社區問卷

附錄一

檔案文件資料表

珍珠社區

文件類型 主題

網頁 珍珠社區 http://www.jenju.org.tw/

整體介紹珍珠社區，內容分為「探索珍珠」、「社區特質」、「社區營造」、

「產業文化」、「社區新訊」、「休閒旅遊」、「交通位置」及「社區報」

等相關訊息。

社區計畫 冬山河利澤大橋上游整備計畫訪談內容大綱（93.07.23）

由建設公司計畫主持人和社區理監事會談願景與社區需求。

冬山河畔的珍珠 DM

介紹珍珠的傳統工藝品、民宿、休閒。從稻草工藝品的創設中，看到社區 自我摸索再尋找農村新出發的可能性，稻草工藝品是提升稻草的價值，亦 成該社區之主要特色。

『珍珠里簡』歡迎來珍珠玩 DM

說明珍珠內各景點之源起，資源參觀。提供珍珠色區背景＆景點說明資料。

導覽、解 說褶頁

珍珠社區綠色生活地圖

提供珍珠珍珠社區發展協會之源起、宗旨和組織。

『珍珠里簡』社區報第 09 期（91.07）---回顧珍珠社區營造經驗。

社區建構的願景和方式。

『珍珠里簡』社區報第 09 期（91.07）---社區產業報導。

社區產業、人力、背景。

『珍珠里簡』社區報第 09 期（91.07）---冬山河生態之旅。

珍珠推動冬山河生態旅遊的概念和方式。

『珍珠里簡』社區報第 12 期（91.12）---理事長連任，提社區發展新願景。

理事長提出未來發展方向（至 95 年）7 大點。第三點撰寫竹圍歷史與凝聚 社區意識、第六點生態社區。凝聚社區意識在珍珠的作法---歷史撰寫。

『珍珠里簡』社區報第 12 期（91.12）---從民宿經營管理到推動休閒農業 之路。

社區情誼的凝聚，珍珠由人文和社區產業相結合，帶動地方產業經濟發展。

第四段說明社區居民的參與及作者的觀察社區心得。

『珍珠里簡』社區報第 13 期（92.04）---社區藝文。

社區居民的心路歷程和對社區的感想是探討社區人的看法。

『珍珠里簡』社區報第 14 期（92.07）---夢幻珍珠～一個在地青年的故事。

第二段說明珍珠社造成功的意念。第四段至第七段說明阿達老師所做的社 區投入工作，彩繪草孚、大型稻草創作、精緻稻草工藝等。第九段說到阿 達老師對社區婦女的期許與付出。

社區發行 刊物

（社區 報）

『珍珠里簡』社區報第 15 期（92.10）---稻草工藝的發展～惠英的故事。

社區居民聚集於社區工作的背景。

『珍珠里簡』社區報第 15 期（92.10）---婦女風箏工藝師技藝培訓班。

第一段說明社區婦女加入風箏培訓的源由。第二段說明馮老師教授風箏技 藝概略內容、方向。

『珍珠里簡』社區報第 17 期（93.04）---珍珠社區獲得中央政府補助，完 成珍珠社區博物館整體規劃。

美濃社區

文件類型 主題

美濃愛鄉協進會 http://mpa.ngo.org.tw/c-index.html。主題有「出版刊物」：

瀰農會訊、月光山特刊等；「反水庫」的議題，及「美濃風土」論述。

美濃鄉情 - 行上行下唔當美濃山下 http://meinong.myftp.org/xoops/html/。

關於美濃最新的活動訊息，包含與各方社團共同參與的活動、美濃愛鄉訊、

月光山雜誌及美濃後生會訊息。還有著最初為何反水庫的意念及未來美濃 造鎮願景。

網頁

高雄縣旗山區社大 http://cmcu.tacocity.com.tw/。

美濃解說培訓社的搖籃，課程規劃等資訊。

第六屆美濃黃蝶祭活動手冊---2000 年美濃黃蝶祭。

美濃黃蝶祭的緣起與這一年籌辦黃蝶祭的想法；復育生態的決心，透露出 環境覺知、態度和行動。

第六屆美濃黃蝶祭活動手冊---美濃水庫對黃蝶翠谷的影響。

敘述雙溪的特色和水庫建造對黃蝶的生態、整體環境影響。

第六屆美濃黃蝶祭活動手冊---單車遊，賞美濃。

解說的提供於黃蝶祭相關活動中，深度社區旅遊的概念，對地方的認同、

情感。

第七屆美濃黃蝶祭活動手冊（2001）---2001 年美濃黃蝶祭。

明確的展現出不僅保育黃蝶翠谷和雙溪，更把整個美濃社區納入一起思 考，期待能夠永續的社區發展、保存特色。

第七屆美濃黃蝶祭活動手冊（2001）---水庫對生物多樣性的衝擊。

闡述美濃水庫的建造對雙溪的影響，著重於生物多樣性的觀點之上。

第七屆美濃黃蝶祭活動手冊（2001）---手手相牽堆稈篷。

讓更多人瞭解到美濃的昔日工作情形，不只黃蝶而已。

美濃黃蝶 祭活動手

冊

第八屆美濃黃蝶祭活動手冊（2002）---生態嘉年華。

龍肚國小師生一起設計將生態和美濃資源及教學結合的導覽。

第八屆美濃黃蝶祭活動手冊（2002）---聽故事畫水圳。

透過長老說故事，小朋友想像畫水圳的活動方式，讓更多人重視美濃農業 和水圳的關係。

第八屆美濃黃蝶祭活動手冊（2002）---逍遙游水圳（P7）、來去美濃闖街路

（P16~21）。

強調所有的參與者都「必須愛護環境」的提醒話語。或是提醒參與者多用 情感、觀察與更多的和當地社區居民互動來獲得更多深入旅遊與參加祭典 的體驗。

第八屆美濃黃蝶祭活動手冊（2002）---森林慶典。

透過「森林祭典」這項儀式得以用另一種全新的方式與自然產生對話，並 藉由母樹林的空間場域，和自然環境發生友善對談，對於生態保育的觀念 以及對於周遭環境的關懷。

第八屆美濃黃蝶祭活動手冊（2002）---穿梭歷史的廊下：美濃農業影像縮 影。

藉由攝影展呈現美濃傳統產業的文化資產特色。

與自然和好---記 2004 年美濃黃蝶祭。

七二水災後，思考大地和人的關係；美濃鄉親和黃蝶翠谷的人地關係。

第九屆美濃黃蝶祭活動手冊（2004）---永安聚落---踏尋永安老街。

為黃蝶祭活動之一撰述介紹文字，並有解說員帶領。拉近社區需要、影響；

強調社區認同。

第九屆美濃黃蝶祭活動手冊（2004）---黃蝶列車---美濃各景點。

規劃黃蝶列車巡迴美濃各景點及展場，並由經過培訓的解說志工在列車上 帶領大家一同領略美濃人文輿圖的美及其內涵。

第九屆美濃黃蝶祭活動手冊（2004）---美濃菸樓教育館。

美濃菸樓教育館對美濃文化資產的保存意義。

第九屆美濃黃蝶祭活動手冊（2004）---祭蝶---雙溪河谷。

黃蝶祭典活動的介紹以及重要精神傳達。

第九屆美濃黃蝶祭活動手冊（2004）---生態嘉年華。

環境生態守護團體展示交流，展現出南台灣一起合作的環保團體的成果。

第九屆美濃黃蝶祭活動手冊（2004）---來去美濃闖街路。

美濃各景點介紹，其中數點強調環境與社區的意識。

美濃黃蝶翠谷生態---黃蝶翠谷介紹。

由八色鳥協會與美濃愛鄉協進會一起撰寫，大致上將為何要保護黃蝶翠谷 的生態環境意義表述、呈現。

解說褶 頁、手冊

美濃黃蝶翠谷生態---黃蝶祭的歷史。

敘述為什麼要辦祭典的整體人類與環境相互關係的思維。

美濃黃蝶翠谷生態---黃蝶翠谷生態誓約。

早期尚在返水庫之時的誓約，雖然內有較犀利的言詞，除此之外更多的人 與自然關係好和、善的行為多在此表達；同時也尊重到生物權利的生態倫 理觀。

雙溪熱帶樹木園導覽手冊。

整體的思考人類該如何和雙溪樹木園相處的思維。

踏尋永安聚落---水圳與水橋。

水坡面更改，減少美濃人的親水性。當地的人自己都感受到垂直的圳壁給 人的疏離，疏離了水圳、疏離了傳統農家與水圳的親水關係。

走帶你賞蝶去：美濃原鄉自然＆人文生態之旅。

保存傳統社區人文歷史文化的情感訴諸於文字。

美濃之旅---黃蝶翠谷。

敘述黃蝶翠谷產生的經過及其價值。

美濃客家庄巡禮---生態景觀篇。

記述美濃的自然景觀、人文景觀、美濃文化資產及生態景觀。

音樂文案 我等就來唱山歌 交工樂隊---美濃反水庫運動大事記。

由 1992 到 2000 年的反水庫其間所發生的事件，對於美濃的社會運動作一 個清楚脈絡交代。

高雄縣旗山社區大學第 92 學年度第一學期「美濃解說員培訓」班期中作業

（2003 春季班）。（劉老師提供）

記述解說培訓班學員的學習心得，解說員的學習成長、解說課程規劃與演 練。

旗美社區大學九十二年（2003）秋季班選課手冊---向農村學習，讓農村學 習：從經驗中沈澱出來關於農村型社區大學的定位。

解說課程規劃的緣起理念。

旗美社區大學九十二年（2003）秋季班選課手冊---課程時間一覽表。

美濃解說與旅遊的形塑關鍵人物，他們的思維以在地行動，整合思考。使 得美濃濃的人文與自然紮根深厚。

旗美社區大學九十二年（2003）秋季班選課手冊---美濃解說培訓社。

解說規劃，介紹講師、授課理念課程大綱。

旗美社區大學九十二年（2003）秋季班選課手冊---生態旅遊面面觀。

建構社區接待旅遊的最佳方式是生態旅遊的想法。

建構解說美濃的意義：高縣旗美社大 2003 秋季班『美濃解說員培訓課』學 員對『解說』的詮釋。（劉老師提供）

解說員和遊客之間的關係，社區解說員的意義 社區大學

解說培訓 資料

高縣旗美社大九十三年（2004）『美濃解說員培訓課』春季班授課大綱。

解說規劃，介紹講師、授課理念課程大綱。

高縣旗美社大九十三年（2004）『美濃解說員培訓課』春季班課程紀要。

實際上課內容安排的紀錄，給予下學期排課與課程的紀錄。提供解說員社 區意識的凝聚方式，加深居民對自己的社區熱愛。

第九屆美濃黃蝶祭：解說志工培訓工作坊---美濃黃蝶祭的前世今生。

黃蝶祭對台灣社會的意義～不同於刺激商業消費為出發點的在地行動。

解說員培 訓手冊

第九屆美濃黃蝶祭：解說志工培訓工作坊---2004 美濃黃蝶祭解說志工培訓 工作坊。

解說志工培訓工作坊之成立意義概述。

行政院農業委員會林務局社區林業委辦、補助、結案成果報告書：「社區林 業---居民參與保育共生計畫」黃蝶翠谷生態解說義工培訓。

培訓課程與內容大綱，透過生態義工培訓課程，與社區居民的參與，培養 解說人才，擔任區內生態解說工作。

行政院農業委員會林務局社區林業委辦、補助、結案成果報告書：「社區林 業---居民參與保育共生計畫」黃蝶翠谷生態解說義工培訓。

實際授課大綱紀錄。

行政院農業委員會林務局社區林業委辦、補助、結案成果報告書：「社區林 業---居民參與保育共生計畫」黃蝶翠谷生態解說義工培訓。

活動紀錄照片說明解說技巧。

行政院農業委員會林務局社區林業委辦、補助、結案成果報告書：「社區林 業---居民參與保育共生計畫」黃蝶翠谷生態解說義工培訓。

綜合檢討。解說員培訓以及相關活動所產生的幾個效應，分別檢討：維持 黃蝶翠谷的自然原貌與生態多樣性、規劃環境教育與民眾休憩的自然公園

、提升民眾之基礎生態之事與保育常識、保護野生動物棲地環境，妥善規 劃經營管理。

行政院農業委員會林務局「社區林業─居民參與保育共生計畫」：黃蝶翠谷 自然生態公園解說牌設計與規劃計畫結案報告。

黃蝶翠谷自然生態公園解說牌設計與規劃計畫結案報告。

解說員培 訓計畫書

行政院農業委員會林務局社區林業委辦、補助、結案成果報告書：「社區林 業---居民參與保育共生計畫」旗美地區林業口述歷史計畫---黃蝶祭的催生 者---宋廷棟老師。

黃蝶祭的構想來自一種夢想，由地方居民主動出擊，組織祭典，試圖擊破 粗暴冰冷的混凝土大壩，代之以一個沈澱人類紛擾心靈的自然殿堂，拒絕 一切的建設與破壞。

行政院農業委員會林務局社區林業委辦、補助、結案成果報告書：「社區林 業---居民參與保育共生計畫」旗美地區林業口述歷史計畫---黃蝶翠谷的森 林解說員---劉昭能老師。

八色鳥協會的成員長期對黃蝶翠谷的生態與環境投注了大量的關心，每年 更是定期舉辦美濃黃蝶祭，希望把對黃蝶翠谷生態保育的觀念，傳達給所 有來黃蝶翠谷參觀的朋友們，他們說希望透過這樣持續地努力可以把當年 萬蝶齊飛的狀況找回來。

讓我等共下來打造永安路个景觀解說牌（86.9.29）。

阿蘭妹希望共同居住在永安聚落的居民一起認同並參與解說牌設計。

八色鳥工作室提倡具環保意識之休閒旅遊觀念：黃蝶翠谷義工利用假日進 行生態解說 民眾反應熱烈 盼望鄉親支持（86.10.9）。

記述著八色鳥協會自身對美濃的情還、環境生態資源的重視；他們向社區 居民提倡具有環保意識的旅遊方式以及設立解說志工宣導；另外協會將他 們的理念以及所推動的社區工作和生態相關的列出來讓居民可以增加關 心。

黃蝶翠谷解說義工致力推動環保觀念（89.10.19）。

記述社區生態解說義工的想法與堅持自己的信念，告知大家能夠做到生態 保育並認同這群生態解說義工與居民的自己付諸行動。

做水庫發展觀光，沒影沒跡！（讀者投書（古德福）86.11.29）。

社區居民自行提出對社區義務的參與、看法與情感，付諸於觀光客與美濃 的關係。

美濃文化解說員開始招生（86.12.29）。

解說規劃培訓；社區認同的凝聚、增加參與及傳遞社區認同與環境行動給 其他人。

美濃少年生態體驗營（87.1.09）。

為了推展生態教育和落實家鄉的小朋友對美濃的認識，美濃大專後生會和 八色鳥工作室打算在寒假舉辦兒童生態體驗營。

永安聚落解說牌揭幕活動 提燈籠 賣大眼 溫馨落幕（87.2.19）。

外來遊客看待社區的參與與共同對話討論建構社區所想要的景觀、歷史解 說牌。

美濃文化解說義工回響 客家庄社區之旅（87.5.29）。

美濃的社區總體營造起於美濃反水庫的運動。前幾年，在美濃水庫的壓力 暫時鬆緩，愛鄉會的社區工作者傾全力營造自己的社區，慢慢的也有成果 出來。

美濃愛鄉 協進會在

『月光山 雜誌』的 專欄彙編

（86.9.29

~87.9.19）

八色鳥兒童生態體驗營 開始招生囉（87.6.29）。

「生態體驗營」舉辦的目的是為了讓小朋友認識家鄉的環境，瞭解家鄉的 人事物，進而對自己生長的土地產生情感與認同，將來才能愛惜這塊孕育 我們的土地。

桃米社區

文件類型 主題

桃米生態村 http://www.taomi.org.tw/。

介紹桃米的歷史、交通、自然生態、旅遊景點、及打造生態家園的故事。

網頁

新故鄉文教基金會 http://www.homeland.org.tw/foundation/htm/all-2.htm。

整體性地描繪桃米的營造歷程與最新資料，並提供電子刊物。

桃米里水生植物簡介（農委會補助計畫編號/91 農發-6.1-林-01（4））。

對桃米里的每一樣水生植物做一個分類介紹，並且以圖文並貌的方式呈現。

飛來鴻「蝠」（農委會補助計畫編號/91 農發-6.1-林-01（4））。

特生中心的鄭錫奇先生幫忙在社區調查撰文的出版品。對蝙蝠的特徵、種 類和觀賞重點做一個說明。

特生中心 協助出版 之解說褶 頁、手冊

綠色桃米（農委會補助計畫編號/92 農發-6.1-林-01（5））。

總括性的介紹桃米的自然資源、生物多樣性豐富；最後再介紹社區自建的 民宿和餐飲。

新故鄉文 教基金會 出版品

地動的花蕊—二十個魅力家園的誕生（93.03.13）---生態之外，開創更多可 能。

以社區營造人的角度說起，在生態之外所引發的社區意識和成長。社區意 識的凝聚是由於「學習」，認同了自己的社區而感到驕傲。

故鄉、夢、飛揚：新故鄉文教基金會參與台灣桃米生態村九二一震災災後 重建的思考與行動---一、總論：永續家園的建構。

社區重建的願景、居民的學習與心境轉換。

故鄉、夢、飛揚：新故鄉文教基金會參與台灣桃米生態村九二一震災災後 重建的思考與行動---三、資源分配。

成人教育、學習較有關連性，就如同文案所述，希望發揮人的永續教育。

而人可以永續，以此類推，環境教育是可以在一個人可以永續環境之下，

環境可以永續、環境教育可以推行永續。

故鄉、夢、飛揚：新故鄉文教基金會參與台灣桃米生態村九二一震災災後 重建的思考與行動---四、過程。

桃米透過實作，社區居民可以更快的發現生態觀念、生態倫理、生態方法 的推動、生態哲學的實踐等對環境善的的基本觀念和應有的態度。

社區、新 故鄉合作 出版刊物

故鄉、夢、飛揚：新故鄉文教基金會參與台灣桃米生態村九二一震災災後 重建的思考與行動---六、永續性。

桃米社區藉由生態倫理、生態方法的引入，內部重新活化，朝著「生態為 體，產業為用，生活為重」的生態村而努力。

故鄉、夢、飛揚：新故鄉文教基金會參與台灣桃米生態村九二一震災災後 重建的思考與行動---七、學習經驗。

透過社區教育，居民啟發了社區意識（參與公共事務、互動的情誼）；而且 對環境的覺知也被喚起「上課後才發現，原來我們社區裡到處都是寶 貝！」，重新意識到社區的資源與天然環境。

故鄉、夢、飛揚：新故鄉文教基金會參與台灣桃米生態村九二一震災災後 重建的思考與行動---八、可供其他案例學習之處。

桃米社區歷經四年的蛻變，從一個老舊的社區，邁向產業轉型，從對家園 沒有自信到深感自豪。

桃米生態村解說員公約。（資料來源：桃米社區發展協會提供）

桃米解說員的應盡的權利與義務。

生態資源與新故鄉。（資料來源：劉明環先生提供）

介紹自己對社區生態資源態度的轉變。在社區內，居民或幹部這些核心人 物對生態旅遊、自然資源的看法，以及和自己的社區經濟產業結合的作法。

社區文件

讓夢想在故鄉飛揚：從教育中轉變的桃米生態村（官裕富先生提供，出處：

九十三年度環保署社區環境改造－創意環保培力研習手冊）。

透過社區轉型的過程，社區居民的成長與學習。用教育的方式介入社區、

專業團隊的帶領，讓社區居民更快速成長、學習正向的社區意識以及對待 環境的方式。

桃米社區 解說手冊

專書

綠色原鄉：桃米生態苗圃解說手冊---朝生態社區的夢想前進（90.10）。

由當時的主任顏仁德先生為桃米專書出版作序，「社區的重建及整體的營 造，涉及生態環境、經濟及產業、精神及文化等甚多面向」。

青青河畔：桃米里常見植物 100 選（一）---這是一本很不一樣的書。

特生中心主任何源三先生（2003）提到對桃米里社區居民讚譽：這是一本 很不一樣的書！是一本由在地居民進行調查、監測、撰寫的鄉土自然史。

這也是一本意義非凡的書。

青青河畔：桃米里常見植物 100 選（一）---茅埔坑親水公園植物。

社區解說員對該地的河川生態工法看法。桃米里第一個結合河川生態工法 及生態池復育的濕地公園。

青青河畔：桃米里常見植物 100 選（一）---組合屋生態池植物。

社區解說員對組合屋生態池想法。組合屋生態池原為半荒廢，現在的重生。

社區解說 員自行撰 寫的解說 專書。

青青河畔：桃米里常見植物 100 選（一）---中路坑濕地植物。

濕地已達到原規劃之目標，保存著許許多多的原生動植物，也具有鄉土原 生風味，已成為生態觀察、學習及旅遊之重要據點。

青青河畔：桃米里常見植物 100 選（一）--作者介紹。

丁老師的環境解說觀。應該透過環境教育，讓學生及一般民眾認識這塊土 地的花草樹木，蟲魚鳥獸，大家才會珍惜這片土地。透過解說可以認識自 然之美，讓更多人，因認識而喜歡，因喜歡而感動，而願意來保育自己所 生長的這一片土地。

九十三年度「新故鄉社區營造－－社區風貌營造計劃」 「生態社區」示 範計劃 南投縣政府申請補助計劃 生態社區的萌芽與深化——桃米生 態村之沉潛、反省與再出發計畫---一、計畫主題；三、社區背景說明；三、

社區背景說明 2.（5）生態旅遊之經營與輔導；三、社區背景說明 3.執行效 益。

桃米社區曾經參與過的由政府補助計畫，桃米的轉型歷程。桃米社區發展 與建構歷程。桃米社區意識凝聚的黃金時段與活動。桃米社區解說員及解 說手冊之紀錄。

南投縣生態觀光示範推廣計劃 九十三年度第一次協調督導小組會議 日 期：93 年 8 月 27 日（五）---930629 桃米社區發展協會組織架構圖。

重新調整社區組織架構，以因應將來社區內經濟來源由仰賴政府補助轉型 為社區經營生態旅遊的收入為主。他們隨時都在討論、調整步伐。

計畫書

南投縣生態觀光示範推廣計劃 九十三年度第一次協調督導小組會議 日 期：93 年 8 月 27 日（五）---參考資料剪輯報【93.5.23，台灣日報，中部 焦點 17 版】；參考資料剪輯報【93.5.23，中國時報，彰投生活 C1 版】。

封溪兩年 埔里桃米坑溪魚蝦豐盈：傳統農村轉型為生態休閒民宿村 社區 居民總動員淨溪並決定再延兩年。延長封溪 兩年 桃米里宣誓 落實生態村 願景。

附錄二

社區問卷

附錄 2-1 珍珠社區問卷

第一部份：解說活動

1. 您最喜愛的解說內容有哪些地點？（複選，請以 1、2、3…依次標示）

□活動中心（風箏體驗館） □草莩王公 □進興宮 □聖福廟 □竹子生態園區

□冬山河自行車道 □南瓜園 □葛瑪蘭石板遺跡 □稻草工藝館

□林寶春圳步道 □鳥類棲息地 □珍珠項鍊 □森林公園 □螢火蟲棲息地

□其他，

2. 透過這次解說，請說明您所知道的珍珠社區居民、人文特色為何？

3. 透過這次解說，請說明您所知道的珍珠重要自然環境資源有哪些？

4. 您認為珍珠社區特色中值得學習或感動的有哪些？（複選，請以 1、2、3…依次標示）

□對居住地區的認同 □關心彼此及社區發生的事件

□知道自己的需要 □主動加入社區工作

□對當地社區發展影響 □其他，

親愛的先生/小姐，您好：

本人現為國立台灣師範大學環境教育研究所學生，對「社區解說旅遊活動」的過程非常有興趣，

希望能瞭解社區解說在旅遊活動過程中所扮演的角色。活動過程中您所吸收到的社區一二事，將是 寶貴的資料，期望您能提供寶貴的資料。

本研究僅供學術研究，絕不供作其他用途，煩請填寫。謝謝您的支持與合作 敬祝 平安快樂 健康愉快

國立台灣師範大學環境教育研究所 副教授：王順美

研究生：林芸菁 敬上 93 年 7、8 月

5. 您認為珍珠社區對環境問題的關心值得您學習或感動的有哪些？（複選，請以 1、2、3…

依次標示）

□知道環境資源對生存的重要性 □瞭解環境資源的知識

□尊重當地的動植物與人文歷史 □立即性的知道環境資源的變化

□環境清潔、保護環境 □愛惜動植物的方法

□舉辦活動讓更多人分享環境資源 □其他，

第二部分：旅遊特性

6. 您來過珍珠社區旅遊次數（含本次）？

□ 1 次 □ 2 次 □ 3 次 □ 4 次以上

7. 您今天和誰一起來參加活動？

□自己一人 □家人 □學校團體 □旅遊團體 □朋友 □其他，

8. 您今天實際停留時間？

□ 1 小時 □2 小時 □ 3 小時 □ 4 小時

□ 5 小時 □ 6 小時 □ 7 小時 □ 8 小時以上

9. 您對此次遊程解說的滿意度？

□非常滿意 □滿意 □不滿意 □非常不滿意

10. 您是否願意再來社區旅遊？

□願意 □不一定 □不願意

11. 您想再來的原因：

第三部分：遊客基本資料

13. 年齡：□ 20 歲以下 □ 21～30 歲 □ 31～40 歲

□ 41～50 歲 □ 51～60 歲 □ 61 歲以上

14. 教育程度：

□國中以下 □高中（職） □大專 □大學 □研究所以上

15. 職業：

□學生 □工 □商 □軍警 □公 □教 □自由業 □家管

□其他，

＊若您對這次活動解說還有其他建議，請您寫下來作為日後改進之參考。

再次謝謝您的填答！！敬祝 旅途愉快！！

附錄 2-2 美濃社區問卷

第一部份：解說活動

1. 您最喜愛的解說內容有哪些地點？（複選，請以 1、2、3…依次標示）

□美濃菸葉輔導區 □菸樓教育館（喜藍紡） □南洋台灣姊妹會

□鍾理和紀念館 □雙溪母樹林 □錦興藍衫店 □林春雨門樓

□花樹下伯公 □南柵門渡 □永安街十九巷 □百年公井 □東門樓

□庄頭伯公 □粄條街 □博愛街夥房 □穿水橋（水圳）

□德勝公 □白馬名家 □宋屋學堂 □敬字亭 □黃蝶祭典

□雙溪母樹林生態嘉年華 □客家文物館 □美濃窯（開基伯公）

□龍肚國小 □竹仔門發電廠 □其他，

2. 透過這次解說，請說明您所知道的美濃社區居民、人文特色為何？

3. 透過這次解說，請說明您所知道的美濃重要自然環境資源有哪些？

4. 您認為美濃社區特色中值得學習或感動的有哪些？（複選，請以 1、2、3…依次標 示）

□對居住地區的認同 □關心彼此及社區發生的事件

□知道自己的需要 □主動加入社區工作

□對當地社區發展影響 □其他，

親愛的先生/小姐，您好：

本人現為國立台灣師範大學環境教育研究所學生，對「社區解說旅遊活動」的過程非常有興趣，

希望能瞭解社區解說在旅遊活動過程中所扮演的角色。活動過程中您所吸收到的社區一二事，將是 寶貴的資料，期望您能提供寶貴的資料。

本研究僅供學術研究，絕不供作其他用途，煩請填寫。謝謝您的支持與合作 敬祝 平安快樂 健康愉快

國立台灣師範大學環境教育研究所 副教授：王順美

研究生：林芸菁 敬上 93 年 7、8 月

5. 您認為美濃社區對環境問題的關心值得您學習或感動的有哪些？（複選，請以 1、

2、3…依次標示）

□知道環境資源對生存的重要性 □瞭解環境資源的知識

□尊重當地的動植物與人文歷史 □立即性的知道環境資源的變化

□環境清潔、保護環境 □愛惜動植物的方法

□舉辦活動讓更多人分享環境資源 □其他，

第二部分：旅遊特性

6. 您來過美濃社區旅遊次數（含本次）？

□ 1 次 □2 次 □ 3 次 □ 4 次以上

7. 您今天和誰一起來參加活動？

□自己一人 □家人 □學校團體 □旅遊團體 □朋友 □其他，

8. 您今天實際停留時間？

□ 1 小時 □ 2 小時 □ 3 小時 □4 小時

□ 5 小時 □ 6 小時 □ 7 小時 □ 8 小時以上

9. 您對此次遊程解說的滿意度？

□非常滿意 □滿意 □不滿意 □非常不滿意

10. 您是否願意再來社區旅遊？

□願意 □不一定 □不願意

11. 您想再來的原因：

第三部分：遊客基本資料

13. 年齡： □ 20 歲以下 □ 21～30 歲 □ 31～40 歲

□ 41～50 歲 □ 51～60 歲 □ 61 歲以上

14. 教育程度：

□國中以下 □高中（職） □大專 □大學 □研究所以上

15. 職業：

□學生 □工 □商 □軍警 □公 □教 □自由業 □家管

□其他，

＊若您對這次活動解說還有其他建議，請您寫下來作為日後改進之參考。

再次謝謝您的填答！！敬祝 旅途愉快！！

附錄 2-3 桃米社區問卷

第一部份：解說活動

1. 您最喜愛的解說內容有哪些地點？（複選，請以 1、2、3…依次標示）

□921 震災紀念館 □桃米坑親水公園 □組合屋生態池

□茅埔坑溪親水公園 □原生苗圃 □河濱步道 □水上瀑布 □草湳濕地

□中路坑濕地 □林間藤巷 □外大坪瞭望台 □其他，

2. 透過這次解說，請說明您所知道的桃米社區居民、人文特色為何？

3. 透過這次解說，請說明您所知道的桃米重要自然環境資源有哪些？

4. 您認為桃米社區特色中值得學習或感動的有哪些？（複選，請以 1、2、3…依次標 示）

□對居住地區的認同 □關心彼此及社區發生的事件

□知道自己的需要 □主動加入社區工作

□對當地社區發展影響 □其他，

親愛的先生/小姐，您好：

本人現為國立台灣師範大學環境教育研究所學生，對「社區解說旅遊活動」的過程非常有興趣，

希望能瞭解社區解說在旅遊活動過程中所扮演的角色。活動過程中您所吸收到的社區一二事，將是 寶貴的資料，期望您能提供寶貴的資料。

本研究僅供學術研究，絕不供作其他用途，煩請填寫。謝謝您的支持與合作 敬祝 平安快樂 健康愉快

國立台灣師範大學環境教育研究所 副教授：王順美

研究生：林芸菁 敬上 93 年 7、8 月

5. 您認為桃米社區對環境問題的關心值得您學習或感動的有哪些？（複選，請以 1、

2、3…依次標示）

□知道環境資源對生存的重要性 □瞭解環境資源的知識

□尊重當地的動植物與人文歷史 □立即性的知道環境資源的變化

□環境清潔、保護環境 □愛惜動植物的方法

□舉辦活動讓更多人分享環境資源 □其他，

第二部分：旅遊特性

6. 您來過桃米社區旅遊次數（含本次）？

□ 1 次 □ 2 次 □ 3 次 □ 4 次以上

7. 您今天和誰一起來參加活動？

□自己一人 □家人 □學校團體 □旅遊團體 □朋友 □其他，

8. 您今天實際停留時間？

□ 1 小時 □ 2 小時 □ 3 小時 □ 4 小時

□ 5 小時 □ 6 小時 □ 7 小時 □ 8 小時以上

9. 您對此次遊程解說的滿意度？

□非常滿意 □滿意 □不滿意 □非常不滿意

10. 您是否願意再來社區旅遊？

□願意 □不一定 □不願意

11. 您想再來的原因：

第三部分：遊客基本資料

13. 年齡： □ 20 歲以下 □ 21～30 歲 □31～40 歲

□41～50 歲 □ 51～60 歲 □ 61 歲以上

14. 教育程度：

□國中以下 □高中（職） □大專 □大學 □研究所以上

15. 職業：

□學生 □工 □商 □軍警 □公 □教 □自由業 □家管

□其他，

＊若您對這次活動解說還有其他建議，請您寫下來作為日後改進之參考。

再次謝謝您的填答！！敬祝 旅途愉快！！

附錄三

社區之遊客問卷分析

附錄 3-1 珍珠社區問卷量化分析

一、遊客基本資料 一-1 性別分配

男 女

次數 27 27

百分比 50％ 50％

一-2 年齡層分配

20 歲以下 21～30 31～40 41～50 51～60 60 歲以上

次數 36 11 2 5 1 0

百分比 65.5％ 20％ 3.6％ 9.1％ 1.8％ 0

一-3 教育程度

國中以下 高中（職） 大專 大學 研究所以上

次數 29 12 1 12 1

百分比 52.7％ 21.8％ 1.8％ 21.8％ 1.9％

一-4 職業

學生 工 商 軍警 公 教 自由業 家管 其他

次數 46 0 0 0 4 0 3 1 1

百分比 83.6％ 0 0 0 7.3％ 0 5.5％ 1.8％ 1.8％

二、旅遊特性

二-1 旅遊景點喜愛程度 活動中（風 箏體驗館）

草垺 王公

進興宮 聖福廟 竹子生 態園區

冬山河

自行車道 南瓜園

總頻度 40 11 11 4 12 23 9

頻度排名 1 2

總平均 1.850 3.273 2.727 5.000 3.167 2.000 3.889

平均排名 1 5 2

二-1（續）

葛瑪蘭石 板遺跡

稻草 工藝館

林寶春 圳步道

鳥類 棲息地

珍珠 項鍊

森林 公園

螢火蟲 棲息地

其 他

總頻度 9 14 8 13 8 16 13 1

頻度排名 4 5 3 5

總平均 4.111 3.071 4.625 3.385 4.000 2.438 2.692 4.0 平均排名 3 4

二-2 旅遊次數

1 次 2 次 3 次 4 次以上

次數 30 10 5 10

百分比 54.5％ 18.2％ 9.1％ 18.2％

二-3 旅遊伙伴

自己一人 家人 學校團體 旅遊團體 朋友 其他

次數 1 7 2 27 14 4

百分比 1.8％ 12.7％ 3.6％ 49.1％ 25.5％ 7.3％

二-4 停留時間

1 小時 2 小時 3 小時 4 小時 5 小時 6 小時 7 小時 8 小時以上

次數 33 2 4 5 0 3 0 8

百分比 60％ 3.6％ 7.3％ 9.1％ 0 5.5％ 0 14.5％

二-5 解說滿意度

非常滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

次數 19 26 6 3

百分比 35.2％ 48.1％ 11.1％ 5.6％

二-6 再來社區旅遊意願

願意 不一定 不願意

次數 31 20 2

百分比 58.5％ 37.7％ 3.8％

三、社區意識分析

對居住地 區的認同

關心彼此及社區 發生的事件

知道自己 的需要

主動加入社 區工作

對當地社區

發展影響 其他

總頻度 33 32 30 31 31 9

頻度排名 1 2 5 3 3 6

總平均 1.970 2.313 2.533 2.323 2.581 1.000

平均排名 2 3 5 4 6 1

四、環境意識分析

知道環境資 源對生存的 重要性 （覺 知）

瞭解環境資 源的知識

（知識）

尊重當地 的動植物 與人文歷 史 （態度）

立即性的知 道環境資源 的變化 （敏 感度）

環境清潔、

保護環境

（行動）

愛惜動植物 的方法（技 能）

舉辦活動讓 更多人分享 環境資源

（技能） 其他

總頻度 35 29 31 19 34 27 28 5

頻度排名 1 4 3 7 2 6 5 8

總平均 1.857 2.621 2.548 3.632 2.706 3.148 2.750 1.600

平均排名 2 4 3 8 5 7 6 1

附錄 3-2 美濃社區問卷量化分析

一、遊客基本資料 一-1 性別分配

男 女

次數 21 42

百分比 33.3％ 66.7％

一-2 年齡層分配

20 歲以下 21～30 31～40 41～50 51～60 60 歲以上

次數 16 31 11 4 1 0

百分比 25.4％ 49.2％ 17.5％ 6.3％ 1.6％ 0

一-3 教育程度

國中以下 高中（職） 大專 大學 研究所以上

次數 1 11 11 25 15

百分比 1.6％ 17.5％ 17.5％ 39.7％ 23.7％

一-4 職業

學生 工 商 軍警 公 教 自由業 家管 其他

次數 31 2 4 1 2 11 8 1 3

百分比 49.2％ 3.2％ 6.3％ 1.6％ 3.2％ 17.5％ 12.7％ 1.6％ 4.7％

二、旅遊特性

二-1 旅遊景點喜愛程度 美濃菸葉 輔導區

菸樓教育館

（喜藍紡）

南洋台灣 姊妹會

鍾理和 紀念館

雙溪 母樹林

錦興 藍衫店

總頻度 12 26 8 40 11 8

頻度排名 5 2 1 5

總平均 2.167 2.154 2.000 1.600 1.818 2.500

平均排名 4

二-1（續）

林春雨 門樓

花樹下 伯公

南柵 門渡

永安街 十九巷

百年

公井 東門樓 庄頭伯公

總頻度 4 4 1 8 4 4 5

頻度排名

總平均 1.000 3.250 1.000 2.250 2.000 1.750 3.200

平均排名 1 1

二-1（續）

粄條街

博愛街 夥房

穿水橋

（水圳） 德勝公

白馬 名家

宋屋

學堂 敬字亭

總頻度 5 8 11 4 5 5 4

頻度排名 5

總平均 2.200 2.625 2.182 2.750 2.200 2.600 2.000

平均排名

二-1（續）

黃蝶祭典

雙溪母樹 林生態嘉 年華

客家 文物館

美濃窯

（開基 伯公）

龍肚 國小

竹仔門

發電廠 其他

總頻度 26 15 9 11 5 5 0

頻度排名 2 4 5

總平均 1.654 2.467 1.222 2.182 2.40 2.800 #DIV/0!

平均排名 5 3

二-2 旅遊次數

1 次 2 次 3 次 4 次以上

次數 19 14 10 20

百分比 30.2％ 22.2％ 15.9％ 31.7％

二-3 旅遊伙伴

自己一人 家人 學校團體 旅遊團體 朋友 其他

次數 3 11 4 7 38 0

百分比 4.8％ 17.5％ 6.3％ 11.1％ 60.3％ 0

二-4 停留時間

1 小時 2 小時 3 小時 4 小時 5 小時 6 小時 7 小時 8 小時以上

次數 3 6 5 5 6 9 8 21

百分比 4.8％ 9.5％ 7.9％ 7.9％ 9.5％ 14.3％ 12.7％ 33.4％

二-5 解說滿意度

非常滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

次數 22 39 1 0

百分比 35.5％ 62.9％ 1.6％ 0

二-6 再來社區旅遊意願

願意 不一定 不願意

次數 53 8 1

百分比 85.5％ 12.9％ 1.6％

三、社區意識分析

對居住地 區的認同

關心彼此及社 區發生的事件

知道自己 的需要

主動加入社 區工作

對當地社區

發展影響 其他

總頻度 49 40 17 40 42 2

頻度排名 1 2 5 2 4 6

總平均 1.796 2.150 3.588 2.250 2.381 2.000

平均排名 1 3 6 4 5 2

四、環境意識分析

知道環境資 源對生存的 重要性 （覺 知）

瞭解環境資 源的知識

（知識）

尊重當地 的動植物 與人文歷 史 （態度）

立即性的知道 環境資源的變 化 （敏感度）

環境清潔、

保護環境

（行動）

愛惜動植物 的方法（技 能）

舉辦活動讓 更多人分享 環境資源

（技能） 其他

總頻度 46 35 56 21 27 18 34 0

頻度排名 2 3 1 6 5 7 4 8

總平均 2.043 2.657 1.732 3.857 3.148 4.222 2.912 #DIV/0!

平均排名 2 3 1 6 5 7 4

附錄 3-3 桃米社區問卷量化分析

一、遊客基本資料 一-1 性別分配

男 女

次數 87 88

百分比 49.7％ 50.3％

一-2 年齡層分配

20 歲以下 21～30 31～40 41～50 51～60 60 歲以上

次數 10 22 55 62 22 6

百分比 5.7％ 12.4％ 31.1％ 35％ 12.4％ 3.4％

一-3 教育程度

國中以下 高中（職） 大專 大學 研究所以上

次數 5 20 37 80 35

百分比 2.8％ 11.3％ 20.9％ 45.2％ 19.8％

一-4 職業

學生 工 商 軍警 公 教 自由業 家管 其他

次數 19 9 15 1 53 55 12 5 7

百分比 10.8％ 5.1％ 8.5％ 0.6％ 30.1％ 31.3％ 6.8％ 2.8％ 4％

二、旅遊特性

二-1 旅遊景點喜愛程度

921 震災 紀念館

桃米坑 親水公園

組合屋 生態池

茅埔坑溪

親水公園 原生苗圃 河濱步道

總頻度 96 85 20 77 13 16

頻度排名 2 3 4

總平均 2.375 1.859 2.800 2.169 2.538 3.125

平均排名 5 2 3

二-1（續）

水上瀑布 草湳濕地

中路坑濕

地 林間藤巷

外大坪瞭

望台 其他

總頻度 9 157 11 15 3 32

頻度排名 1 5

總平均 2.333 1.548 3.273 2.867 5.000 2.500

平均排名 4 1

二-2 旅遊次數

1 次 2 次 3 次 4 次以上

次數 153 12 6 6

百分比 86.4％ 6.8％ 3.4％ 3.4％

二-3 旅遊伙伴

自己一人 家人 學校團體 旅遊團體 朋友 其他

次數 1 43 35 11 30 57

百分比 0.6％ 24.3％ 19.8％ 6.2％ 16.9％ 32.2％

二-4 停留時間

1 小時 2 小時 3 小時 4 小時 5 小時 6 小時 7 小時 8 小時以上

次數 1 17 33 9 48 4 0 64

百分比 0.6％ 9.7％ 18.8％ 5.1％ 27.3％ 2.3％ 0 36.3％

二-5 解說滿意度

非常滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

次數 77 99 0 1

百分比 43.5％ 55.9％ 0 0.6％

二-6 再來社區旅遊意願

願意 不一定 不願意

次數 140 33 3

百分比 79.5％ 18.8％ 1.7％

三、社區意識分析

對居住地 區的認同

關心彼此及社區 發生的事件

知道自己 的需要

主動加入社 區工作

對當地社區

發展影響 其他

總頻度 163 140 102 148 138 3

頻度排名 1 3 5 2 4 6

總平均 1.558 2.443 3.412 2.399 3.065 1.333

平均排名 2 4 6 3 5 1

四、環境意識分析

知道環境資 源對生存的 重要性 （覺 知）

瞭解環境資 源的知識（知 識）

尊重當地的 動植物與人 文歷史 （態 度）

立即性的知 道環境資源 的變化 （敏 感度）

環境清潔、

保護環境

（行動）

愛惜動植物 的方法（技 能）

舉辦活動讓 更多人分享 環境資源

（技能） 其他

總頻度 163 141 150 86 96 103 112 5

頻度排名 1 3 2 7 6 5 4 8

總平均 1.503 2.560 2.300 3.802 3.604 3.699 3.679 1.800

平均排名 1 4 3 8 5 7 6 2

附錄四

社區解說培訓課程

附錄 4-1 旗美社大 93 年度秋季班解說課程

課程名稱： 美濃解說員培訓社

課程分類： 【農村與農業學程】

價值生活．社團課程

學 分 數： 2 學分（共計 36 小時）

授課講師： 劉昭能 講師資歷： 高雄師範大學科學教育碩士、美濃歷 史人文與自然生態解說導覽十年經 驗、現任國中教師、美濃愛鄉協會解 說組長

上課時間： 週二 19：00～21：30 上課地點： 旗美高中 講 師 的 話

本課程為美濃解說的基礎訓練，內容以解說概念及解說點與路線為主，從瞭解「解說」

進入美濃的歷史脈絡，並實際到各解說點作實地演練，有淺而深來認識美濃的各個面向，

希望對解說活動有興趣的朋友一同來切磋指教。

這 是 我 們 班 的 進 度

次數 主 題 與 內 容 次數 主 題 與 內 容

【1】

1.相互認識、課程簡介、授課方式 與目標

2.美濃知性之旅緣起與發展 3.撰寫與討論詮釋『解說』

【10】 戶外教學（六）下庄（水圳、水 橋、點心之家）（劉昭能、老爹）

【2】

1.討論詮釋『解說』與票選最佳『解 說』詮釋文

2.美濃知性之旅緣起與發展 3.解說社前三期『教學檔案』與『學 習心得』瀏覽

【11】 行銷美濃：美濃深度知性之旅經 驗談（老爹）

【3】 美濃墾拓簡史（藍勝生） 【12】 菸樓再生（黃鴻松）

【4】 戶外教學（一）開基土地伯公（古

伯伯） 【13】 戶外教學（七）菸樓教育館、禧

藍坊（林明宏）

【5】 戶外教學（二）庄頭土地伯公、東

門樓、打更路（古伯伯） 【14】 美濃的自然生態（劉孝伸）

【6】

戶外教學（三）上庄（百年公井、

五代同堂、十九巷、南柵門渡口）

（古伯伯）

【15】

戶外教學（八）中正湖（美濃湖）、 蔥頭酥、進士第、野蓮之家（劉 昭能）

【7】 穿梭時光隧道：美濃第一街巡禮

（阿蘭妹） 【16】 美濃知性之旅融入錄影帶與客家

歌（劉昭能）

【8】

戶外教學（四）花樹下、林春雨門 樓（林仁宏）、曾文忠美術館（劉 昭能）

【17】

深度知性之旅行程設計（客家庄 之旅）：

高樹（大路關）、內埔（李氏宗 祠）、竹田（忠義祠、客家文物館）

【9】 戶外教學（五）下庄（白馬名家、

德勝公）（劉昭能、老爹） 【18】 期末評鑑《全班參與》

附錄 4-2 旗美社大 94 年度春季班解說課程

課程名稱： 美濃自然生態解說員培訓社

價值生活‧社團類

學 分 數： 1 學分(共計 18 小時)

授課講師： 劉昭能 講師資歷： 高雄師範大學科學教育碩士、美 濃歷史人文與自然生態解說導覽 十年 500 場次經驗、現任美濃國 中教師、美濃愛鄉協進會解說組 組長、社大美濃解說員培訓社講 師

上課時間： 週六 08：00～12：00 上課地點： 如課程大綱

講 師 的 話

本課程於本學期進入第五學期，第一學期課程以解說概念與解說點與路線為主軸；第二學 期為進階課程，進一步針對解說實務操作、遊客心理與狀況模擬、解說行程設計；第三學期將 解說導覽與生態旅遊連結，推展在地旅遊產業；第四學期結合台灣文學，將鍾理和鄉土文學融 入『解說美濃』中，第五期以美濃的自然生態為主題，期能將美濃的濕地、鳥類、黃蝶、綠色

校園等概念融入美濃解說。本課程期能招收新舊學員各半，以利合作學習與觀摩演練。

這 是 我 們 班 的 進 度

次數

主 題 與 內 容 次數 主 題 與 內 容

【1】

1.課程簡介、講師學員相互認識 、 選舉班代、授課目標與方式.。

2.美濃自然生態深度知性之旅的 緣起、內涵與發展

3.母樹林的解說（四小時）

【4】

戶外解說實務演練與示範（二）.

龍肚國小的濕地生態教育館與竹 門電廠的自然生態（四小時）

【2】

1.詮釋『解說』與解說員的服裝與 裝備

2.黃蝶翠谷的生態解說（四小時）

【5】

戶外解說實務演練與示範（三）

～茶頂山的自然生態環境

（四小時）

【3】

戶外解說實務演練與示範（一）～

美濃湖的濕地環境與鳥類資源 【6】 戶外教學之旅～新威六龜或內門

杉

附錄 4-3 桃米社區蛙類解說認證課程與規劃

桃米里初級生態解說及調查員蛙類組認證班課程規劃

一、上課期間：93 年 4 月 9 日至 93 年 7 月 17 日

二、上課地點：桃米里樹蛙亭(室內)及桃米里轄內(室外) 三、上課時間：

(一)星期五晚上 7:30～9:30

(二)星期六或星期日(日期另訂，以戶外實習為原則) 四、課程總時數：85 小時

五、課程內容：

(一)開訓及社區專業解說之建立 (2 小時)

(廖董事長、黃理事長、彭副主任) (二)社區人文、地理及社會領域(9

小時)

1.桃米社區人文、風俗及信仰 (2 小時)(新故鄉基金會) 2.桃米社區地理、地名沿革及現況 (2 小時)( 新故鄉基金會) 3.桃米里之社會及社群結構 (2 小時)( 新故鄉基金會)

4.桃米里之社區營造概況 (3 小時)(黃理事長、廖董事長、解說組組長)

(三)環境關懷及環境倫理

(12 小時）

1.自然的價值 (2 小時)(彭國棟老師) 2.二十一世紀的環境倫理及環境正義 (2 小時)(彭國棟老師) 3.人類對野生物之態度及義務(含野生

動物保育法）

(2 小時)(彭國棟老師) 4.生態工法及生態綠化 (4 小時)(彭國棟老師) 5.生態社區及永續社會 (2 小時)(彭國棟老師)

(四)野生物及生態系基礎知識(18

小時）

1.野生植物入門 (6 小時)(老解說員) 2.螢火蟲入門 (4 小時)(何健鎔老師) 3.鳥類入門 (4 小時)(老解說員) 4.蜻蛉入門 (4 小時)(老解說員)

(五)蛙類專業訓練

(19 小時)

1.蛙類分類及生態 (6 小時)(彭國棟老師) 2.蛙類戶外辨識及實習 (6 小時)(邱美蘭老師) 3.蛙類調查及監測 (3 小時)(彭國棟老師) 4.蛙類解說技巧及實習 (4 小時)(彭國棟老師)

(六)解說要領及技巧養成

(7 小時）

1.解說概論 (1 小時)(彭國棟老師) 2.帶隊解說原則及要領 (3 小時)(彭國棟老師) 3.解說實務及實習 (3 小時)(邱美蘭老師)

(七)模擬考及認證

(18 小時）

1.第一、二次模擬考 (8 小時)(邱美蘭老師) 2.認證考試 (10 小時)(彭國棟老師)

93 年桃米里初級生態解說及調查員蛙類組認證班課程表

日 期 時 間 課 程 老 師 地 點 4 月 09 日(五) 19:30～21:30 開訓及社區專業解說之建立 廖董事長、黃理

事長、彭副主任

室內 4 月 16 日(五) 19:30～21:30 自然的價值 彭國棟 室內 4 月 17 日(六) 14:00～16:00 二十一世紀的環境倫理及環

境正義

彭國棟 室內 4 月 17 日(六) 16:00～18:00 蛙類分類及生態 彭國棟 室內 4 月 17 日(六) 19:30～22:30 蛙類戶外辨識及實習 邱美蘭 室外 4 月 23 日(五) 19:30～22:30 蛙類調查及監測 彭國棟 室內 4 月 25 日(日) 08:00～12:00 閱讀桃米—人與土地的對話

a. 埔里開發史中的桃米 b. 震災館中的桃米風情 c. 在田野學習—淺談如何

從事文史田野調查

新故鄉基金會 研究員 林琮盛

室內 室外

4 月 25 日(日) 14:00～17:00 從社造出發的桃米生態村 黃金俊、顏新 珠、官裕富

室內 4 月 25 日(日) 17:00～18:00 螢火蟲入門 何健鎔 室內 4 月 25 日(日) 19:30～22:30 螢火蟲入門 何健鎔 室外 4 月 30 日(五) 19:30～21:30 解說概論、帶隊解說原則及

要領

彭國棟 室內 5 月 07 日(五) 19:30～22:30 蛙類戶外辨識及實習 邱美蘭 室外 5 月 16 日(日) 08:00～12:00 蜻蛉類入門 劉碧雲 室內外 5 月 16 日(日) 14:00～18:00 野生植物入門 丁財寶 室內外 5 月 14 日(五) 19:30～21:30 蛙類分類及生態 彭國棟 室內 5 月 21 日(五) 19:30～21:30 蛙類解說技巧及實習 彭國棟 室內外 5 月 23 日(日) 08:00～12:00 鳥類入門 吳俊卿 室內外 5 月 23 日(日) 14:00～16:00 從老地名看桃米 羅隆錚 室內 5 月 23 日(日) 16:00～18:00 野生植物入門 丁財寶 室外 5 月 28 日(五) 19:30～21:30 人類對野生物之態度及義務 彭國棟 室內 6 月 04 日(五) 19:30～21:30 蛙類解說技巧及實習 彭國棟 室內外 6 月 06 日(日) 08:00～12:00 生態工法及生態綠化 彭國棟 室內 6 月 06 日(日) 14:00～16:00 生態社區及永續社會 彭國棟 室內 6 月 06 日(日) 16:00～18:00 帶隊解說原則及要領 彭國棟 室內 6 月 06 日(日) 19:30～22:30 解說實務及實習 邱美蘭 室外 6 月 13 日（日） 14:00～16:00 桃米社造課程 顏新珠 室內外

6 月 18 日(五) 19:30～22:30 第一次模擬考 邱美蘭 室內 6 月 27 日(日) 16:00～18:00 第二次模擬考 邱美蘭 室內 6 月 27 日(日) 19:30～22:30 第二次模擬考 邱美蘭 室內外 7 月 17 日(六) 09:00～12:00 認證考試(筆試) 彭國棟 室內 7 月 17 日(六) 14:00～18:00 認證考試(幻燈片考試) 彭國棟 室內 7 月 17 日(六) 19:30～22:30 認證考試(實地解說) 彭國棟 室外

桃米里初級生態解說及調查員蛙類組認證班 學員上課注意事項

一、上課時服裝儀容應整齊清潔。

二、上課時手機及其他通訊設備應請關閉，以免產生干擾及影響 課程進行。

三、上課時應準時到達，不得遲到或早退。遲到或早退 30 分鐘 以上者以缺席論。

四、上、下課均應於上課紀錄簿上簽到及簽退，並於下課後由班 長統計出缺席人數後，送請任課老師簽名。

五、學員缺課時數超過四分之一以上者，不得參加認證考試。

六、上課學員由班長協調輪值擔任值日人員，或指定專人準備及 清理會場。

七、本課程僅提供上課及認證之機制，歡迎社區內及社區外人員 參加。但社區外人員認證後，除非經桃米社區之主動邀請，

否則不提供服勤與帶隊之安排。

附錄五

遊客開放填答資料

所知道的社區居民、人文特色 所知道的社區重要自然環境資源 想再來的原因 建議

J-001 以稻草創造出其價值性。 田園風光、竹圍。 多學習。 導遊要提前訓練。

J-002 以稻草（將廢棄物）資源再利

用，創造出它的價值性。 田園風光、竹圍的風味。

解說員解說的很詳細，很貼心，

讓遊客更了解社區的特性，讓遊 客有實至如歸的感覺。

J-003 稻草文化、風箏。 稻草。 介紹朋友了解珍珠社區。 依次標示、很難評選、多半

選項都不了解。

J-004 稻草、風箏。 不知道。 再邀其他朋友來。

J-005 利用稻草做設計。 附近稻田裡收割的稻草。 好玩、可以做 DIY。

J-006 稻草作畫、工藝品、風箏。 稻草、風、大地、天空。 充滿人文氣息。 可實地走訪。

J-007 利用自然資源。 稻米、大自然。 想多了解珍珠社區。

J-008 叫人知道大自然的奧秘。 風。 因為好玩。

J-009 我覺得這裡那麼的大，沒有我想

像的無聊。 稻草＆風箏。 因為有可以做東西。

J-010 一堆稻草、風箏。 稻草。

J-011 一堆稻草。

J-012 因為有學習認真。 水、垃圾。 學習。

J-013 非常親切。 自然資源的應用。 鄉下的舒服。

J-014 乾淨。 好玩。

J-015 有農村的生活味道。 稻草屋。 好玩。 玩水很危險。

J-016 稻草堆、認識文化。 可以看到許多得文化的物品。

J-017 人的態度可以讓人非常親切。 賣店有許多自己做的商品。 民宿曹姐人好。

所知道的社區居民、人文特色 所知道的社區重要自然環境資源 想再來的原因 建議

J-018 怎麼利用資源。 稻草。 因為這裡有很多直的我們學習

的東西。

J-019 他們有風箏的製作。 非常的不錯。

J-020 是一個稻草的地方。 稻草。 沒有。

J-021 怎麼利用自然環境資源。 稻草、手工藝品。 很有趣。

J-022 很多稻田。 稻草。 很好玩。

J-023 很多稻田。 稻草。 好玩、又可以學習很多東西。

J-024 善於利用手工藝製造物品。 稻草手工藝。 環境幽美。

J-025 有許多趣味活動。 稻草。 值得留戀。

J-026 風箏。 稻草。 好玩。

J-027 風箏、稻草。 冬山河、竹筏。

J-028 風箏、稻草工藝、竹筏。 河、稻草、竹子。

J-029 風箏、稻草。 竹筏、森林公園。

J-030 教人如何做風箏、使我們更了解

日常生活中的興趣。 冬山河、竹筏。

J-031 因為好玩。

J-032 風箏、稻草工藝、竹筏。 河、稻草、竹子。

J-033 很好玩。

J-034 稻草。 稻草。

J-035 很有農村的味道 GOOD！！ 火、草。 喜歡閒閒的日子。

J-036 風箏等。 稻草。

J-037 稻草。 森林、竹林。

J-038 風箏。 稻草。 好玩。

所知道的社區居民、人文特色 所知道的社區重要自然環境資源 想再來的原因 建議 J-039 很有文化的特性。 鳥類棲息地、草孚王公、稻草工

藝館。

J-040 草孚王公。 稻草。 了解社區的活動。

J-041 民宿主人非常親切。 鄉村風光。 再來住民宿。

J-042 民宿主人好。 除了稻田還有水。

J-043 親切。 稻田的田園風光。 因為居民的解說、去哪裡玩，民

宿阿姨人好。

J-044 大家都來社區幫忙。 稻草工藝品。 都是朋友叫我帶他們來的。

每次的解說都只有活動中 心，對其他地方根本不認 識。

J-045 自己發展工藝品。 稻草和稻田。 帶朋友來。

J-046 居民一起做事。 稻草再利用。

J-047 不清楚。 稻草工藝。 和朋友到時冬山河再來。

J-048 有許多人會來社區參觀。 稻草。

J-049 對社區的關心。 稻草。 看會不會變化。

J-050 稻草所做的東西。

J-051 很好玩。 冬山河。 很好玩。

J-052 稻草。 稻草。

J-053 風箏。 稻草。 好玩。

J-054 稻草可有多處的運用。 竹子、稻草。

J-055 風箏體驗館。 稻草。

M-001 風景安靜，對於美濃的文化保存

不遺餘力。 黃蝶谷、菸葉。 喜歡這裡的環境平靜、自然。 在活動的宣傳上，應多更加 強，讓更多人瞭解美濃的固

有文化。

所知道的社區居民、人文特色 所知道的社區重要自然環境資源 想再來的原因 建議

M-002 好山好水，空氣新鮮。 黃蝶谷、菸葉。 蝴蝶很多、很漂亮，人情味重。宣傳方面再多一些。解說的

很不錯，清楚易懂！

M-003 古色古香，好山好水。 菸葉。 人很親切，因為客家人，感覺熟

悉。

活動宣傳多一些，讓更多人 來。

M-006 板條、紙傘。 可以知道更多的知識。

M-008 瞭解很多歷史的知識。

M-009 人人與藝術的結合的鄉村。 黃蝴蝶、熱帶植物。 想瞭解更多的人文＆藝術等相 關資源。

可以鼓勵民眾吸收資訊，問 問題送小禮物，讓小朋友能 更用心瞭解文學作家。鼓勵

（激發）小朋友創作等念 頭。

M-010 古色古香，純樸環境。 黃蝶谷。 想瞭解更多。 說的不錯。

M-011 農產品交換形成的聚落。 美濃窯、雙溪母樹林、黃蝶翠

谷。 好山好水。 GOOD！！

M-012 客家文化，自然環境下人與土地

的互動。 充滿人情味的獨特鄉鎮。

M-013 很開放、很好客、守望相助，沒

有距離感。 水橋大圳、菸草。 美濃很自然，很純樸，知道他的 人文歷史後，對我更具吸引力。

如此優的行程，可以多做宣 傳，讓更多人參與此活動，

以增加大家對美濃的認識。

M-014 菸葉、建築。 水源、森林生態資源。 生態資源與當地文化的吸引。 可將解說內容及整個活動

行程、意涵印發成活動小冊

子，可使參與人員更深入

（及時）的瞭解。

所知道的社區居民、人文特色 所知道的社區重要自然環境資源 想再來的原因 建議

M-015 綠色很多，河川的水也很美。 自然的景物很多，加上感覺很愉

悅。

M-016 自然很豐富。 黃蝶、溪谷。 來美濃會讓我想起我的故鄉（日

本奈良縣）。

客家話如果可以讓一般民 眾瞭解更好。（讓外國遊客 瞭解、使用）

M-017 水 八色鳥、黃蝶。 人文、田園風光。 很滿意。

M-018

每個姓氏有自己的堂，主樓內只 有供桌，沒有椅子，夥房有轉溝 設計，年輕學子出外讀書多。

水圳，客家人化資源、古蹟。 古蹟、客家文化巡禮。

M-019 粄條很好吃。 好山好水，好多森林。 因為居民的團結令人感動。

M-020 農村、菸葉、文學、客家。 黃蝶谷、水圳。 魅力小鎮。 可以再深入，像寫作動機、

瓶頸。

M-021 純樸、安逸。 山、保有的三合院、菸樓、以務

農為業。 享受不受外界污染的世外桃源。

黃蝶沒看到覺得可惜，前往 各點的指示牌可以再明顯 一些，於重要路口或小路給 予指示。辛苦你們了，辦得 很好。

M-022 美濃窯、客家文化，傳奇人物（鐘

理和）。 黃蝶谷的生態環境（動植物）。 想再更加瞭解美濃客家文化。

M-023 蝴蝶、山光水色。 活動。

M-024 有時間必定參加。