作才能有一個美滿的家庭。 三、預期達成之教學目標 小朋友能在有趣的活動中，了解到性別平等的涵義與去除守舊的刻板印象。 並且能達到九年一貫課程性別教育內涵中下列能力指標。 1. 兩性自我瞭解：1-1-1、1-2-7、1-3-2 2. 兩性的人我關係：2-1-6、2-2-1、2-2-3、2-3-2、2-3-9 3. 兩性的自我突破：3-3-2 四、作品特色 經由初步的討論瞭解男女性別在社會中的刻板印象。再藉由各種職業婦女的倡行，由 遊戲中瞭解到男性如果不破除一些舊觀念，不但有時會累死女性，導致家庭不幸福， 若要家庭美滿就要大家平分家事。而遊戲的工作牌規則由學生定義與修正，更能讓學 生瞭解分工的重要。 五、學生的成果表現 1. 學生一開始對男女工作牌的討論熱烈，雖有不同意見，由於採男性制定規則方式， 若覺不妥，可下次討論修正。 2. 藉由遊戲方式，學生接體認到爸爸媽媽對工作、家事合作的重要，當然，如果有自 己的幫助，爸媽會更輕鬆。 六、評量方式 藉由學習單第三張的問題回答，我們可以得知學生對於本單元的瞭解；加上活動中各 組的互助學習，更能讓程度較差的同學有更加的學習對象。 七、附記 本活動的紙牌共有兩類，可由硬紙張切像平常紙牌大小的一半。一副牌中家庭成員牌 有父、母、兒子、女兒四種，每種約 16 張。工作牌可先粗分為上班、家事、上學、休 閒等四種，前三種每種約 21 張，休閒類為 8 張。而工作內容細項，可讓學生討論後自 填。遊戲時可分成四大組，一大組玩一個玩者。
班級： 年 班 座號： 姓名：
