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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 2年級 課號課號 / 班別班別 TP200199 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 團體諮商與心理治療實務專題研
究 科目英文名稱科目英文名稱 Special Topics in Practice of Group Counseling and Psychotherapy
主要授課老師
主要授課老師 蘇完女 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 10人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M510 / 星期1第5節 第1週 / 第18週 / M510 / 星期1第6節 第1週 / 第18週 / M510 / 星期1第7節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 統計及批判 . .
2 研發及創新 .
3 專業關懷 .
4 專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
(1)學習諮商團體基本領導技術 (2)了解團體動力
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
(1)運用諮商團體基本領導技術 (2)學習結構活動的運用
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
(1)增進學生的自我覺察 (2)促進專業角色的自我認同 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
每堂課分為三部分: (1)學生實際帶領團體 (2)未帶領團體的學生，透過單面鏡觀察學習 (3)現場督導
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
團體諮商理論與技術專題研究
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
2 3 4
1.學生課後書面報告
2.小組討論
3.學生實作
4.觀察與資料收集
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
程小蘋、黃慧涵、劉安真、梁淑娟譯(2013)。團體諮商策略與技巧。台北:五南。
王沂釗、蕭珺予、傅婉瑩譯(2014)。團體諮商:歷程與實務。台北:心理。
王嘉琳等譯(2009)。團體諮商:理論與實務。台北:學富。
Jacobs, E. E., Schimmel, C. J., Masson, R. L., & Harvill, R. L. (2015). Group counseling: Strategies and skills (8th ed.). Boston:
Cengage Learning.
Corey, M. S., Corey, G., & Corey, C.(2010). Group process and practice (8th ed.). New York: Brooks/Cole.
Corey, G. (2015). Theory and practice of group counseling (9th ed.). Boston: Cengage Learning.
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2 3 42016/9/12 課程介紹
Introduction to class 蘇完女
2016/9/19 討論團體方案設計細節、實作前的準備 Discuss plans for group sessions and prepare for leading group sessions.
蘇完女
2016/9/26 實作:第一~三組: 團體第一次聚會; 團體督導 I. Group session #1; Group supervision
蘇完女
2016/10/3 實作:第一~三組: 團體第二次聚會; 團體督導
I. Group session #2; Group supervision 蘇完女 2016/10/10 實作:第一~三組: 團體第三次聚會; 團體督導
I. Group session #3; Group supervision
蘇完女
2016/10/17 實作:第一~三組: 團體第四次聚會; 團體督導 I. Group session #4; Group supervision
蘇完女
2016/10/24 實作:第一~三組 團體第五次聚會; 團體督導 I. Group session #5; Group supervision
蘇完女
2016/10/31 實作:第一~三組: 團體第六次聚會; 團體督導 I. Group session #6; Group supervision
蘇完女
2016/11/7 繳交反思、觀察報告
Reflection paper due 蘇完女
2016/11/14 第一階段總結: 個人督導 Individual supervision
蘇完女
2016/11/21 實作:第四~六組: 團體第一次聚會; 團體督導 II. Group session #1; Group supervision
蘇完女
2016/11/28 實作:第四~六組: 團體第二次聚會; 團體督導 II. Group session #2; Group supervision
蘇完女
2016/12/5 實作:第四~六組: 團體第三次聚會; 團體督導 II. Group session #3; Group supervision
蘇完女
2016/12/12 實作:第四~六組: 團體第四次聚會; 團體督導
II. Group session #4; Group supervision 蘇完女 2016/12/19 實作:第四~六組: 團體第五次聚會; 團體督導
II. Group session #5; Group supervision
蘇完女
2016/12/26 實作:第四~六組: 團體第六次聚會; 團體督導 II. Group session #6; Group supervision
蘇完女
2017/1/2 第二段落總結:個人督導 Individual supervision
蘇完女
2017/1/9 繳交反思、觀察報告 Self-reflection paper due.
蘇完女
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 10
服務日誌 0 期末報告 50
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
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1.期中筆試
2.期中報告
3.期末報告
4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
http://moodle.asia.edu.tw/dlcmoodle/
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