課程名稱：兒童青少年認知功能評估與訓練
(Cognitive Assessment and Training in Children and Adolescents)
一、課程目標：
1.了解兒童青少年精神疾病患者認知功能缺損的症狀特徵以及對學習適應之影響。
2.了解認知復健訓練基本概念與原則。
3.學習如何進行認知功能評估。
4.學習設計認知復健訓練計畫與訓練課程並加以示範演練。
(*可結合台北榮總見習，實際參與個案的認知訓練活動)
二、課程大綱：
認知功能與學習 注意力評估與訓練 記憶評估與訓練 執行功能評估與訓練 社會認知與社會技巧訓練 情緒管理訓練
三、課程進度：
2/18.課程說明與介紹
2/25.兒童青少年精神疾病與認知功能障礙 3/04.認知功能與學習：學校神經心理學 3/11.注意力功能缺損特徵與評估
3/18.注意力功能復健訓練
3/25.注意力功能訓練計畫報告與演練 4/01.記憶功能缺損特徵與評估
4/08.記憶功能復健訓練 4/15.期中考試
4/22.停課 (紀念教主受難禮儀) 4/29.記憶功能訓練計畫報告與演練 5/06.執行功能缺損特徵與評估 5/13.執行功能復健訓練
5/20.執行功能訓練計畫報告與演練
5/27.社會認知與社會技巧缺損特徵與評估 6/03.社會技巧訓練
6/10.社會技巧訓練計畫報告與演練 6/17.期末考試
四、評量方式：
出席狀況20%
訓練計畫報告20%
示範演練20%
期中測驗20%
期末測驗20%
五、參考書目與資料：
1. Eslinger, P.J. (2005). Neuropsychological Interventions: Clinical research and practice. New York: The Guilford Press.
2. Metlzer, L. (2007). Executive Function in Education: From theory to practice. New York: The Guilford Press.
3. Sohlberg, M.M., and Mateer, C.A. (2001). Cognitive Rehabilitation: An integrative neuropsychological approach. New York: The Guilford Press.
