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恐怖情人 當深愛變成殺害
恐怖情人 當深愛變成殺害
2014-12-07 記者黃馨儀報導 近幾個月以來,社會上出現多起情殺案件,「恐怖情人」的議題再次引起大眾關注。健康人生聯 盟於二○一四年十一月公布近十年的新聞報導調查,以「恐怖情人」做為關鍵字的搜索在二○○ 五年僅僅一則,但截至二○一四年九月底為止,卻有高達兩百三十七則相關報導,兩百倍之多的 差距讓情感問題的處理逐漸受到重視。 除了報導比例的大幅躍升,在調查中也發現,過去的報導多以「危險情人」為題,但在二○○七 年後,「恐怖情人」逐漸成為情侶糾紛的主要代名詞。「危險」代表了警示之意,但「恐怖」已 到達令人衍生恐懼的地步。無論是社交媒介的轉換、媒體引發的連鎖效應或是教育體制的根源, 都可能造成恐怖情人現象的增加。 「恐怖情人」的現象越來越嚴重,備受社會關注。(圖片來源/妞新聞)以愛之名 種下情場危機
以愛之名 種下情場危機
二○一四年九月,一個名校畢業的高材生不願分手,持刀將女友砍死的社會新聞,讓「恐怖情人 」的話題又再次引爆。這種由愛生恨的攻擊性行為,暴露出了有些人在面對感情挫折時,不知該 如何處理負面情緒,而訴諸暴力來解決問題。 愛情本來就具有偏執與佔有的特性,恐怖情人則是無法好好地與這些情感面和平共處,甚至會採 取錯誤的方式,來滿足自身的需求。職場暢銷書作家丁凌娟曾在文章中提及:「有一種情人,好 的時候對你很好,疼你照顧你愛護你;情緒失控的時候沒完沒了,把所有的怨氣發洩在你身上, 小則言語暴力,大則動手動腳。」而這般情人總喜歡「以愛為名綁架另一半的人生」。 盲目的愛情底下,許多人沉浸於熱戀的氛圍,忽略了可能爆發的相處危機。常見的案例裡頭,其 中一方會表明「為了你好,所以我說謊、對你打罵」,而這樣的行為其實蘊含著「操控」的特性 ,看似關愛,卻是想要掌握在關係中的權力。種種相處細節的忽視和不當,都可能讓最親密的枕 邊人,成為最恐怖的陌生人。社交媒體轉換 情感迷失
社交媒體轉換 情感迷失
對於不斷上演的情殺案件,世新大學社會心理學系教授張思嘉認為,這跟社交行為的變化也有些 關聯。在這個「無政府、無邊界也無老師」的網路世界,年輕人對生命的不可逆性缺乏認知,沉 迷於殘殺遊戲,當沒有人提醒或教導他們虛擬與真實世界的差距,就可能出現偏差行為。在電玩 中只要按下Replay
鍵,一切都可以歸零重來,卻遺忘了現實生活的人生沒有辦法重新開始。 倚靠網路與人交流,許多關係來的快、去的也快,網路令交友的管道變多,卻也讓速食愛情疏於 觀察與相處。張思嘉表示在網路並不發達的年代,人與人用書信交流,字字斟酌,也句句真誠。 反過頭來看現在年輕人的互動,用簡短的語句與圖片迅速回應送來的訊息,甚至連感情方面的問 題也在網路的對話框裡迅速解決,無法仔細傳達的情感,反而使得年輕人更容易糾結於一段感情 的得失。推文推文推文推文 推薦文章 推薦文章
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本期疾速王 本期疾速王╱╱吳建勳吳建勳 大家好,我是吳建 勳,淡水人,喜歡看 電影、聽音樂跟拍 照,嚮往無憂無慮的 生活。國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTU
網路反而使得人們疏於交流相處。(圖片來源/聯合資訊網)
媒體助瀾 模仿效應激增
媒體助瀾 模仿效應激增
「臺北市發生了重大的情殺案……
」二十四小時連續放送相關報導,雖然成功地帶起討論風潮, 讓議題受到重視,卻也引起民眾恐慌。媒體所扮演的角色具有傳播資訊的功能,同時肩負社會教 育的責任。臺灣的電視媒體偏好腥羶色的新聞,將犯罪現場的血腥畫面過度播放,對此,臺灣媒 體觀察教育基金會表示,過度描述犯罪細節,往往會引發隱性犯罪者的學習與模仿。臺北教師會 理事長楊益風也曾指出,在溫室裡長大的孩子,挫折忍受度較低,加上媒體報導的推波助瀾,容 易造成模仿效應。 媒體重複播放詳細的犯罪過程,可能引起模仿效應。(影片來源/Youtube) 新聞媒體在現代民主社會中,扮演監督政府、傳播資訊的角色,然而,臺灣媒體的自律機制仍需 加強,應節制報導情殺案件的細節,避免過度渲染事件,進而造成社會恐慌。情感教育 人際關係的根基
情感教育 人際關係的根基
二○一四年六月,衛生福利部統計,自殺是青少年死因的第二位,經分析發現,在懵懂的青少年 階段,有六成自殺未遂原因都與情感及人際因素有關。臺灣青少年性別文教會的秘書長王振圍曾 表示,臺灣青少年嚴重缺乏情感教育。 教育家蘇霍姆林斯基曾說:「善良的情感是在童年時期形成,如果童年磋砣,失去的將永遠無法 彌補。」臺灣教育以「智」育掛帥,情感教育並不像知識教育具有可視性和測量性,因此經常被 大家忽視,學生也沒有太多機會透過一些途徑去學習。在臺灣的教育體制下,人們因為要適應現 代生活,導致情感被過度壓抑,也讓孩子表達感情的課題,與一般學科比起來較被忽視。 在情殺案頻傳的現況下,許多學者也表示必須要重視情感教育的領域。目前臺灣在九年一貫課程 綱要中有情感教育的能力指標,在高中課程綱要裡也有相關的核心能力指標,在大專院校部分, 教育部則補助經費開設「情感教育課」。學者們共同期許教育部能夠依據不同的心理發展時期, 規劃不同學習階段的情感素養,使學子能理解在各種不同的情況下,該如何成熟解決和處理情感 問題,以降低因情感問題所衍生的社會悲劇。好聚好散 分手的藝術
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許多人說過:「我們都有相愛的勇氣,卻沒有相處的能力。」近來頻傳的情殺案件都來自單方面 提出分手,不堪打擊的另一方則因一時情緒上的衝動,鑄下永恆的錯誤。預防勝於治療,要判斷國立交通大學機構典藏系統版權所有 Produced by IR@NCTU
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