我們還可以為TJMT 做些甚麼

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我們還可以為 TJMT 做些甚麼

洪萬生 國立台灣師範大學數學系 本學會終於出版期刊 (TJMT) 了。從數學（知識）社會學的角度來看，這 表示我們台灣的數學教育研究又邁向『制度化』的另一大步，真是可喜可賀！凡 事起頭難，對於一個主要是利用『虛擬』網絡而運作的學會來說，一份『真實』 刊物之問世，的確標誌著台灣數學教育社群逐漸成熟，這當然歸功於本刊主編楊 德清教授以及其他編輯委員同仁，請容許我在此向他（她）們致上十二萬分的敬 意與謝意。 本刊創刊號刊登了四篇論文，主要都涉及第一線教師之教學實踐，然而，其 中深刻的反思，也醞釀了理論建構的一個維度。假以時日，一個中小學教師的自 主性之教學研究典範，一定會在我們這個社群出現。這將是我們本土的學術資 產，也將是台灣經驗的另類表現。 現在，我們還可以為這個刊物做些甚麼呢？我想既然它是專屬於中小學教師 之刊物，那麼，儘可能貼近他（她）們的經驗，絕對可以用來評斷它將來是否能 成為台灣數學教育史的不可缺少篇章。為此，除了期待中小學教師繼續為本刊撰 稿之外，我們也應該將本刊論文或其他討論文章之流傳，作為它是否成功的判準 之一。換句話說，本刊的成功與否，『作者』與『讀者』應該同樣重要才是。因 此，我們或許也可以歡迎中小學教師就他（她）們的教學現場所遭遇的 PCK 問 題，撰寫精簡短文讓本刊披露，藉以引起討論並形成教學共識或研究議題，如此 將同時惠及我們的數學教育之研究與教學，善莫大焉！ 此外，這一刊物也應該儘可能提供有關數學教育研究成果方面的資訊，譬如 國內同仁有哪些新的論述問世？有哪些（博、碩士）學位論文已經完成？有哪些 新的課程開設了？又有哪些研討會即將或已經舉辦了？等等。這些資訊之呈現， 將可證明我們社群的豐沛活力，同時，也是吸引數學教育同好的最佳代言。 謹陳如上，願與同仁共勉之！