九十九十
九十九十七七七七學年度學年度學年度學年度 第一學期第一學期第一學期第一學期 輔仁大學
輔仁大學 輔仁大學
輔仁大學 管理學研究所管理學研究所管理學研究所管理學研究所 管理心理學
管理心理學 管理心理學 管理心理學
授課教師：林思伶 聯絡：（學校分機）2905-3139 e-mail：lead@mail.fju.edu.tw
週二：AM 9：10 ─ 12：00 地點：文開樓 605 研討室 課程目標課程目標
課程目標課程目標：：：：
本課程目標在於提供修習伙伴有關管理心理學在管理科學上的應用。課程結束 時：學習伙伴們應能夠：
1、認識學習伙伴，並能與其進行團隊學習。
2、描述管理心理學的意義及其相關領域與議題之內涵。
3、認知個人之溝通、社交、決策與領導風格。
4、描述個人生命與生活的使命願景（個人效能）。 5、示範適應團體與衝突解決之能力。
6、 描述管理心理學領域相關議題之理論與其在組織經營上之可能應用。
7、 提出管理心理學相關議題的可能研究設計。
學習資料學習資料 學習資料學習資料：：：：
Dubrin, A. J. (2004). Applying Psychology -individual and organizational effectiveness (6th ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
李炳林、林思伶譯。（民 93 年, 第二版）。管理人的箴言。台北：培生出版社。
原著。Robbins（2002）, The truth about managing people-and nothing but truth.
林思伶、李炳林譯。（民 93 年）。決策 DNA. 台北：培生出版社。Robbins (2004), Decide & Conquer.
林思伶譯。（民 94 年）。領導與新科學。台北：梅林出版社。Wheatley：Leadership
& the new science.
作業要求作業要求 作業要求作業要求：：：：
1、 事先閱讀當日指定討論資料。參與上課討論，並繳交課後心得（含上課摘 要與心得，傳至網路教室）。本作業之規劃目的在於提供同學建立個人學 習檔案級組織知識管理之技能與習慣，同學務必自行整理，切勿使用他人 檔案。若有抄襲或使用他人檔案者，本科目以零分計算。
2、 根據各週上課議題，兩次個人輪職報告，報告同學應提出 3-5 篇與該議題 相關之研究論文（期刊或博士論文），在課堂上就該些論文之主張，研究
目的、方法與結論提出摘要與評析。以便瞭解管理心理學的相關研究。
3、 練習一份管理心理學領域的相關研究設計。在學期末提出報告一研究主 題，示範寫出研究目的，研究重要性，相關文獻整理與研究設計的練習。
（20 頁）
4、 本課程不收遲交作業。請勿無故缺席。遇有特殊情況，定要事先請假，並 獲教師同意。未經請假以曠課論，依情節扣分，或本課程不予通過。
學習進度 學習進度 學習進度 學習進度
日期 研討主題與活動 閱讀資料
（事先完成） 備註
96/09/16 課程說明/認識學習伙伴/填 寫學習需求資料
建構學習的心場景 慶祝開學
09/23 管理/組織心理學領域的認 識
Ch.1 老師授課
09/30 知覺、學習、價值與倫理 Ch.2 ,3 老師授課
10/07 認知個人差異 Ch.4 老師授課
10/14 瞭解自我/建立個人成功目 標
Ch.15,16 老師授課與實做
10/21 問題解決與創新 Ch.5 老師授課與實做
10/28 期中測驗 第一章～第五章 繳交個人各週學習
摘要與心得
11/04 激勵與工作設計 Ch.6 輪值 1：
11/11 健康與壓力管理與組織福利 Ch.7 輪值 2：
11/18 衝突與情緒管理
專書閱讀分享
Ch.8
管理人的箴言
輪值 3：
11/25 學期作業主題與研究設計練 習
由 每 位同 學提 出 題 目 ： 研究 背景 與 動 機、目的、方法、對 象
實做
12/02 建立職場關係與個人形象管 理
Ch.9 輪值 1：
12/09 人格特質差異的調適 實做─瞭解個人社交風格
Ch.10 輪值 2：
12/16 團隊與團隊決策
專書閱讀分享
Ch.12 決策 DNA
輪值 3：
12/23 領導與溝通 Ch.11, 14 教師授課與討論
12/30 組織適應與文化 Ch.13 教師授課與討論
日期 研討主題與活動 閱讀資料
（事先完成） 備註
專書閱讀分享：管理心理學 在組織變革與轉型─從新科 學看組織
領導與新科學
98/01/06 從心理學到整全科學 領導與新科學 萬法簡史
教師授課與討論
01/013 期末考週
學期作業主題與大綱報告
珍惜機緣 珍惜機緣珍惜機緣
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