國立空中大學 95 學年度上學期期末考試題【正題】
科目：比較教育
壹、是非題：（共 10 題，每題 2 分，共佔 20%）
（x）1、為展現「鬆綁」的概念，我國實施九年一貫課程時，把原本的「課程綱要」改成為「課程標準」。
（o）2、就人類社會的學校發展歷史過程而言，是先有大學，再有小學。
（x）3、我國後期中等教育已達普及化的程度，因此不利於高中職的社區化。
（x）4、從「經濟合作暨開發組織」（OECD）所從事的「國際學生評量方案」（PISA）結果得知，來 自較高社會背景的學生表現較差。
（o）5、校長執照考試與校長評鑑制度已在美國執行了。
（o）6、我國目前小學校長的聘任權是在地方政府。
（x）7、中小學校長的培育注重的是在職學習，因此職前訓練沒有需要。
（x）8、與採中央集權制的國家相比較，採分權制的國家比較容易建立全國一致性的校長專業制度。
（x）9、芬蘭的學生在閱讀素養、數學、科學等方面的表現，與他國相較，成績排名並不算很好，都 在前十名之外，因此該國特別著重教育，希望藉此來強化國家的競爭力。
（o）10、就我國教育制度而言，俗稱的三條國道指的是學術教育系統、技職教育系統、進修教育系統。
貳、問答題：（共 6 大題，共佔 80%）
一、有關我國九年一貫課程：：（30%）
（一）其理論主軸包含有「統整」、「學校本位」等二項。請說明此二主軸的意義，並分別舉出一 個實例加以佐證。（20％）
（二）請寫下你自己對九年一貫課程的看法。（10％）
z 參考答案：參見教科書 pp.176。
二、請解釋「高中職社區化」的意義，並舉出一個主要的概念。（10%）
z 參考答案：參見教科書 pp.208-225。
三、請分別寫下你對「雙軌型學校體系」、「完全中學」二者的認識。（10%）
z 參考答案：參見教科書 pp.196-198, 211&218。
四、芬蘭教育有什麼優點？請提出你的看法。（10％）
z 參考答案：參見教科書 pp.293-309。
五、有關我國把九年國民教育加以延長此一議題，請提出你自己的看法。（10％）
z 參考答案：參見教科書 pp.202, 322-323, 324。
六、讀了「比較教育」這一科，你的感想為何？請說明。（10%）
z 自由發揮，但求言之有物。
