129
附錄一 創造力評量遊戲評量方式
本附錄是說明本研究所建置四個評量遊戲各別的評量方式及遊 戲流程。而圖中白色方框為遊戲流程，灰色方框為評量方式，評量方 式為只要學生產生一次灰色方框中的動作，其對應創造力評量項目便 加一分，而每個項目皆有總分(MAX)，一旦學童動作超出該項目總 分，其分數便不在往上加總。下頁開始為四個評量遊戲之創造力評量 方式。
一、尋找磁石
131
二、修復電線
三、勇闖迷宮
133
四、消除方塊大作戰
附錄二 系統滿意度問卷
各位同學好：
感謝你熱情的參與「時空幻境」線上遊戲！這份問卷是想要瞭解 你在遊戲過程中的學習經驗，因此請依照你的學習經驗回答下列的問 題。你所填寫的資料絕對保密，請放心填答，謝謝！
國立台灣師範大學工業科技教育研究所 網路教學組 研究生 李貞穎 敬上
一、 基本資料：
1.姓名：_________________ 2.班級：_________ 3.座號：_____
4.性別：□ 男 □ 女
二、 線上遊戲經驗：
線上遊戲是指利用網路進行的遊戲，通常你必須先取得遊戲的程 式，再利用網路登入遊戲，例如：天堂、楓之谷等。請你依照自己玩 線上遊戲的經驗，回答下列問題，如果第一題你答「沒有」的話，就 不需回答第二題以後的問題。
1.你有玩線上遊戲的經驗嗎？
□ 有 □ 沒有
2.你玩線上遊戲的時間有多久了？
□ 不到半年 □ 半年到一年 □ 1~2 年 □ 2~3 年 □ 3 年以上
135
3.你每個禮拜玩幾次線上遊戲？
□ 兩次以下 □ 2~5 次 □ 5~7 次 □ 7 次以上 4.你每次玩遊戲的時間有多長？
□ 1 小時以下 □ 1~3 小時 □ 3~5 小時 □ 5 小時以上 5.你每個禮拜玩線上遊戲的時間總共有多長？
□ 10 小時以下 □10~15 小時 □15~20 小時 □20 小時以上
「時空幻境」學習心得：
非 常 同 意
同 意
普 通
不 同 意
非 常 不 同 意 1.我覺得「時空幻境」線上遊戲很好玩。 □ □ □ □ □ 2.在玩遊戲時，我清楚的知道自己的目標。 □ □ □ □ □ 3.我覺得「時空幻境」裡的遊戲不會太難也不會
太簡單。
□ □ □ □ □ 4.在玩遊戲時，我完全的投入遊戲中，不會被其
他的事情影響。
□ □ □ □ □ 5.在玩遊戲時，我好像進入到另外一個世界，而
我就在裡面探險。
□ □ □ □ □ 6.每次下課時，我覺得自己好像經過一趟旅程回
到真實的世界。
□ □ □ □ □ 7.在玩遊戲時，感覺時間過得好快，一下子就下
課了。
□ □ □ □ □ 8.我對遊戲的環境感到好奇，很喜歡在遊戲中進
行探險。
□ □ □ □ □ 9.我喜歡利用「時空幻境」線上遊戲進行學習。 □ □ □ □ □
10.在遊戲中，我會想到之前所學習到的課程。 □ □ □ □ □ 11.我對遊戲中「電」的知識很感興趣。 □ □ □ □ □ 12.「時空幻境」線上遊戲增加我對「電」的了解。 □ □ □ □ □ 13.在遊戲中遇到問題，我會找隊友一起討論。 □ □ □ □ □ 14.我會運用自己在遊戲中擁有的物品解決問題。 □ □ □ □ □ 15.我覺得「時空幻境」線上遊戲操作方法很簡
單。
□ □ □ □ □ 16.我會用滑鼠跟遊戲中的人物講話，接收訊息。 □ □ □ □ □ 17.我了解「時空幻境」線上遊戲中的人物對話的
意思。
□ □ □ □ □ 18.我了解「時空幻境」線上遊戲的故事情境。 □ □ □ □ □ 19.如果你在遊戲中遇到問題，你會使用甚麼方式處理？
□ 不管他，先走先看再說。 □ 自己想辦法。
□ 沒有遇到問題。 □ 問其他的隊員。
□ 其他 _______________________________________
20.你是怎麼跟你的隊員溝通的？
□ 直接跑去問他。 □ 利用遊戲裡的聊天室。
□ 沒有跟隊員溝通。 □ 其他 ___________________________
21.請問你在遊戲中看到人物會想用滑鼠點選，看對話嗎？
會，而且會仔細看。 □ 會，但不會仔細看。
不會，除非有需要才會看。 □ 不會，一直往前走。
22.在整個「時空幻境」線上遊戲中，你覺得哪一個遊戲最困難？為 什麼？
23.請你寫下玩「時空幻境」線上遊戲的心得。
☺ 作答完畢，謝謝你的合作！ ☺
137
附錄三 第一階段教學實驗教案
教學活動名稱 教學活動名稱教學活動名稱
教學活動名稱 利用線上遊戲進行學童創造力評量教學 適用對象適用對象適用對象
適用對象 國小六年級 教學時數教學時數教學時數教學時數 80分鐘
活動目標活動目標活動目標 活動目標
藉由線上遊戲評量學童創造力，了解學生創造力實 際情形。
活動節 活動節 活動節 活動節
數 數數 數
教學活動 教學活動教學活動
教學活動 時間時間 時間時間 地點地點地點地點 所需設備所需設備所需設備所需設備
第一節 實施威廉斯創造力測驗。 40 分鐘
班級 教室
無
第二節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘
電腦 教室
電腦
第三節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘
電腦 教室
電腦
附錄四 第二階段教學實驗教案
教學活動名稱 教學活動名稱 教學活動名稱
教學活動名稱 利用線上遊戲進行學童創造力教學與評量教學 適用對象適用對象
適用對象適用對象 國小六年級 教學時數教學時數教學時數教學時數 360 分鐘
活動目標活動目標 活動目標活動目標
藉由線上遊戲提升學童創造力。
藉由線上遊戲評量學童創造力，了解學生創造 力實際情形。
活動節 活動節 活動節 活動節
數 數數 數
教學活動 教學活動教學活動
教學活動 時間時間時間時間 地點地點地點地點
所需設 所需設 所需設 所需設
備 備 備 備 第一節 實施威廉斯創造力測驗。 40 分鐘 班級教室 無 第二節 1. 進行系統操作說明。
2. 學生進行線上遊戲操 作。
10分鐘
30分鐘
電腦教室 電腦、
電 腦 廣 播設備 電腦
第三節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘 電腦教室 電腦 第四節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘 電腦教室 電腦 第五節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘 電腦教室 電腦 第六節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘 電腦教室 電腦 第七節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘 電腦教室 電腦
139
第八節 學生進行線上遊戲操作。 40 分鐘 電腦教室 電腦 第九節 實行威廉斯創造力測驗。 40 分鐘 班級教室 無
