國立臺東大學兒童文學研究所 碩士論文
指導教授：游珮芸 博士
《怪傑佐羅力》中的幽默表現
研究生：張鈺萱 撰
中華民國一○三年八月
感謝滿滿
哇！在兒文所求學的日子竟已悄悄進入尾聲，回首在臺東生活的四個暑假，
收穫滿滿，收穫的不只是學識，更多的是情誼。感謝當初鼓勵我來進修的嘉勳，
感謝在學校內推動閱讀的美秀，感謝上進心突然激增的淑芳，因為有妳們，才促 成我成就這一趟難忘的臺東兒文之旅。
開始撰寫論文的這幾個月來，感謝阿母還願意認我這個一、兩個月才回家一 次的不孝女，感謝體貼的搭檔榮亨包容我三不五時的碎碎念，甚至自動分攤了許 多行政事務，感謝各方親友的關心與鼓勵。感謝游珮芸老師在我論文寫作遭遇困 境時，指引我方向；感謝阿寶老師和雅淳老師百忙之中抽空前來提供建議及指導，
讓論文更加完善；感謝親子天下出版社的熱心回覆，協助讓作者及作品資料更加 完整；感謝游家班姊妹孟真、麗菁、慧兒這段時間的互通資訊、相互打氣。
感謝兒文所內各有專精的眾老師們在這四年的細心灌溉，感謝溫暖又有愛的 班導雅淳老師四個暑假關愛的叮嚀呵護和每一次的熱情擁抱；感謝游老師帶領我 們深入日本兒童文學領域；感謝杜老師課堂上精彩絕倫的說書；感謝葛老師認真 嚴謹批閱的作業；感謝藍老師分享各國的圖畫書；感謝阿寶老師賜予我們「雞鴨 鵝」的封號，使這段求學生活多了許多笑料；感謝每位老師包容我們這群連上課 時也極為不安分的雞鴨鵝們。
這趟兒文的英雄旅程，最感謝的是讓我與一群十分隨和、喜愛吃喝玩樂、總 是愛離題、愛脫稿演出又愛嘰嘰呱呱的雞鴨鵝們相遇。感謝四年的室友貴美姐姐 一路相伴，把我當親妹妹一樣疼愛照顧；感謝秋蓮每年不間斷的暖心小卡；感謝 婷芬、麗琴上課時沿路撿我們上車；感謝菁華三不五時上演的餵食秀；感謝書青 和 23 號口考期間的諸多幫忙；感謝嗨咖小七、孟真、慧兒帶動班上歡樂氣氛；
感謝所有雞鴨鵝們四年來為每次課堂與聚會帶來震耳欲聾的歡笑聲，感謝有妳們 豐富這四個暑假，讓我帶走滿滿快樂回憶，我真的真的好愛這個可愛的班級呀！
最後，感謝自己有幸參與到兒文暑 100 的輝煌歷史，東大兒文所超讚！！！
《怪傑佐羅力》中的幽默表現
作 者 ： 張 鈺 萱
國 立 臺 東 大 學 兒 童 文 學 研 究 所
摘 要
《怪傑佐羅力》打著「惡作劇」的名義，顛覆讀者對童書的刻板印象，當中 趣味的情節設計、唾手可得的幽默感和源源不絕的創意發想，值得親師帶領兒童 細細品味。
本研究旨在探討《怪傑佐羅力》人物、情節、插畫的幽默表現。本論文分為 五個章節：第壹章 「緒論」，敘述本論文研究的背景與動機、問題與目的、探討 相關文獻、範圍與限制、方法與步驟及作者作品介紹。第貳章「《怪傑佐羅力》
人物的幽默表現」，歸納分析《怪傑佐羅力》人物設定的幽默表現。第參章「《怪 傑佐羅力》情節的幽默表現」，探討《怪傑佐羅力》情節設計的幽默表現。第肆 章「《怪傑佐羅力》插畫的幽默表現」，研究《怪傑佐羅力》插畫繪製的幽默表現。
第伍章「結論」，針對研究所得，歸納《怪傑佐羅力》於人物、情節、插畫裡涵 蓋的幽默概念與表現手法，及其中蘊藏的意涵。
本研究發現，《怪傑佐羅力》人物的幽默類型包含機智型、滑稽型和諷刺型，
情節的幽默表現手法涵蓋語言、重覆、對比、誇張、顛倒、顛覆、不一致等，插 畫的幽默表現在表現手法、動作表情、對比、漫畫符碼和讀者互動，內容亦深具 遊戲性、互動性與啟發性，期許讀者能更加體悟作品中俯拾即是的幽默表現。
關 鍵 字 詞 ： 怪傑佐羅力、幽默、漫畫、滑稽、機智
The Forms of Humor in Kaiketsu Zorori
Yu-hsuan Zhang
Institute of Children’s Literature of National Taitung University
Abstract
In the name of “mischief”, Kaiketsu Zorori overturns readers’ stereotype towards children’s book, in which the interesting plot design, handy sense of humor and continuous innovations are all worth children’s taste under the guidance of parents and teachers.
This study aimed to explore the humorous expressions in characters, plots, and illustrations in Kaiketsu Zorori. This thesis was divided into five parts. Chapter one was the introduction which narrated the research’s background and motivation, issues and purposes, relevant literatures, scales and limitations, methods and procedures, as well as the author’s work description; chapter two was the humorous expression in characters in Kaiketsu Zorori, which concluded and analyzed the characters’ setting humorous expression; chapter three was the humorous expression in plots in Kaiketsu
Zorori, which discussed the humorous expression in plot design; chapter four was the
study of the humorous expression in illustrations in Kaiketsu Zorori; chapter five was conclusion which summarized the humorous c concepts and expressions as well as implications in the characters according to the research results.
According to this study, the humor types of characters in Kaiketsu Zorori included wit type, comic type and satire type; humorous expressions in plots included langue, repetition, exaggeration, reversal, overthrow and inconformity, etc; humorous expressions in illustrations showed in technique of expression, actions and
expressions, contrast, comic codes and interaction with readers; its contents were also boasting game-play, interaction and enlightenment, which enabled readers to realize the handy humorous expressions in the work.
Keywords: Kaiketsu Zorori, humor, cartoon, comic, wit
目錄
第壹章 緒論 ... 1
第一節 研究動機與背景 ... 1
第二節 研究目的與問題 ... 5
第三節 文獻探討 ... 7
第四節 研究方法與步驟 ... 25
第五節 研究範圍與限制 ... 26
第六節 作者與作品介紹 ... 28
第貳章 《怪傑佐羅力》人物的幽默表現 ... 38
第一節 機智型人物 ... 39
第二節 滑稽型人物 ... 50
第三節 諷刺型人物 ... 70
第四節 改編經典人物 ... 75
第五節 小結 ... 87
第參章 《怪傑佐羅力》情節的幽默表現 ... 88
第一節 拍案叫絕的妙點子 ... 88
第二節 引人發噱的滑稽 ... 96
第三節 超乎常理的誇張 ... 115
第四節 出人意表的顛覆 ... 121
第五節 事與願違的顛倒 ... 135
第六節 小結 ... 150
第肆章 《怪傑佐羅力》插畫的幽默表現 ... 152
第一節 多元的表現手法 ... 152
第二節 誇張的動作表情 ... 173
第三節 強烈的對比 ... 191
第四節 豐富的漫畫符碼 ... 200
第五節 逗趣的讀者互動 ... 218
第六節 小結 ... 225
第伍章 結論 ... 227
參考書目 ... 233
附錄... ... 237
附錄一 《怪傑佐羅力》各集情節摘要 ... 237
附錄二 《怪傑佐羅力》人物幽默類型 ... 240
附錄三 佐羅力表現機智之目的 ... 242
附錄四 滑稽型人物的滑稽表現面向 ... 244
附錄五 佐羅力滑稽表現 ... 245
附錄六 野豬雙胞胎滑稽表現 ... 247
附錄七 《怪傑佐羅力》妙點子用途 ... 250
附錄八 《怪傑佐羅力》滑稽情節產生原因 ... 254
附錄九 《怪傑佐羅力》誇張情節表現面向 ... 263
附錄十 《怪傑佐羅力》顛覆情節依據來源 ... 266
附錄十一 《怪傑佐羅力》顛倒情節運用 ... 270
表目錄
表 2-0-1 《怪傑佐羅力》人物幽默類型統計表 ... 38
表 2-1-1 佐羅力表現機智目的統計表 ... 39
表 2-2-1 滑稽型人物滑稽表現面向統計表 ... 50
表 2-2-2 佐羅力滑稽表現統計表 ... 50
表 2-2-3 野豬雙胞胎滑稽表現統計表 ... 54
表 3-1-1 妙點子用途統計表 ... 88
表 3-2-1 滑稽情節產生原因統計表 ... 96
表 3-3-1 誇張情節表現面向統計表 ... 115
表 3-4-1 顛覆情節依據來源統計表 ... 121
表 3-5-1 顛倒情節運用統計表 ... 135
圖目錄
圖 1-6-1 作者原裕...28
圖 1-6-2 佐羅力旅人裝扮...31
圖 1-6-3 變身怪傑佐羅力...31
圖 1-6-4 野豬雙胞胎，右為伊豬豬，左為魯豬豬...31
圖 2-2-1 佐羅力穿紙尿褲...51
圖 2-2-2 佐羅力鼻子凍傷腫大...51
圖 2-2-3 佐羅力人前氣憤...52
圖 2-2-4 佐羅力人後欣喜...52
圖 2-2-5 魯豬豬扮成女孩子...55
圖 2-2-6 野豬雙胞胎變石壺...55
圖 2-2-7 魯豬豬嘴裡塞鐵鎚...55
圖 2-2-8 縮水的巨人妖怪...65
圖 2-2-9 海膽刺球環繞亞瑟周遭...67
圖 2-2-10 孟加拉團長被小恐龍壓住動彈不得...68
圖 2-4-1 電影版蘇洛...75
圖 2-4-2 日本動畫版蘇洛...75
圖 2-4-3 對手衣服上有被劃開的「Z」字...76
圖 2-4-4 佐羅力服裝上印製「ZZ」字樣...76
圖 2-4-5 妖怪學校老師...76
圖 2-4-6 老虎海盜以各種工具代替左手...77
圖 2-4-7 沉睡的土蛙公主...78
圖 2-4-8 日本傳說的河童...80
圖 2-4-9 電鋸河童...80
圖 2-4-10 河童花子...80
圖 2-4-11 日本雷神...80
圖 2-4-12 打雷爺爺...81
圖 2-4-13 洗紅豆妖怪...81
圖 2-4-14 手上長滿眼睛的百百目鬼...83
圖 2-4-15 全身長滿眼睛的百百目鬼...83
圖 2-4-16《怪傑佐羅力》的百目妖怪...83
圖 2-4-17 垢嘗...84
圖 2-4-18 舔汙垢妖怪...84
圖 2-4-19 改編他國神鬼傳說的妖怪...84
圖 2-4-20 古希臘式披掛型長袍...85
圖 3-1-1 佐羅力買一張票讓三人同時進場的方法...93
圖 3-1-2 佐羅力將黑豹標誌塗改成狐狸標誌...95
圖 3-2-1 青春痘是殺不死的致命傷...98
圖 3-2-2 兩人座迷你警車...99
圖 3-2-3 野豬雙胞胎製造詭譎氣氛...102
圖 3-2-4 完美佐羅力形象...110
圖 3-1-5 原來佐羅力形象...110
圖 3-2-6 作者現身更換正確書名...112
圖 3-4-1《怪傑佐羅力》的殭屍...122
圖 3-4-2 電影中的殭屍眼窩呈深黑色...122
圖 3-4-3 電影中貼著符咒靜止的殭屍...122
圖 3-4-4 米老鼠...124
圖 3-4-5 佐羅力鼠...124
圖 3-4-6 將被綑住的鯊魚當豎琴彈奏...128
圖 3-4-7 妖怪努力克服缺點...129
圖 3-4-8 幽靈電水母化身霓虹燈與拉麵模型...130
圖 3-4-9 河童化身鴨子或烏龜...130
圖 3-4-10 忍者服裝...131
圖 3-4-11 競速滑冰選手服裝...131
圖 3-4-12 妖怪主題餐點...131
圖 3-4-13 電視故障，一下是彩色，一下是黑白...132
圖 4-1-1 表達驚恐的爆炸型畫框...153
圖 4-1-2 噴火龍雙腳造型畫框...154
圖 4-1-3 望遠鏡鏡框造型畫框...154
圖 4-1-4 公車行駛路線形成畫框...154
圖 4-1-5 與山壁背景結合的框線...155
圖 4-1-6 畫框區隔出兩個空間...155
圖 4-1-7 畫框表現出延伸感...155
圖 4-1-8 似舞台劇的破框表現...156
圖 4-1-9 前一頁為飛越山谷的跨頁...157
圖 4-1-10 後一頁破框飛來...157
圖 4-1-11 突破畫框製造飛躍感...157
圖 4-1-12 突破畫框直接由玄關抵達院子...158
圖 4-1-13 話圈結合想像畫面...158
圖 4-1-14 話圈結合情緒...159
圖 4-1-15 話圈由小變大，表示情緒強度逐漸增加...159
圖 4-1-16 冒汗的顫動型話圈...160
圖 4-1-17 燃燒的顫動型話圈...160
圖 4-1-18 顫動型話圈可表示害怕的心理...160
圖 4-1-19 爆炸型話圈搭配文字表現震動感...161
圖 4-1-20 突破畫框的爆炸型話圈...161
圖 4-1-21 融化的爆炸型話圈...162
圖 4-1-22 與披薩結合的心想型話圈...162
圖 4-1-23 表現愛慕的心想型話圈...162
圖 4-1-24 對話上標註肖像表示說話者...163
圖 4-1-25 肖像有情緒...163
圖 4-1-26 肖像帶動作...163
圖 4-1-27 肖像有方向性...163
圖 4-1-28 話圈由下一頁傳來...164
圖 4-1-29 犬拓父子於警車內對話...164
圖 4-1-30 人物透過器具說話...165
圖 4-1-31 以色塊表示對話...165
圖 4-1-32 話圈內有插圖輔助說明...166
圖 4-1-33 話圈內直接以插圖取代文字...166
圖 4-1-34 話圈內為實施計畫...166
圖 4-1-35 話圈內有四格漫畫...167
圖 4-1-36 書衣的四格漫畫教導分享...168
圖 4-1-37 內文的三格漫畫描述事件經過...168
圖 4-1-38 巨大機關透視圖...168
圖 4-1-39 報紙報導...168
圖 4-1-40 產品型錄...169
圖 4-1-41 連環圖畫...169
圖 4-1-42 馬修媽媽以黑影表示...170
圖 4-1-43 左方黑影是馬修...170
圖 4-1-44 以黑白色調表現晴天霹靂的心情...170
圖 4-1-45 以青藍色調營造驚悚感...171
圖 4-1-46 怒火高漲的佐羅力以彩色突顯...171
圖 4-1-47 色彩表現出光亮與漆黑...172
圖 4-1-48 灰色代表被陰風包圍...172
圖 4-2-1 胖魔女伸長手臂將佐羅力困在牆角...173
圖 4-2-2 野豬雙胞胎伸長脖子表示震驚...174
圖 4-2-3 佐羅力上半身遭兩方拉扯而變長...174
圖 4-2-4 頭部變大顯示驚愕...175
圖 4-2-5 內心訝異程度可藉頭部大小表示...175
圖 4-2-6 頭部變大為與讀者對話...175
圖 4-2-7 警衛拳頭變大表示威力極大...176
圖 4-2-8 佐羅力跌倒臉被壓扁...176
圖 4-2-9 大恐龍將佐羅力鼻子抵得彎曲...177
圖 4-2-10 快速逃跑的魯豬豬下半身呈螺旋狀...178
圖 4-2-11 以重疊影像表示快速...178
圖 4-2-12 省略繪出身體，改以線條呈現因高速而模糊的影像...179
圖 4-2-13 人或物被瞬間彈開顯示撞擊力道強...179
圖 4-2-14 魯豬豬被火球重重撞擊到牆上...180
圖 4-2-15 佐羅力彈跳力驚人...180
圖 4-2-16 艾露莎將亞瑟拉飛至空中...181
圖 4-2-17 佐羅力和魯豬豬手腳抓握力強...181
圖 4-2-18 野豬雙胞胎常以噴嚏製造強大氣流...182
圖 4-2-19 丹克藉由放屁產生的強大氣流奪得金牌...182
圖 4-2-20 眼珠旁加上弧線表示驚訝...183
圖 4-2-21 眉毛飛起表示驚訝...183
圖 4-2-22 耳朵掀起表示驚訝...183
圖 4-2-23 倒八字眉表示憤怒...184
圖 4-2-24 眼睛周遭有淺灰色線條表示憤怒...184
圖 4-2-25 手勁強大表示憤怒...184
圖 4-2-26 眼眶含淚，強忍悲傷...184
圖 4-2-27 眼淚鼻水向外飛濺的嚎啕大哭...184
圖 4-2-28 掩面痛哭，淚如泉湧...184
圖 4-2-29 口吐白沫...184
圖 4-2-30 雙眼瞪大，舌頭伸長表示興奮...185
圖 4-2-31 興奮得手舞足蹈...185
圖 4-2-32 興奮得伸長脖子...185
圖 4-2-33 汗水向外飛濺表示緊張...185
圖 4-2-34 眼珠變成大小眼表示遭遇痛苦或驚恐...186
圖 4-2-35 眼睛呈不規則狀表示淚眼汪汪...186
圖 4-2-36 眼珠如彈簧般跳出...186
圖 4-2-37 眼珠鑲嵌在門上...187
圖 4-2-38 頭部略微變大...187
圖 4-2-39 變大的頭部占據二分之一版面...187
圖 4-2-40 頭大身小的慌張神情...188
圖 4-2-41 頭大身小的興奮神情...188
圖 4-2-42 以側面呈現下巴掉落...188
圖 4-2-43 以正面呈現下巴掉落...189
圖 4-2-44 下巴被泉水沖得變形...189
圖 4-2-45 嘴巴打開將近 180 度...189
圖 4-2-46 嘴巴咧得比臉還大...189
圖 4-3-1 龐大的花車與嬌小的群眾...192
圖 4-3-2 居民抬頭仰望殭屍...193
圖 4-3-3 以仰視取景和斜鏡頭概念製造將詩的豪強感...193
圖 4-3-4 以平視取景顯現殭屍與房屋的大小對比...193
圖 4-3-5 以俯視取景呈現殭屍與居民的大小對比...193
圖 4-3-6 利用佐羅力的腳和蟑螂對比出胖魔女露加的小...195
圖 4-3-7 魔王殺不死與野豬雙胞胎的大小對比...195
圖 4-3-8 佐羅力、鑰匙孔與野豬雙胞胎的大小對比...195
圖 4-3-9 野豬雙胞胎與其他人物的大小對比...196
圖 4-3-10 前一頁亞瑟抬頭仰望...196
圖 4-3-11 後一頁亞瑟俯瞰地面...196
圖 4-3-12 以仰視視角對比出高度...198
圖 4-3-13 以俯視視角對比出高度...198
圖 4-3-14 以單頁畫面對比出高度...199
圖 4-4-1 以雲朵狀圖示表示移動中揚起的灰塵...201
圖 4-4-2 速度線少表示速度慢...202
圖 4-4-3 速度線多表示速度快...202
圖 4-4-4 速度線可顯示移動軌跡...202
圖 4-4-5 兩顆頭表現同一時間不同內心狀態...203
圖 4-4-6 八顆頭表示滾動速度極快...203
圖 4-4-7 無影腳表示飛奔...203
圖 4-4-8 利用數個透明化圖像表現移動...204
圖 4-4-9 電腦繪圖重覆貼上圖像顯示移動軌跡...204
圖 4-4-10 利用數個畫框於同一頁面中展現移動感...205
圖 4-4-11 利用由大而小的畫框製造移動感...205
圖 4-4-12 雲朵表示大力碰撞揚起的灰塵...207
圖 4-4-13 雲朵在頭頂表示怒氣...207
圖 4-4-14 雲朵在鼻孔前表示怒氣...207
圖 4-4-15 雲朵表示熱氣...207
圖 4-4-16 雲朵表示煙霧...207
圖 4-4-17 數個雲朵表示上氣不接下氣...207
圖 4-4-18 螺旋表示頭昏眼花...208
圖 4-4-19 螺旋表示昏迷...208
圖 4-4-20 螺旋表示難受...208
圖 4-4-21 螺旋表示被催眠...208
圖 4-4-22 螺旋在頭頂亦表示昏迷...208
圖 4-4-23 螺旋表示熱氣...208
圖 4-4-24 團狀螺旋也可表示昏迷...209
圖 4-4-25 團狀螺旋表示牢騷...209
圖 4-4-26 團狀螺旋表示燒焦...209
圖 4-4-27 放射線條安排畫面焦點...209
圖 4-4-28 放射線條表示突然發現...209
圖 4-4-29 放射線條表示閃閃發亮...210
圖 4-4-30 放射線條表示閃閃動人...210
圖 4-4-31 閃電表示打雷閃電...210
圖 4-4-32 閃電表示電流...210
圖 4-4-33 閃電表示眼神較量...210
圖 4-4-34 閃電表示施法狀態...211
圖 4-4-35 閃電表示無線訊號...211
圖 4-4-36 飛鏢表示晶瑩剔透和銳利...211
圖 4-4-37 眼睛內的飛鏢表示靈機一動...211
圖 4-4-38 星星表示受到撞擊...212
圖 4-4-39 米字表示晶瑩剔透...212
圖 4-4-40 米字表示眼冒金星...212
圖 4-4-41 米字表示火花...212
圖 4-4-42 鐵鎚敲頭表示遭受打擊...212
圖 4-4-43 蛋殼象徵自我封閉...213
圖 4-4-44 蛋殼破裂表示心房已破...213
圖 4-4-45 蛋殼逐漸碎裂表示心牆倒塌...213
圖 4-4-46 不同情境以不同狀聲字詞描繪聲音...214
圖 4-4-47 注音也可代表效果音響...214
圖 4-4-48 效果音響由小變大表示距離漸近...215
圖 4-4-49 效果音響由大變小表示距離漸遠...215
圖 4-4-50 效果音響隨著地勢上下起伏，呈現動感...215
圖 4-4-51 效果音響呈現出速度感...215
圖 4-4-52 光束線條表現音效...216
圖 4-4-53 鑰匙孔加上光束線條表示隔壁有聲音...216
圖 4-4-54 閃電圖示也可表現音效...216
圖 4-4-55 扭動線條表示氣味...217
圖 4-4-56 扭動線條數量越多、範圍越廣，表示氣味越重...217
圖 4-4-57 點狀螺旋線條也可表示氣味...217
圖 4-5-1 由迷宮展開後續情節...218
圖 4-5-2 內文的縱向迷宮...219
圖 4-5-3 益智型迷宮...219
圖 4-5-4 大家來找碴...219
圖 4-5-5 大家來找碴融入情節...220
圖 4-5-6 佐羅力媽媽也來參與大家來找碴...220
圖 4-5-7 作者肖像出現在山壁上...221
圖 4-5-8 鬼腳圖...221
圖 4-5-9 紙上硬幣遊戲...221
圖 4-5-10 著色畫...222
圖 4-5-11 變臉遊戲...222
圖 4-5-12 佐羅力要讀者保守祕密...223
圖 4-5-13 佐羅力送讀者禮物...223 圖 4-5-15 佐羅力媽媽拜託大家幫忙介紹好女生...224
第壹章 緒論
第一節 研究動機與背景
筆者是一名教師，先前任教於國小中年級，並在班級內嘗試推動閱讀，筆者 邊推動閱讀，邊觀察學生的閱讀情形，發現班級內約有三分之一的學生沒有閱讀 的習慣，其餘大多數學生於晨讀時選擇的是漫畫、圖畫書或是以圖片為主的書籍，
只有少數因家庭注重閱讀而擁有閱讀習慣的學生會選擇文字居多的書籍，因此筆 者希望能找到吸引學生的橋梁書，盼望學生藉由橋梁書的帶領，漸漸由圖畫書或 漫畫過渡到文字書籍。推行閱讀一段時間後，筆者亦察覺自己先前購買的書籍類 型有些許偏頗，對於女學生較有吸引力，較難激發男學生閱讀的動力，為了培養 男學生的閱讀興趣，筆者苦苦尋覓了一陣子，某天，終於在親子天下雜誌上看到 了一則令我眼睛為之一亮的廣告文案。
怪傑佐羅力—讓你笑到彎腰、幽默破表的開胃閱讀系列，連續五年日本圖 書館小學生借閱率前 3 名，日本熱賣 25 年，狂銷 3000 萬本的經典角色，
最適合作為孩子進入獨立閱讀的第一本書，發明創意媲美哆啦 A 夢，KUSO 指數直逼 KERORO 軍曹，打敗電視卡通、網路動畫，征服所有不愛閱讀的 小朋友。1
哇！《怪傑佐羅力》(かいけつゾロリ) 到底是怎麼樣的一套書呀？竟然能 夠如此令日本小學生為之風靡，竟然能夠在日本熱銷長達 25 年，尤其是「征服 所有不愛閱讀的小朋友」這句話，更是大大的吸引了筆者的目光，看完此則文案 後，筆者立刻上網查詢此套書，發現本套書的主角佐羅力 (ゾロリ) 最喜歡惡作
1 〈廣告〉，《親子天下》，第 24 期，(2011 年 6 月)，頁 227。
劇，甚至立志成為「惡作劇之王」，為了讓天堂的媽媽以他為榮，勇敢踏上修練、
冒險的旅程。筆者心裡興奮的想著，這套書的調性為「惡作劇」和「冒險」，皆 恰巧與小男生調皮的天性不謀而合啊，又適逢出版社推出預購優惠專案，雖然無 法事先閱讀內容，但筆者仍立刻上網訂購即將出版的第一至十三集。
將《怪傑佐羅力》介紹給班上學生後，果然在班上帶起一股閱讀的風氣，看 過的學生無一不哈哈大笑，讀完一集便會迫不及待的想翻閱下一集，甚至還會哀 求筆者趕緊購買最新出版的集數，使筆者實際感受到了《怪傑佐羅力》「兒童無 法擋」的魅力。雖然這已經是兩年前的往事，但《怪傑佐羅力》當時擄獲無數學 生芳心的情景仍令筆者記憶深刻，因此在尋找論文題目之時，《怪傑佐羅力》就 這麼浮現於筆者的腦海之中。
《怪傑佐羅力》是一部以漫畫方式繪製插畫的幽默圖文故事，筆者非常喜歡
《怪傑佐羅力》這一套書中隨手可得的幽默感，因為筆者認為具備幽默感對於每 個人都是件極為重要的事，擁有幽默感不僅能讓自己生活充滿樂趣，還能讓與自 己來往的周遭人開心。蕭颯等人表示：「有幽默感的人，必然是感覺敏銳的人，
胸襟豁達的人，心理健康的人，笑顏常開的人；是別人樂意與之交往、與之親近、
與之為友的人。」2 因此筆者平時於課堂中也喜愛與學生開玩笑，希望能藉由筆 者平日的耳濡目染培養學生的幽默感，培養學生學習欣賞他人的幽默感，並培養 學生擁有接納他人玩笑的寬容心胸。筆者相信，一個具備幽默感的兒童，他的生 命必定充滿著歡樂與笑聲，一個具備幽默感的兒童，即便生命中遭遇難關，亦能 有豁達的胸襟挺過難關。蕭颯等人又指出：「同一個階層、又有同樣遭遇的人，
有的有幽默感，有的則沒有，因而對待同樣的命運，就會採取截然不同的生活態 度。」3 在《幽默，是孩子未來的資產》一書中提及，具備幽默感的兒童具有某 些優勢：
2 蕭颯、王文欽、徐智策著，《幽默心理學》(上海：上海人民，1989)，頁 23。
3 同上註，頁 26。
具高度幽默感的孩子的優勢，一、能夠對生命的有趣面開懷大笑的孩子可 被描述為「內在的快樂」。我們可以合理的假設，在面對各類低度自尊的 成人創傷時，這類孩子比較不會脆弱無助，進而導致過度害羞或抑鬱。
[……]四、具幽默感的孩子較能被其同儕、手足、父母親與其他認識他們 的成人喜歡。[……]五、幽默觀點能增加孩子整體生活與日常生活經驗中 的歡樂。[……]六、幽默感能夠協助孩子克服環境與生理壓力，也許甚至 可以因此降低他們對極輕微疾病甚至重大疾病的敏感，而增長他們的壽命。
4
筆者認為具備幽默感在生活中對於人際間的來往或化解人際間的衝突亦是 有幫助，誠如蕭颯等人所說：「畢竟對於生活中的矛盾、衝突不能總用『鬥則進，
不鬥則退』的姿態，也不能老是針鋒相對、咄咄逼人，大事小事都要爭個水落石 出。」5 筆者便曾運用幽默感化解過學生之間一觸即發的衝突，某次，A 學生不 小心打到 B 學生，B 學生不高興，便掄起拳頭想打 A 學生，看見 B 學生掄起拳 頭，A 學生也不高興了起來，兩人僵持不下，筆者見狀便走到他們身邊，了解事 情的來龍去脈後，筆者教導 A 學生下次如果遇到同樣的事情，可以馬上作勢要 下跪，並跟對方說：「大ㄟ，歹勢啦，我不是故意的。」(筆者當時以閩南語說這 句話並加入肢體動作。) 原本仍氣沖沖的兩人馬上噗嗤一笑，一次差點拳腳相向 的衝突便就此落幕。筆者認為培養兒童的幽默感是重要的，擁有幽默感能夠協助 兒童輕鬆地化解衝突及對立，擁有幽默感也能夠協助兒童培養寬大的氣度，面對 他人的玩笑及嘲弄而不輕易發怒，亦能因此減少兒童在人際交往間的紛爭。就如 蕭颯等人所示：「只有富於幽默感的人、具有成熟人格的人，對待生活中的矛盾 才會有『讓他三尺』的風度，才能巧妙地擺脫許多『戳心筋』的窘境。」6 富有
4 路易斯‧弗雷奇尼(Louis R,Franzini,Ph,D.)著，陳詩紘譯，《幽默，是孩子未來的資產》(臺北：
新苗，2008)，頁 28-31。
5 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 89。
6 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 90。
幽默感的兒童才能免於每天處於負面情緒之中，才能擁有愉悅的生活。
幽默感除了幫助筆者化解學生間的衝突，亦協助筆者處理學生的不適當言語 及行為，當孩子出現不適當行為時，教師或父母常常以訓斥、打罵的方式希望兒 童能改正行為，卻成效不彰，但適時的運用幽默感反而能收到良好的效果。C 學 生因家庭環境的影響總是口出穢言或滿口大便、放屁的，某次，在課堂中又聽到 C 學生嚷嚷著：「屁啦！」、「大便啦！」、「放屁！」筆者便捏著鼻子對 C 學生說：
「C 學生，老師聞到你的嘴巴臭臭的耶！」C 學生說：「哪有！」筆者再對 C 學 生說：「因為你剛剛一直從嘴巴大便又放屁，所以現在嘴巴裡面都是大便和放屁 的味道，好臭喔！」C 學生一聽馬上說：「好啦，好啦！」之後這類的話語就減 少了許多，有一次 C 學生又不小心脫口而出，筆者馬上捏著鼻子並作勢驅散臭 味，C 學生立刻會意的將嘴巴摀住。蕭颯等人提及：「幽默詼諧的奉告令人難忘，
它的教育作用遠比居高臨下的訓斥、刻板冷漠的處罰以及乏味枯燥的說教要強得 多。」7 具有幽默感的好處眾多，無論在人際關係、生活與工作中，都需要幽默 感，因此筆者認為培養兒童具備幽默感實在是人生中一件極為重要且值得學習的 事。
《怪傑佐羅力》是一套能夠吸引兒童目光，並讓兒童在閱讀時開懷大笑的幽 默童話，裡頭俯拾即是的趣味及幽默，值得我們帶領兒童一同細細品味，讓兒童 從作者創造的幽默當中汲取養分，使自己的幽默種子萌芽，開出美麗的幽默之 花。
7 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 79。
第二節 研究目的與問題
蕭颯等人認為：「真正的幽默感不是與生俱來的，而是學而知之的。幽默作 為一門藝術，它更不是白手起家、憑空創造的，而是對前人的經驗有所繼承、有 所發展，從而加以創新的。」8 方成也指出：
幽默感主要是學來的。人的氣質和性格決定了有的學得快，有的學得慢，
有人敏感，有人遲鈍些。但想富有幽默感，終歸要學習。開始從社會裡學，
從群眾語言中學。通過實踐才有對幽默的敏感，從而可在更高的基礎上繼 續學習。聽笑話、聽相聲、看滑稽畫、滑稽表演是學習，講笑話、開玩笑 也是一種實踐。9
既然幽默感是經由後天所習得，且有許多幽默的泉源是來自於對前人的點子加以 創新而來，那麼除了推薦兒童閱讀調性幽默的《怪傑佐羅力》，讓他們徜徉在作 者營造的幽默情境中，還必須帶領兒童欣賞及認識何謂幽默，並引領他們深入了 解《怪傑佐羅力》中的幽默類型，進而使他們能創造出屬於自己的幽默。
《怪傑佐羅力》的作者──原裕 (Yutaka Hara) 表示：「不論遇到什麼困難，
佐羅力都絕對不會放棄。我認為懂得運用智慧、度過難關，這種不放棄的精神，
是長大進入社會以後最重要的事。」10《怪傑佐羅力》雖然情節搞笑，乍看之下 似乎與一般總是帶有教育意義的圖畫書或小說有些許不同，讀者或許會認為主角 佐羅力非常喜歡惡作劇，總是在想些鬼主意陷害別人，家長、師長也許會認為閱 讀《怪傑佐羅力》可能會給兒童帶來不良的影響，但筆者發現《怪傑佐羅力》雖 是以惡作劇情節包裝，其中卻仍隱藏著某些作者想傳達給讀者的意涵。
8 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 165。
9 方成著，《報刊漫畫學》(臺北：亞太，1993)，頁 147。
10 原裕(Yutaka Hara)著，葉韋利譯，《怪傑佐羅力 1 之打敗噴火龍》(臺北：天下雜誌，2011)，頁 87。
綜合上述，本研究的研究目的如下：
一、探討《怪傑佐羅力》人物、情節、插畫的幽默表現。
二、探討《怪傑佐羅力》是否能引起兒童的閱讀興趣。
三、探討《怪傑佐羅力》中作者欲傳達給讀者的意義及內涵。
四、希望藉此研究，提供以後欲帶領兒童閱讀此系列作品的教師與家長一個參考 的方向，期望兒童讀者在成人讀者的帶領下，懂得欣賞幽默設計，培養自己 的幽默感，進一步創造出屬於自己的幽默，並從中領略作者想傳達予他們的 訊息。
依據上述研究目的，本研究要討論的研究問題如下：
一、《怪傑佐羅力》人物的幽默表現類型為何？
二、《怪傑佐羅力》情節的幽默表現類型為何？
三、《怪傑佐羅力》插畫的幽默表現類型為何？
四、《怪傑佐羅力》蘊藏於幽默表現內之意涵為何？
第三節 文獻探討
由於《怪傑佐羅力》是一部十分幽默的作品，因此本篇論文的研究方向為分 析《怪傑佐羅力》人物、情節、插畫的幽默表現，了解其中涵蓋的幽默概念與運 用的幽默表現手法，而《怪傑佐羅力》又是一部圖文並重的童話作品，插圖呈現 的方式以漫畫為主，因此本節所要探討的文獻將分為幽默與漫畫兩部分。
一、 與幽默相關
由於先前並無《怪傑佐羅力》及原裕其他作品相關之研究論文，因此筆者參 閱了其他從文學作品中探究幽默表現之學位論文，例如：〈安徒生故事的幽默〉、
〈路易斯．薩克爾的異想世界──路邊學校系列童書中的幽默〉、〈蔡志忠的「鬼 狐仙怪」系列作品研究〉、〈童詩幽默的研究〉、〈《莊子》寓言幽默特質研究〉等，
參考其中的書目列表，試圖找出與幽默相關的論著加以探討。
關於幽默是什麼，各家學者眾說紛紜，筆者主要以蕭颯等人在《幽默心理學》
中提出的幽默論述為主要觀點，再輔以其他學者對幽默之論點，試著探討幽默的 意義、幽默的概念及幽默的表現手法，並以這些概念來檢視《怪傑佐羅力》中對 於人物、情節、插畫的幽默表現。
(一) 幽默的意義
中國最早有「幽默」一詞的出現是屈原在《楚辭‧九章‧懷沙》中的詩句：
「眴兮杳杳，孔靜幽默。」白話譯為：我遙目數望江南的幽杳山澤，原野是悄然 無聲幽清靜謐，此處的「幽默」意指靜謐無聲，與現代「幽默」的意義截然不同。
在中國傳統文化中，先前描述一些引人發笑的言行表現的語詞中，並無「幽默」
一詞，大都是以滑稽、詼諧、逗趣、風趣等詞語概括說明，現代的「幽默」一詞 則是由林語堂對外文 humour 採取音譯而來的。
關於幽默，有各式各樣的說法及認定，張偉祥提到：
藝術大師卓別林說：「所謂幽默，就是我們在看來是正常的行為中覺察出
的細微差別。透過幽默，我們在貌似正常的現象中看出了不正常的現象，
在貌似重要的事物中看出了不重要的事物。」中國作家老舍先生認為:「幽 默首要的是一種心態，是由事物中看出可笑之點，而技巧地寫出來。笑裡 帶著同情，而幽默乃通於深奧。」
[……]幽默是一個人的學識、才華、智慧、靈感在語言表達中的表現，是 一種「能抓住可笑或詼諧想像的能力」，它是對社會上的種種不和諧、不 合理的荒謬現象、偏頗、弊端、矛盾實質的揭示和對某些反常規知識言行 的描述。11
《幽默心理學》中提及幽默大師里柯克對幽默是這樣界定的：「幽默的定義或許 可以說是對生活中不協調事物的善意思索和藝術表現。」12 他特別強調溫和、善 意、同情心以及含蓄莊重、耐人尋味是幽默的品格。姚一葦在《美的範疇論》中 說明：「幽默是溫和的，而且溫和中帶有善意，它雖亦是一種的嘲謔，但所嘲謔 的對象往往是自已。」13 蕭颯等人認為：「幽默反映在人類在笑他自身和他所建 造的社會時所感到的樂趣，是指人理解和表達可笑的事物或使人發笑的一種才能、
一種生活的藝術。」14 除此之外，他們還指出：
幽默感是一種善於發現現實中的乖謬現象的敏感力；是一種巧妙的揭露人 際關係中的矛盾和不通情理之處的智力；而這種發現和揭露不是粗暴的，
咄咄逼人的，而是機智的，富於人情味的；其效果必須是令人發笑，值得 回味，而不是引起反感，產生畏懼的。幽默感是一種平等精神的表現，有 幽默感的人絕不自視高人一等。他把畸形的、乖謬的現象往往看作是社會 的缺陷、人類的弱點；他在解剖嘲笑他人的同時，也勇於自嘲自剖；他在
11 張偉祥著，《世界最完美的幽默學》(新北：德威，2007)，頁 18。
12 轉引自蕭颯、王文欽、徐智策，《幽默心理學》(上海：上海人民，1989)，頁 17。
13 姚一葦著，《美的範疇論》(臺北：臺灣開明，1978)，頁 234。
14 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 4。
嘻笑中坦露出自己純真赤誠的靈魂；他希求人們在互相攙扶中一起踏著佈 滿荊棘的道路前進。15
譚達人提及：「幽默感是樂觀寬厚的處世態度和從生活 (包括言語生活) 矛盾中 感知笑源笑料並將其轉化表達為可引發笑聲之作品的能力。」16 王瑋於《笑之 縱橫──論「笑」的理論意義》一書中雖是探討笑的問題，但談及笑肯定會牽涉 到幽默，他認為：
「幽默」的笑是一種「自為」的可笑性。即是說，它的主體對於笑具有自 覺的意識，知道何樣的言、行、情態、處境是可笑的，卻有意為之。可笑 的意味是由他引發的，但他並不僅僅是為了招笑，而是為了用笑來表達一 種「內在的內容意蘊」。他選擇「笑」的經驗形式，固然使自己與「醜」
有涉，但這只是他精神的逆反形式。17
綜合上述，所謂「幽默」就是指具有敏銳的觀察力，能從事物之中發覺可笑、
矛盾之處，能自娛且能娛人，為他人帶來歡笑，此笑並非惡意的嘲笑，而是挾帶 了人情味，幽默之人是通情達理的，是寓莊於諧的，幽默藉由諧趣的表現，揭露 社會中種種不合情理之處，引發他人對事物的思考，表達其內在的意蘊。
(二) 幽默的概念
關於幽默中包含的概念及範疇亦是各家說法不一，蕭颯等人在《幽默心理學》
中談及幽默大致上可以分為廣義的幽默和狹義的幽默：「一類是主張把所有逗笑 的事物都叫幽默，這一派的主張可稱作廣義的幽默，英美的說法屬於這一派；另 一類是把幽默和僅博一笑的滑稽逗樂加以區別，這一派的主張也可稱作狹義的幽
15 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 22。
16 譚達人著，《幽默與言語幽默》(北京：三聯書店，1997)，頁 8。
17 王瑋著，《笑之縱橫－論「笑」的理論意義》(臺北：臺灣高等教育，1990)，頁 63。
默。日本和我國的說法則屬於這後一派。」18 蕭颯等人認為廣義的幽默中包含 了滑稽、諷刺、機智、反語、冷嘲和純幽默這幾個概念，「只要凡無害而有益於 調劑生活、能引發健康的笑的滑稽都應列入廣義的幽默」19、「所有站在人民立 場、揭示生活的矛盾，對醜惡現象予以否定、而又能令人發笑的諷刺，都應列入 廣義的幽默。」20、「語言上的機智，只要能令人心靈愉悅，帶來笑聲，就應列 入廣義的幽默。」21 由此可知，凡是能引人發笑，給予眾人帶來愉悅，但又不 至於傷害到他人的一切事物皆可說是廣義的幽默。
但若要討論的是狹義幽默，亦可說是高級幽默、上乘幽默，蕭颯等人則認為 必須排除較為粗糙和低級的滑稽：「我們現在要討論的是狹義幽默，對它來說，
僅有滑稽的因素就顯得不夠了。因為滑稽有時太偏重於自然形態，而狹義幽默則 是高級幽默，往往都是已經過幽默家、藝術家的藝術加工之後的、較精致、較完 美的作品，而不只是以近似原始的、粗糙的自然形態呈現在觀眾和欣賞者的面前 了。22」何謂近似原始的粗糙的自然形態的滑稽呢？蕭颯等人提出以下看法：「第 一，就是那些日常生活中有時可以遇到的實際笑料。第二，迎合某些不大文明的 心理和某些低級的趣味。第三，盡量在『巧』字上花工夫，即無端地製造一些偶 然的『噱頭』。」23 蕭颯等人認為上述三種皆屬於低級的滑稽，因為他們認為：
「它們所嘲笑否定的對象和所表示的意思都比較簡單，一般只是揭示人的形體、
動作等自然形式同外在環境或正常生活習慣之間的不適應、不協調或者同人們生 活所已有或應有的正常、聰敏、靈活相背離或相違反，而較少涉及重大的社會內 容或社會意義。」24
雖然蕭颯等人認為日本對於幽默的認知是屬於狹義的幽默，但由於《怪傑佐 羅力》是一套屬於兒童閱讀的作品，原裕必須創作出能吸引兒童、使兒童能夠瞭
18 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 3-4。
19 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 129。
20 同上註，頁 132。
21 同上註，頁 140。
22 同上註，頁 147。
23 同上註，頁 147。
24 同上註，頁 148。
解的幽默，才能令兒童對此作品感到興趣，才能讓兒童有閱讀的動力，所以《怪 傑佐羅力》中的人物設定、情節設計與插畫繪製上以能逗樂兒童的滑稽為大多數，
為了使兒童能感受到趣味，《怪傑佐羅力》中人物的行為或行動有時亦較偏向自 然原始型態的滑稽，這些幽默表現純粹是為了替兒童帶來歡笑，吸引兒童閱讀，
鮮少涉及重大社會意義。因此本研究雖以蕭颯等人在《幽默心理學》中提出的幽 默論述為主要觀點，但仍欲從廣義的幽默來探討《怪傑佐羅力》中人物、情節和 插畫的幽默表現。
廣義的幽默將滑稽、諷刺、機智、反語和冷嘲等概念皆納為旗下的一員，以 下筆者僅針對與本研究相關程度高的幽默範疇與概念各別說明：
1. 機智
《怪傑佐羅力》的主角佐羅力十分機智，他經常會運用機智解決問題，協助 自己或他人度過難關。機智是一種靈敏的、出人意表的反應，不是平時刻意培養，
而是一種在隨機應變中帶有智慧又能致人發笑的能力。王瑋認為機智具備兩種特 性，其一為隨機性，他認為：「機智是一種隨機應對的智慧，它常常是被未及預 料的突然事態激發出來的。」25；其二為機巧性，他說：「機智作為幽默感中的 理智心理因素，其基本特徵是『巧』──機巧之智。『巧』就是巧妙，巧得引人 驚讚，妙得讓人叫絕。」26 又說：「直來直去不能稱『巧』，『巧』總是拐著彎子，
曲曲折折，撲朔迷離，而又犀利地切著『是』處。」27 蕭颯等人認為機智有三 種含意，第一：「才思敏捷過人，能言善辯，隨機應變，有的令人驚服，有的令 人感到奇趣；但不見得都令人感到滑稽可笑。」28 第二：「善於玩弄語言技巧，
特別是利用語言文字上的同音或同義的關係，造成一句話涉及兩件事，即造成所 謂一語雙關的結果，使人感到奇巧有趣。」29 第三：「機智是一種天才，它能迅 速地把現實的具體矛盾集中起來，使其尖銳化，並從審美上給予評價，從而使矛
25 王瑋，頁 101。
26 同上註，頁 103。
27 同上註，頁 104。
28 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 137。
29 同上註，頁 139。
盾的滑稽性明朗化，令人感覺得到。」30 姚一葦也提出他對機智的看法：「機智 的言詞之能引起發笑不是由於卑抑或殘陋，而是由於出人意表與戲謔的成份，使 對方或第三者感到尷尬，故稍具傷人的程度，但傷人的程度不大，正是吾人所謂 的謔而不虐。其次，此種語言是理性的，出自一種靈敏的、迅速的反應，為一種 思想的遊戲與語言的遊戲。」31 李慕如也認為：「『機智』是指對可笑的事物，
能立即以巧語警句說出。」32 依據前述，都能看出機智當中具備隨機、迅速、
奇巧的特點。
機智與幽默經常是你泥中有我，我泥中有你，兩者有著密不可分的關係，但 若機智中缺少了諧趣性，無法令人歡笑，便不能進入幽默的範疇，而幽默中若少 了機智，也無法提升幽默的水準及素質，便難以躋身高級幽默的行列。譚達人認 為成功的言語幽默作品大多是含有機智成分的：「幽默唯其有了機智的因素，其 可笑性才不至流於打情罵俏式的好笑，它才顯得有深度、有涵養、有嚼味。[……]
因為其答語有著更明亮的機智光芒，藏著更多的理性思考，機智而深沉，尖銳而 自然，因此稱得上『上乘幽默』。」33 還認為：「在諧趣性的前提下，機智的高 低程度應當成為判定幽默作品合格程度的一個決定性因素──越機智，幽默愈成 功。」34 因此，機智與幽默是互相幫襯的。
機智和幽默雖然都能看出事物間的可笑，並能表達出來，使人發笑，不過，
蕭颯等人認為機智與幽默亦是有所差別：「前者指對於吸引人的、不平凡的、前 後矛盾或不相稱的事物反應很快，能立刻了解，並能以巧語警句說出，後者指能 看出人生、人性中的可笑與荒誕的事物且能同情及和善地把它們表達出來。」35 意即在幽默中會帶著對於他人的同情，具有通情達理的處事態度，但機智卻不一 定有。
30 同上註，頁 140。
31 姚一葦，頁 233。
32 李慕如，頁 12。
33 譚達人，頁 41。
34 同上註，頁 41。
35 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 136。
2. 滑稽
《怪傑佐羅力》中佐羅力身邊始終跟著一對對他忠心耿耿的小跟班──野豬 雙胞胎，他們時常有許多滑稽的行為或舉動，引發讀者的笑意。滑稽是指外在表 象與內在意涵的不能合一、不協調或違背常理，導致事物變得可笑，且這些言行 並非主體刻意為之的。蕭颯等人認為滑稽在本質上指的是：「不論在社會生活的 哪一種情況下，由於某一事物的現象和本質、內容和形式的矛盾而產生種種倒錯、
乖訛、背理、異常，這才使該事物變得荒唐可笑。」36 李慕如認為：「滑稽的指 涉在外象、內涵的不能合一。」37 譚達人指出：「『幽默』所指一定是加工而成 的作品；而『滑稽』一詞則還常用以指那些雖具可笑性但未得到任何 (藝術) 處 理的自然形態即前文所稱自然性滑稽。」38 又說：「我們笑一個人時，總是因為 這人有滑稽處，一般地就是因為他不合社會，不能與生動的行進的社會取向協調 的姿態。」39
許多人會將滑稽與幽默拿來相提並論，幽默是種藝術，但滑稽則不然，且它 們兩者之間實際上有極大的區別。首先，滑稽純粹只為引人發噱，背後並無任何 引人深思的含意，但幽默卻在逗人發笑之餘，也引人思考其內含的意蘊。張偉祥 表示：「滑稽使人大笑，卻也帶有諷刺意味，但它缺少幽默的深刻內涵和外圓內 方的機敏品質。滑稽的笑是荒唐可笑的笑，而幽默的笑是啟人心智的笑。一個是 淺薄的逗樂，而另一個是智慧的閃現。」40 方成如是說道：「創作的滑稽意在逗 笑，也僅止於笑。所以，你可以恰如其分地稱滑稽為插科打諢；而幽默則是以笑 的形式，向別人傳達一種意向，一種情感，一種幻想，總之，使別人在笑的過程 中體驗到一種由藝術家表達出來的深切的感受。」41 蕭颯等人也認為：
36 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 127。
37 李慕如著，《談幽默的說說寫寫》(高雄：復文，2001)，頁 8。
38 譚達人，頁 34。
39 譚達人，頁 50。
40 張偉祥，頁 43。
41 方成，頁 173。
滑稽一詞平時偏重於指社會生活中的自然形態。滑稽也可以滲透到各種藝 術 (如漫畫、相聲、笑話、幽默小說、寓言、喜劇等) 中去而上升為喜劇，
昇華為幽默。自然，它在一些藝術形式中也可能仍然停留在低級的水平，
近乎自然形態的再現，如在一些鬧劇中，利用一些低級的滑稽因素，製造 一些噱頭，以收到嘩眾取寵哄堂大笑的效果。但一笑之後，卻沒有任何值 得回味深思的東西。42
其次，滑稽與幽默有刻意為之或人為加工與否的區別。王瑋將滑稽與幽默作 了個「對他笑」與「跟他笑」的區隔：「『笑的特殊』中的基本範疇，是『滑稽』
與『幽默』。前者屬於『自在』的可笑性，引起的是『對他笑』的經驗；後者屬 於『自為』的可笑性，引起的是『跟他笑』的經驗。」43 王瑋所謂的「對他笑」
指的是引起滑稽的主體並未意識到自己的滑稽或可笑，他被周遭眾人取笑後，自 己卻覺得一點兒都不好笑；「跟他笑」是引起幽默的主體為了達到某種目的，明 知某些言行是違背常理、荒誕不經的，卻仍有意為之，引發眾人跟著他笑。蕭颯 等人也認為：「幽默不能只是生活中的醜或滑稽現象的直觀的、不加選擇的、無 動於衷的反映，而必須從中提煉出耐人尋味的深刻的思想來，但這種思想是從原 來的矛盾中通過深入的分析而獲得的，絕非由主體的機智和想像而強加於生活 的。」44 方成亦提出：「滑稽有自發的，也有創作的，幽默則均屬創作的。」45 由 此可知，滑稽與幽默仍是有所區隔。
滑稽僅有博君一笑之功用，幽默卻能使人思而後得；滑稽可以指稱未經加工 琢磨的自然言行，幽默卻是經過主體運用機智或想像創造出來的，但是，幽默卻 又必須具有滑稽中諧趣、引人發笑的特點，因此，滑稽應是涵蓋於幽默的範疇之 內，是廣義幽默的其中一種概念。
42 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 128。
43 王瑋，頁 61。
44 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 155。
45 方成，頁 173。
3. 諷刺
《怪傑佐羅力》中雖以能逗樂讀者的滑稽為主，但其中也有少數諷刺社會現 像的人物與情節設計。諷刺經常運用誇張、對比的手法，突顯某些社會上的弊病 或某些群體及人的惡行醜態，並予以尖銳的嘲笑和批判。蕭颯等人認為：「諷刺 在某種意義上可以說是語言文字的漫畫，它是諷刺者對一個人、機構、或社會所 故意表現、刻畫的形象。」46 並指出：「直率的猛烈抨擊不是諷刺，諷刺必須故 意地誇大其詞，但誇張要有生活根據，不是無中生有、想入非非。」47 張偉祥 亦提出其對諷刺的看法：「諷刺是針對社會弊病和某些人的惡習醜行加以尖銳的 嘲笑和批判，其矛頭所指、針貶意圖總是朝著別人的或客觀的。」48 方成也認 為：「諷刺，即通常說的『挖苦、嘲笑』，是進行批評和論戰的一種語言方式。這 種語言方式是從廣義上來說的，主要包括文字語言和各種藝術形象，其特點是曲 折、尖刻、含蓄和富有幽默感。」49 以上所述都能說明諷刺的特性。
但並非所有的諷刺皆屬於幽默的一員，幽默必須要有諧趣性或可笑性，若諷 刺中去除了諧趣性的因子，便不屬於幽默的範疇，除此之外，幽默與諷刺也有態 度上的不同。誠如蕭颯等人所示：
諷刺家採用同樣的方法50，他所選擇用來誇張的社會面貌，當然是他所不 贊成的那些現象。這一結果便在讀者心目中出現一個開列的、對照的情況：
一個是他在其中生活的那個現實世界的習以為常的印象，另一個是諷刺家 有意造成的歪曲的鏡子中的荒唐可笑的反映形象。兩者並列對照，而使讀 者不得不看出歪曲中的相似形象和相似中的歪曲形象。缺少這種雙重景象，
46 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 130。
47 同上註，頁 131。
48 張偉祥，頁 44。
49 方成，頁 10。
50 在此所謂同樣的方法指的是像漫畫家誇大其筆下那些對象的最有特色的個性特徵，並捨棄其 餘無關的一切東西，把對象的嘴臉加以簡單化。
諷刺便不具備幽默感。51
方成則如是說：
幽默和諷刺，語言都以奇巧含蓄為特色，所以，幽默裡有時夾帶諷意，諷 刺中亦有幽默感。兩者的區別，主要在含意和態度上。幽默詼諧有趣，語 意委婉和善；諷刺意在針砭和抨擊，態度因對象不同而溫嚴不等。在諷刺 人的時候，用語多不恭敬。52
張偉祥也說：「諷刺未必逗人大笑，而幽默總要詼諧有趣。」53 姚一葦認為：「其 傷人之程度甚大，被諷刺之對方甚不好受。因為它的傷人的程度甚大，故不一定 是滑稽的，也可以是嚴肅的；作為滑稽的言詞只能是其中的一部份。」54 亦如
《世界最完美的幽默學》引述蘇聯心理學家普拉圖諾夫關於幽默、諷刺的看法：
「幽默是在玩笑的背後隱藏著對事物的嚴肅態度，而諷刺卻是在嚴肅的形式背後 隱藏著玩笑。」55 依據上述，可以了解諷刺與幽默在特性和態度上的差別。
因為諷刺有分為具諧趣性的諷刺及未具諧趣性的諷刺，所以只有那些對於社 會上某些矛盾、不合理現象抱持著否定的態度，並具備令人發笑特性的諷刺才能 納入幽默的大家族中。
(三) 幽默的表現手法
幽默的表現手法也非常多樣性，各理論著述的分類方式也不盡相同，例如：
蕭颯等人在《幽默心理學》中提出了對比、重覆和顛倒、交叉、誇張和邏輯圈套 六種幽默表現手法；李慕如在《談幽默的說說寫寫》中按照修辭、語言的特殊結 構、邏輯規則等區分不同方面的幽默表現手法，子項目多達二、三十項；譚達人
51 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 130。
52 方成，頁 163。
53 張偉祥，頁 44。
54 姚一葦，頁 237。
55 轉引自張偉祥，《世界最完美的幽默學》(新北：德威，2007)，頁 44。
在《幽默與言語幽默》中依照語言要素的變異、修辭的妙用、交際規律的順逆、
邏輯法則的真假來將幽默表現手法分門別類，其中的子項目更是高達五十項。
由此可知，幽默依據各家學者不同的分類方式，有相異的表現手法，族繁不 及備載，因此筆者僅挑選出與本研究相關程度高的表現手法逐一介紹其概念：
1. 誇張
因為《怪傑佐羅力》圖文呈現之方式是以漫畫來表現，因此其中利用了許多 漫畫上使用的手法來製造幽默，誇張便是其中一種。誇張是指幽默創造者特別突 出、強調某種社會現象或某位人物的表情、動作、言行舉止的特點，從而吸引他 人的目光，激起他人的笑聲。蕭颯等人認為誇張是：「抓住社會生活中某個人物 性格或某種現象的基本特徵，在再創造或重現的過程中有意識地進行一種過分的 突出和強調，從而更加鮮明地反映出這些性格或現象的實質。」56 李慕如指出 誇張是：「突出和強調生活中某個人物性格或某種現象的基本特徵。越是誇張離 奇，可笑性越強。」57 姚一葦將滑稽分成三個面向──滑稽的形象、滑稽的言 詞和滑稽的動作，其中談到滑稽的形象時，他認為誇張和被扭曲的形象能產生滑 稽感，尤其是運用在漫畫上，在漫畫中，人物的表情及動作往往都是藉由誇張或 扭曲變形的形象來製造滑稽感；手塚治虫在《漫畫入門》中提到誇張和變形是繪 製漫畫的基本精神，動作務必誇大，才能顯出漫畫中的趣味。由此得知，誇張是 一種常用的幽默表現手法，無論是在文章中、在漫畫中、在舞台上、在生活中，
都能見到誇張手法的運用，並為眾人帶來許多笑聲。
2. 對比
在《怪傑佐羅力》也時常能見到作者在畫面上運用對比的手法來製造笑料，
大小的對比、深度的對比、高度的對比都曾在《怪傑佐羅力》中出現。對比是指 以兩種不同的觀念或事物，互相比較對照，使其特徵更加明顯。蕭颯等人對於對 比的看法如下：「作為幽默實現過程中的一種主要表現手法，將所描述和表達的
56 同上註，頁 222。
57 李慕如，頁 100。
喜劇性事件、現象和性格的對立十分突出地強調出來。從而有助於更生動地刻畫 和認識這些事件和現象的實質。」58 他們還提出對比在幽默表現上需具備幾項 條件：
首先，相互對比的事物常常是互不相干的，或者是完全相反的。[……]
其次，要為對比雙方的交鋒、或者交織安排一個最佳的時機，即捕捉意念 與情境巧相觸合、迸發出幽默火花的那一微妙瞬間。[……]進行幽默表達 中的對比，還有一個條件，這就是要尋找到對比雙方的媒介，用全部的心 力去發現兩者之間所存在的某個微妙的關聯點或結合口。59
反差越是大，越是八竿子打不著的兩項事物，激發出幽默的那一剎那，越是能給 予眾人帶來歡快的笑聲，《怪傑佐羅力》作者原裕便充分利用此種手法來為作品 設計幽默。
3. 顛倒或倒置
《怪傑佐羅力》的主角佐羅力一直希望自己能以惡作劇揚名立萬，但結果卻 一直無法如他所願，反而大家都以為他是個到處幫助別人的善心人士，這樣的結 果與一開始讀者的預期心理相反，作者原裕在此系列作品的基本設定便運用了顛 倒或倒置的幽默手法。蕭颯等人認為：「顛倒或倒置是把常理中的事物關係在時 間、場合、尊卑、大小、願望與效果諸方面，在特定的條件下相互置換，產生有 趣或滑稽的效果。」60 譚達人將此類的幽默表現手法命名為「賊被偷」，他說：
「這『賊被偷』的基本精神是什麼呢？大概是挖了陷阱想坑人，結果自己掉了進 去，雙方地位呈現顛倒的狀態。」61 雖然譚達人為此手法命名的名稱與蕭颯等 人相異，但其內涵上是相同的，《怪傑佐羅力》中便運用了許多顛倒手法來製造 幽默的笑料。
58 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 197。
59 同上註，頁 198。
60 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 212。
61 譚達人，頁 261。
4. 顛覆
原裕於《怪傑佐羅力》中設計了許多道具、情節或人物時常將我們於日常生 活中認為兩項互不相干的事物融為一體，出乎讀者意料，藉以創造出「笑」果，
大量運用了顛覆的幽默手法。此概念早在 1905 年由佛洛伊德於其著作《詼諧與 潛意識的關係》中便已提到相似的觀點能產生詼諧，於臺灣出版時將此概念翻譯 為「移置」(displacement)，佛洛伊德給予的定義是：「因為其實質在於思想序列 的轉移，在於心理上的重點轉移到了另一個與開始不同的主題上。」62 由「移 置」作用會形成「移置式詼諧」(displacement joke)。蕭颯等人將此概念稱為交叉 或干涉，並提出了以下說明：「在幽默表達過程中，把具有一般意義的某一現象 或事物轉移、引申到另一具有特殊意義的現象或事件中去，從而顯示出一種不和 諧的矛盾衝突，這就是交叉或干涉。這一種幽默表現手法是從兩類原先並不相干 的事物的交互作用中來產生新的諧趣。」63 譚達人則將此概念改稱為「偷換概 念」，他指出：「這個技法是在同一個語詞上顯示了截然有別的內容、兩種並不相 關的『情景』，所以符合幽默理論中雙關與兩歧的機理、讓人在由此及彼的心理 跌宕中體味了諧趣。」64 只是譚達人僅僅探討此種手法在言語幽默中的應用，
並無涉及其他面向的幽默表現。在《怪傑佐羅力》的每一本作品中，筆者隨處皆 可發現作者大量使用此種幽默表現手法的痕跡。
筆者在此僅先簡要介紹幾種幽默概念及表現手法的概念，關於這些幽默概念 與表現手法如何在《怪傑佐羅力》中製造令人捧腹的「笑」果，將留待往後的章 節內再行深入詳細的探討。
二、 與漫畫相關
《怪傑佐羅力》是一套圖文並重的童話作品，作者原裕在此系列中的插圖繪 製大部分是以漫畫方式呈現，因此筆者需要探討與漫畫相關之文獻及專書，但許
62 佛洛伊德(Sigmund Freud)著，彭舜、楊韶剛譯，《詼諧與潛意識的關係》(臺北：米娜貝爾，2000)，
頁 85。
63 蕭颯、王文欽、徐智策，頁 215。
64 譚達人，頁 285。
多名稱與漫畫相關之書籍幾乎都是介紹繪製漫畫的技法或是漫畫的範例等，關於 漫畫的相關理論及專門論述則相對較少，以下筆者將參閱幾本與漫畫研究較相關 的書籍，以求深入探究漫畫的特性及獨特的圖像語言。
(一) 漫畫的特性
漫畫在繪製上與其他繪畫表現方式已有極大的差異，方成指出：「漫畫是從 繪畫中演變出來的一個畫種，它選取的題材，創作的構思和畫法，都已經和一般 繪畫有很大的差異，藝術效果也不相同。」65 漫畫是一種特殊的藝術，特殊之 處就在於它具有諧趣性，方成提到：「漫畫的諧趣，是它最突出的特點。」66 又 說：「缺乏幽默感的構思，畫出來就會類似插圖和一般圖畫。」67 手塚治虫也指 出：「趣味才是漫畫真正的生命。」68 為了營造趣味性，因此漫畫與一般繪畫的 繪畫表現極為不同，一般繪畫必須與實際物體大小比例相似，但在漫畫世界中物 體可以任意伸長縮短、變大變小；一般繪畫必須將所見之事物如實呈現，但漫畫 可以誇張物體的表情、動作和形象；一般繪畫必須將事物的細節描繪得十分仔細，
但漫畫可以省略不必要之處，只突出想強調的部分。手塚治虫於《漫畫入門》一 書便提出這樣的看法：「『省略』、『誇張』和『變形』就是幼兒畫的三項特徵，同 時也是漫畫的基本精神。」69 以下筆者將逐一介紹漫畫的特性：
1. 誇張
《怪傑佐羅力》的插畫中可見到驚訝到下巴往下掉或是被車輾成紙片人等，
這些都是漫畫中誇張的表現，無論是人物的形象、表情、動作或者情節皆能使用 誇張的技巧。手塚治虫如此說道：「誇大其實是漫畫的特色。」70 石之森章太郎 也在其所著的《漫畫家入門》一書中提到關於漫畫的圖片繪畫方法：「盡量畫得 誇張，多省略不必要的線條，讓畫面看起來單純些。動作、表情要有誇大的味道，
65 方成，頁 19。
66 方成，頁 30。
67 方成，頁 32。
68 手塚治虫著，《漫畫入門》(臺北：武陵，1999)，頁 74。
69 手塚治虫，頁 14。
70 同上註，頁 23。
這種誇大也同樣可以用在對白，以及登場人物的個性、性格刻劃上。」71 方成 在《報刊漫畫學》談及漫畫的藝術造型時也認為：
在造型的時候，抓住人物形象中蘊含幽默又能反映特徵的關鍵點，加以大 幅度的誇張，投入濃墨重彩，予以大肆渲染，做到出奇而不悖謬，古怪而 靈氣灌注；從這點出發再對形象的其它部分進行藝術加工，使漫畫形象栩 栩如生、精神飽滿，儼然是一個從想像世界走出來的、妙趣橫生的小生命，
美感也就會隨之而起了。72
牛哥亦指出：「我們且看國畫的人物畫像，多半是以線條為主的。有些特別著重 臉部的表情。繪畫人像時，也特別誇張特徵部分，這就是漫畫的根源。」73 蕭 湘文亦抱持著類似的看法：「漫畫是平面無聲卻以圖像為主的書類，和一般書籍 商品有極大的差異。因為它誇張、簡略、生動化的繪畫技法，相當符合一般人的 閱讀形態，比起純文字的書籍更容易閱讀。」74 由於漫畫運用誇張效果來表現 形象及情節，製造了許多出乎意料的趣味，因此格外吸引他人的目光，具有強烈 的藝術渲染力。
2. 變形
在《怪傑佐羅力》的插畫中，我們也常可見到人物的手能夠伸長到正常人無 法達到的長度，或是將正常比例的人物畫為可愛的 Q 版人物，這些繪畫方式與 一般繪畫表現大不相同，在漫畫中是屬於變形的表現手法。手塚治虫如是認為：
「漫畫中的人物沒有特定的彎曲形態，他們可以伸縮自如，隨心所欲地伸長、縮 小，甚至扭轉。」75 石之森章太郎指出：「人物的身體，可以自由地改變形態。
可將心理的變化，表現在外形上。」76 川西幹生提到：「漫畫的起源是變形。通
71 石之森章太郎著，《漫畫家入門》(臺北：武陵，1997)，頁 92-93。
72 方成，頁 115。
73 牛哥，頁 21。
74 蕭湘文著，《漫畫研究：傳播觀點的檢視》(臺北：五南，2002)，頁 14。
75 手塚治虫，頁 70。
76 石之森章太郎，頁 109。
