臺北市 北投 國民中學 110 年度英語領域課程計畫
領域/科目
□國語文英語文□數學□社會(□歷史□地理□公民與社會)□自然科學(□理化□生物□地球科學)
□藝術(□音樂□視覺藝術□表演藝術)□綜合活動(□家政□童軍□輔導)□科技(□資訊科技□生活科技)
□健康與體育(□健康教育□體育) 實施年級 □7 年級 8 年級 □9 年級
上學期 下學期
教材版本 選用教科書: 康軒版
自編教材 (經課發會通過) 節數 學期內每週 3 節
領域核心素養
英-J-A1:具備積極主動的學習態度，將學習延伸至課堂外，豐富個人知識。運用各種學習與溝通策略，精進英語文學習與溝通成效。
英-J-A2:具備系統性理解與推演的能力，能釐清文本訊息間的關係進行推論，並能經由訊息的比較，對國內外文化的異同有初步的 了解。
英-J-A3:具備簡易規劃英語文學習時程的能力，並能檢討調整。
英-J-B1:具備聽、說、讀、寫英語文的基礎素養，在日常生活常見情境中，能運用所學字詞、句型及肢體語言進行適切合宜的溝通 與互動。
英-J-C2:積極參與課內及課外英語文團體學習活動，培養團隊合作精神。
英-J-C3:具備基本的世界觀，能以簡易英語介紹國內外主要節慶習俗及風土民情，並加以比較、尊重、接納。
課程目標
1.培養學生英語文聽、說、讀、寫的能力，並應用於日常生活中。
2.提升學生學習英語文的興趣並涵育積極的學習態度，主動涉獵各領域知識。
3.幫助學生建構有效的英語文學習方法，強化自學能力，奠定終身學習的基礎。
4.引導學生學習尊重與悅納多元文化，並培養國際視野及全球永續發展的世界觀。
5.培養學生以英語文進行邏輯思考、分析、整合與創新的能力。
6.能使用形容詞比較級與最高級。
7.能使用連綴動詞。
8.能使用感官動詞。
9.能使用情態副詞。
10.能使用副詞比較級與最高級。
11.能使用反身代名詞。
12.能使用 not only…but also…。
13.能使用不定代名詞。
14.能使用從屬連接詞 if, although。
15.能積極參與課堂活動並與他人合作。
學習進度 週次
單元/主題 名稱
學習重點
評量方法 議題融入實質內 涵
跨領域/科目協 學習表現 學習內容 同教學
第 一 學 期
第一週 Lesson 1: I Had a Great Summer Vacation
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-14: 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
C-Ⅳ-2: 國 內 外 風 土 民 情。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
【戶外教育】
戶 J1: 善用教室 外、戶外及校外 教學，認識臺灣 環境並參訪自然 及文化資產，如 國家公園、國家 風景區及國家森 林公園等。
社會
第二週 1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 1. 口語練習 【戶外教育】 社會
Lesson 1: I Had a Great Summer Vacation
要句型的句子。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-14: 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
C-Ⅳ-2: 國 內 外 風 土 民 情。
2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 小組互動
戶 J1: 善用教室 外、戶外及校外 教學，認識臺灣 環境並參訪自然 及文化資產，如 國家公園、國家 風景區及國家森 林公園等。
第三週 Lesson 1: I Had a Great Summer Vacation Lesson 2: Why Didn’t You See a Doctor?
[Lesson 1]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-14: 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情。
[Lesson 1]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
C-Ⅳ-2: 國 內 外 風 土 民 情。
[Lesson 2]
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
[Lesson 1]
【戶外教育】
戶 J1: 善用教室 外、戶外及校外 教學，認識臺灣 環境並參訪自然 及文化資產，如 國家公園、國家 風景區及國家森 林公園等。
[Lesson 2]
【 多 元 文 化 教 育】
[Lesson 1]
社會 [Lesson 2]
健康與體育
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。[Lesson 2]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日 常生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排
語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
多 J5: 了解及尊 重不同文化的習 俗與禁忌。
序。
第四週 Lesson 2: Why Didn’t You See a Doctor?
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日 常生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
1. 口語練習 2. 討論發表 3. 聽力練習 4. 小組互動
【 多 元 文 化 教 育】
多 J5: 了解及尊 重不同文化的習 俗與禁忌。
健康與體育
第五週 Lesson 2: Why Didn’t You See a Doctor?
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日 常生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
【 多 元 文 化 教 育】
多 J5: 了解及尊 重不同文化的習 俗與禁忌。
健康與體育
和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
第六週 Lesson 2: Why Didn’t You See a Doctor?
Review 1
[Lesson 2]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-2:能依情境使用日 常生活用語。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
[Lesson 2]
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表
[Lesson 2]
【 多 元 文 化 教 育】
多 J5: 了解及尊 重不同文化的習 俗與禁忌。
[Lesson 2]
健康與體育
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
[Review 1]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
法。
[Review 1]
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的 文 法 句 型 。 B-Ⅳ-5:
人、事、時、地、物的描 述及問答。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
第七週 Review 1
Lesson 3: He Was Having Lunch When I Saw Him
【第一次段考週】
[Review 1]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或
[Review 1]
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的 文 法 句 型 。 B-Ⅳ-5:
人、事、時、地、物的描 述及問答。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表
[Lesson 3]
【品德教育】
品 J1: 溝通合作 與 和 諧 人 際 關 係。
[Lesson 3]
綜合活動
回答。
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同 之 文 化 習 俗 。 [Lesson 3]
1-Ⅳ-6:能聽懂簡易故事 及短劇的主要內容。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-9:能了解故事的主 要內容與情節。
3-Ⅳ-10: 能 辨 識 簡 易 故 事的要素，如背景、人 物、事件和結局。
3-Ⅳ-11: 能 藉 圖 畫 、 標 題、書名等作合理的猜 測。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊
[Lesson 3]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-1:簡易歌謠、韻 文、短文、故事及短劇。
Ae-Ⅳ-6:簡易故事的背 景、人物、事件和結局。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
息加以比較、歸類、排 序。
第八週 Lesson 3: He Was Having Lunch When I Saw Him
1-Ⅳ-6:能聽懂簡易故事 及短劇的主要內容。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-9:能了解故事的主 要內容與情節。
3-Ⅳ-10: 能 辨 識 簡 易 故 事的要素，如背景、人 物、事件和結局。
3-Ⅳ-11: 能 藉 圖 畫 、 標 題、書名等作合理的猜 測。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-1:簡易歌謠、韻 文、短文、故事及短劇。
Ae-Ⅳ-6:簡易故事的背 景、人物、事件和結局。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表
【品德教育】
品 J1: 溝通合作 與 和 諧 人 際 關 係。
綜合活動
第九週 Lesson 3: He Was Having Lunch When I Saw Him
1-Ⅳ-6:能聽懂簡易故事 及短劇的主要內容。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習
【品德教育】
品 J1: 溝通合作 與 和 諧 人 際 關 係。
綜合活動
回答。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-9:能了解故事的主 要內容與情節。
3-Ⅳ-10: 能 辨 識 簡 易 故 事的要素，如背景、人 物、事件和結局。
3-Ⅳ-11: 能 藉 圖 畫 、 標 題、書名等作合理的猜 測。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
的文法句型。
Ae-Ⅳ-1:簡易歌謠、韻 文、短文、故事及短劇。
Ae-Ⅳ-6:簡易故事的背 景、人物、事件和結局。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
5. 小組互動 6. 紙筆測驗
第十週 Lesson 4: I Want to Be a YouTuber
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
【資訊教育】
資 J13:了解資訊 科 技 相關 行 業 之進路與生涯發 展。
【 生 涯 規 劃 教 育】
涯 J8:工作/教育 環境的類型與現 況。
綜合活動
要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
4-Ⅳ-1:能拼寫國中階段 基本常用字詞。
6-Ⅳ-4:樂於接觸課外的 英語文多元素材，如歌 曲、英語學習雜誌、漫 畫、短片、廣播、網路等。
第 十 一 週
Lesson 4: I Want to Be a YouTuber
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
4-Ⅳ-1:能拼寫國中階段 基本常用字詞。
6-Ⅳ-4:樂於接觸課外的 英語文多元素材，如歌 曲、英語學習雜誌、漫
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表
【資訊教育】
資 J13:了解資訊 科 技 相關 行 業 之進路與生涯發 展。
【 生 涯 規 劃 教 育】
涯 J8:工作/教育 環境的類型與現 況。
綜合活動
畫、短片、廣播、網路等。
第 十 二 週
Lesson 4: I Want to Be a YouTuber
Review 2
[Lesson 4]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
4-Ⅳ-1:能拼寫國中階段 基本常用字詞。
6-Ⅳ-4:樂於接觸課外的 英語文多元素材，如歌 曲、英語學習雜誌、漫 畫、短片、廣播、網路等。
[Review 2]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發
[Lesson 4]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
[Review 2]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
[Lesson 4]
【資訊教育】
資 J13:了解資訊 科 技 相關 行 業 之 進 路 與 生 涯 發展。
【 生 涯 規 劃 教 育】
涯 J8:工作/教育 環境的類型與現 況。
[Review 2]
【品德教育】
品 J1: 溝通合作 與 和 諧 人 際 關 係。
【資訊教育】
資 J13:了解資訊 科 技 相關 行 業 之 進 路 與 生 涯 發展。
【 生 涯 規 劃 教 育】
涯 J8:工作/教育 環境的類型與現 況。
[Lesson 4]
綜合活動
音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
第 十 三 週
Review 2
Lesson 5: My Family Will Take a Trip to Japan
[Review 2]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。[Lesson 5]
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的
[Review 2]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
[Lesson 5]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
[Lesson 5]
【戶外教育】
戶 J2: 擴充對環 境的理解，運用 所學的知識到生 活當中，具備觀 察、描述、測量、
紀錄的能力。
[Lesson 5]
社會
閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-3:能了解國內外風 土 民 情 及 主 要 節 慶 習 俗，並加以比較。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
第 十 四 週
Lesson 5: My Family Will Take a Trip to Japan
【第二次段考週】
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-3:能了解國內外風 土 民 情 及 主 要 節 慶 習 俗，並加以比較。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
【戶外教育】
戶 J2: 擴充對環 境的理解，運用 所學的知識到生 活當中，具備觀 察、描述、測量、
紀錄的能力。
社會
第 十 五 週
Lesson 5: My Family Will Take a Trip to Japan
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-3:能了解國內外風 土 民 情 及 主 要 節 慶 習 俗，並加以比較。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 聽力練習
【戶外教育】
戶 J2: 擴充對環 境的理解，運用 所學的知識到生 活當中，具備觀 察、描述、測量、
紀錄的能力。
社會
第 十 六 週
Lesson 5: My Family Will Take a Trip to Japan
Lesson 6: How Do We Get There from the Station?
[Lesson 5]
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英
[Lesson 5]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 小組互動
[Lesson 5]
【戶外教育】
戶 J2: 擴充對環 境的理解，運用 所學的知識到生 活當中，具備觀 察、描述、測量、
紀錄的能力。
[Lesson 6]
【資訊教育】
[Lesson 5]
社會 [Lesson 6]
社會、科技
語參與引導式討論。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
8-Ⅳ-3:能了解國內外風 土 民 情 及 主 要 節 慶 習 俗，並加以比較。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
[Lesson 6]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
[Lesson 6]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
D-Ⅳ-4:藉文字線索，對 客觀事實及主觀意見的 分辨。
資 J9: 利用資訊 科 技 與他 人 進 行有效的互動。
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
3-Ⅳ-16: 能 閱 讀 不 同 體 裁、不同主題的簡易文 章。
9-Ⅳ-4:能依上下文所提 供的文字線索（如 in my opinion、maybe）分辨客 觀事實與主觀意見。
第 十 七 週
Lesson 6: How Do We Get There from the Station?
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
3-Ⅳ-16: 能 閱 讀 不 同 體 裁、不同主題的簡易文
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
D-Ⅳ-4:藉文字線索，對 客觀事實及主觀意見的 分辨。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 小組互動
【資訊教育】
資 J9: 利用資訊 科 技 與他 人 進 行有效的互動。
社會、科技
章。
9-Ⅳ-4:能依上下文所提 供的文字線索（如 in my opinion、maybe）分辨客 觀事實與主觀意見。
第 十 八 週
Lesson 6: How Do We Get There from the Station?
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
3-Ⅳ-16: 能 閱 讀 不 同 體 裁、不同主題的簡易文 章。
9-Ⅳ-4:能依上下文所提 供的文字線索（如 in my opinion、maybe）分辨客 觀事實與主觀意見。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
D-Ⅳ-4:藉文字線索，對 客觀事實及主觀意見的 分辨。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習
【資訊教育】
資 J9: 利用資訊 科 技 與他 人 進 行有效的互動。
社會、科技
第 十 九 週
Review 3 1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子。
8-Ⅳ-4:能了解、尊重不 同之文化習俗。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
C-Ⅳ-3: 文 化 習 俗 的 了 解及尊重。
1. 口語練習 2. 作業書寫 3. 討論發表 4. 聽力練習 5. 小組互動
第廿週 B3 總複習
【第三次段考週】
2-Ⅳ-5:能以簡易的英語 表達個人的需求、意願 和感受。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
Ae-Ⅳ-8:簡易故事及短 文的大意。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
D-Ⅳ-4:藉文字線索，對 客觀事實及主觀意見的 分辨。
1. 口語練習 2. 小組互動
息加以比較、歸類、排 序。
9-Ⅳ-3:能根據上下文語 境釐清不同訊息間的因 果關係。
9-Ⅳ-4:能依上下文所提 供的文字線索分辨客觀 事實與主觀意見。
第 二 學 期
第一週 L1: The Coat Is Lighter Than the Jacket
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。3-Ⅳ-15:能分析及判 斷文章內容，了解敘述 者的觀點、態度及寫作 目的。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-7:角色扮演。D-Ⅳ- 1:依綜合資訊作合理猜 測。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【環境教育】
環 J4: 了解永續 發展的意義（環 境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
環 J15:認識產品 的生命週期，探 討其生態足跡、
水 足 跡 及 碳 足 跡。
綜合活動領域
第二週 L1: The Coat Is Lighter Than the Jacket
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗
【環境教育】
環 J4: 了解永續 發展的意義（環
綜合活動領域
或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。3-Ⅳ-15:能分析及判 斷文章內容，了解敘述 者的觀點、態度及寫作 目的。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-7:角色扮演。D-Ⅳ- 1:依綜合資訊作合理猜 測。
4. 作業書寫 5. 角色扮演
境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
環 J15:認識產品 的生命週期，探 討其生態足跡、
水 足 跡 及 碳 足 跡。
第三週 L1: The Coat Is Lighter Than the Jacket
L2: This Must Be the Oldest Machine in Your Store
[Lesson 1]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主
[Lesson 1]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-7:角色扮演。D-Ⅳ- 1:依綜合資訊作合理猜 測。
[Lesson 2]
Ab-Ⅳ-3:字母拼讀規則
（含字母拼讀的精熟能
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
[Lesson 1]
【環境教育】
環 J4: 了解永續 發展的意義（環 境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
環 J15:認識產品 的生命週期，探 討其生態足跡、
水 足 跡 及 碳 足 跡。
[Lesson 2]
【 閱 讀 素 養 教
[Lesson 1]
綜合活動領域 [Lesson 2]
無
要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。3-Ⅳ-15:能分析及判 斷文章內容，了解敘述 者的觀點、態度及寫作 目的。
[Lesson 2]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
2-Ⅳ-13: 能 依 主 題 或 情 境以簡易英語進行日常 生活溝通。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊
力、字彙拼寫的輔助）。 Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
育】
閱 J1: 發展多元 文 本 的 閱 讀 策 略。
閱 J5:活用文本，
認識並運用滿足 基本生活需求所 使用之文本。
閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
息加以比較、歸類、排 序。
第四週 L2: This Must Be the Oldest Machine in Your Store
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【 閱 讀 素 養 教 育】
閱 J1: 發展多元 文 本 的 閱 讀 策 略。
閱 J5:活用文本，
認識並運用滿足 基本生活需求所 使用之文本。
閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
第五週 L2: This Must Be the Oldest Machine in Your Store
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【 閱 讀 素 養 教 育】
閱 J1: 發展多元 文 本 的 閱 讀 策 略。
閱 J5:活用文本，
認識並運用滿足 基本生活需求所 使用之文本。
語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
B-Ⅳ-7:角色扮演。 閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
第六週 L2: This Must Be the Oldest Machine in Your Store
Review 1
[Lesson 2]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展
[Lesson 2]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
[Review 1]
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-4:基本的世界觀。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
[Lesson 2]
【 閱 讀 素 養 教 育】
閱 J1: 發展多元 文 本 的 閱 讀 策 略。
閱 J5:活用文本，
認識並運用滿足 基本生活需求所 使用之文本。
閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
[Lesson 2]
無
等。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
[Review 1]
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子。
5-Ⅳ-3:能聽懂日常生活 應對中常用語句，並能 作適當的回應。
第七週 L3: Our Food Smells Good
【第一次段考週】
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-1:能綜合相關資訊 作合理的猜測。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-1: 依 綜 合 資 訊 作 合理猜測。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【 閱 讀 素 養 教 育】
閱 J3: 理解學科 知識內的重要詞 彙的意涵，並懂 得如何運用該詞 彙與他人進行溝 通。閱 J5:活用文 本，認識並運用 滿足基本生活需 求 所 使 用 之 文 本。
閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
閱 J7: 小心求證 資訊來源，判讀 文本知識的正確 性。
藝術領域
第八週 L3: Our Food Smells Good
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-1:能綜合相關資訊 作合理的猜測。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-1: 依 綜 合 資 訊 作 合理猜測。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【 閱 讀 素 養 教 育】
閱 J3: 理解學科 知識內的重要詞 彙的意涵，並懂 得如何運用該詞 彙與他人進行溝 通。閱 J5:活用文 本，認識並運用 滿足基本生活需 求 所 使 用 之 文 本。
閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
閱 J7: 小心求證 資訊來源，判讀 文本知識的正確 性。
藝術領域
第九週 L3: Our Food Smells Good
L4: Let’s Set Up Camp Quickly
[Lesson 3]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句
[Lesson 3]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-1: 依 綜 合 資 訊 作 合理猜測。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
[Lesson 3]
【 閱 讀 素 養 教 育】
閱 J3: 理解學科 知識內的重要詞 彙的意涵，並懂 得如何運用該詞 彙與他人進行溝 通。閱 J5:活用文 本，認識並運用 滿足基本生活需 求 所 使 用 之 文
[Lesson 3]
藝術領域 [Lesson 4]
綜合活動領域
型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
9-Ⅳ-1:能綜合相關資訊 作合理的猜測。[Lesson 4]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
子。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排
[Lesson 4]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
本。
閱 J6: 懂得在不 同學習及生活情 境中使用文本之 規則。
閱 J7: 小心求證 資訊來源，判讀 文本知識的正確 性。
[Lesson 4]
【戶外教育】
戶 J3: 理解知識 與生活環境的關 係，獲得心靈的 喜悅，培養積極 面對挑戰的能力 與態度。
戶 J5: 在團隊活 動中，養成相互 合作與互動的良 好態度與技能。
戶 J7: 參加學校 辦理的隔宿型戶 外教學及考察活 動，參與地方相 關事務。
序。
第十週 L4: Let’s Set Up Camp Quickly
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
子。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【戶外教育】
戶 J3: 理解知識 與生活環境的關 係，獲得心靈的 喜悅，培養積極 面對挑戰的能力 與態度。
戶 J5: 在團隊活 動中，養成相互 合作與互動的良 好態度與技能。
戶 J7: 參加學校 辦理的隔宿型戶 外教學及考察活 動，參與地方相 關事務。
綜合活動領域
第 十 一 週
L4: Let’s Set Up Camp Quickly
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【戶外教育】
戶 J3: 理解知識 與生活環境的關 係，獲得心靈的 喜悅，培養積極 面對挑戰的能力 與態度。
戶 J5: 在團隊活
綜合活動領域
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
子。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
動中，養成相互 合作與互動的良 好態度與技能。
戶 J7: 參加學校 辦理的隔宿型戶 外教學及考察活 動，參與地方相 關事務。
第 十 二 週
L4: Let’s Set Up Camp Quickly
Review 2
[Lesson 4]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
2-Ⅳ-13: 能 依 主 題 或 情 境以簡易英語進行日常 生活溝通。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
[Lesson 4]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
[Review 2]
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
[Lesson 4]
【戶外教育】
戶 J3: 理解知識 與生活環境的關 係，獲得心靈的 喜悅，培養積極 面對挑戰的能力 與態度。
戶 J5: 在團隊活 動中，養成相互 合作與互動的良 好態度與技能。
戶 J7: 參加學校 辦理的隔宿型戶 外教學及考察活 動，參與地方相 關事務。
[Lesson 4]
綜合活動領域
4-Ⅳ-5:能依提示寫出正 確達意的簡單句子。
[Review 2]
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子。
5-Ⅳ-3:能聽懂日常生活 應對中常用語句，並能 作適當的回應。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-4:基本的世界觀。
第 十 三 週
L5: I Felt the Ground Shaking When the Earthquake Hit
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【安全教育】
安 J1: 理解安全 教育的意義。
安 J3: 了解日常 生活容易發生事 故的原因。
安 J4: 探討日常 生活發生事故的 影響因素。【防災 教育】
防 J3: 臺灣災害 防救的機制與運 作。
防 J9: 了解校園 及住家內各項避 難器具的正確使 用方式。
自然與生活科技 領域
等。
第 十 四 週
L5: I Felt the Ground Shaking When the Earthquake Hit
【第二次段考週】
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【安全教育】
安 J1: 理解安全 教育的意義。
安 J3: 了解日常 生活容易發生事 故的原因。
安 J4: 探討日常 生活發生事故的 影響因素。【防災 教育】
防 J3: 臺灣災害 防救的機制與運 作。
防 J9: 了解校園 及住家內各項避 難器具的正確使 用方式。
自然與生活科技 領域
第 十 五 週
L5: I Felt the Ground Shaking When the Earthquake Hit L6: If We Don’t Act Now, There Will Be
[Lesson 5]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
1-Ⅳ-7:能辨識簡短說明 或敘述的情境及主旨。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
[Lesson 5]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
[Lesson 5]
【安全教育】
安 J1: 理解安全 教育的意義。
安 J3: 了解日常 生活容易發生事 故的原因。
[Lesson 5]
自然與生活科技 領域
[Lesson 6]
More Plastic in the Ocean
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-7:能了解對話的主 要內容。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。[Lesson 6]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-15: 能 分 析 及 判 斷 文章內容，了解敘述者 的觀點、態度及寫作目
字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
[Lesson 6]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
安 J4: 探討日常 生活發生事故的 影響因素。【防災 教育】
防 J3: 臺灣災害 防救的機制與運 作。
防 J9: 了解校園 及住家內各項避 難器具的正確使 用方式。
[Lesson 6]
【環境教育】
環 J1: 了解生物 多樣性及環境承 載力的重要性。
環 J4: 了解永續 發展的意義（環 境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
【海洋教育】
海 J14:探討海洋 生物與生態環境 之關聯。
海 J18:探討人類 活動對海洋生態 的影響。
綜合活動領域、
自然與生活科技 領域
的。
第 十 六 週
L6: If We Don’t Act Now, There Will Be More Plastic in the Ocean
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-15: 能 分 析 及 判 斷 文章內容，了解敘述者 的觀點、態度及寫作目 的。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【環境教育】
環 J1: 了解生物 多樣性及環境承 載力的重要性。
環 J4: 了解永續 發展的意義（環 境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
【海洋教育】
海 J14:探討海洋 生物與生態環境 之關聯。
海 J18:探討人類 活動對海洋生態 的影響。
綜合活動領域、
自然與生活科技 領域
第 十 七 週
L6: If We Don’t Act Now, There Will Be More Plastic in the Ocean
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-15: 能 分 析 及 判 斷 文章內容，了解敘述者 的觀點、態度及寫作目
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
【環境教育】
環 J1: 了解生物 多樣性及環境承 載力的重要性。
環 J4: 了解永續 發展的意義（環 境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
【海洋教育】
海 J14:探討海洋 生物與生態環境 之關聯。
海 J18:探討人類 活動對海洋生態
綜合活動領域、
自然與生活科技 領域
的。 的影響。
第 十 八 週
L6: If We Don’t Act Now, There Will Be More Plastic in the Ocean
Review 3
[Lesson 6]
1-Ⅳ-3:能聽懂基本或重 要句型的句子。
2-Ⅳ-1:能說出課堂中所 學的字詞。
2-Ⅳ-9:能進行簡易的角 色扮演。
2-Ⅳ-12: 能 以 簡 易 的 英 語參與引導式討論。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-8:能了解短文、簡 訊、書信的主要內容。
3-Ⅳ-15: 能 分 析 及 判 斷 文章內容，了解敘述者 的觀點、態度及寫作目 的。
[Review 3]
2-Ⅳ-8: 能 以 正 確 的 發 音、適切的重音及語調 說出基本或重要句型的 句子。
5-Ⅳ-3:能聽懂日常生活 應對中常用語句，並能 作適當的回應。
[Lesson 6]
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-7: 角 色 扮 演 。 [Review 3]
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
C-Ⅳ-4:基本的世界觀。
1. 檔案評量 2. 口語練習 3. 口說測驗 4. 作業書寫 5. 角色扮演
[Lesson 6]
【環境教育】
環 J1: 了解生物 多樣性及環境承 載力的重要性。
環 J4: 了解永續 發展的意義（環 境、社會、與經濟 的均衡發展）與 原則。
【海洋教育】
海 J14:探討海洋 生物與生態環境 之關聯。
海 J18:探討人類 活動對海洋生態 的影響。
[Lesson 6]
綜合活動領域、
自然與生活科技 領域
第 十 九 週
第四冊總複習 2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
1. 口語練習 2. 口說測驗 3. 作業書寫
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
3-Ⅳ-15: 能 分 析 及 判 斷 文章內容，了解敘述者 的觀點、態度及寫作目 的。
5-Ⅳ-12: 能 看 懂 日 常 溝 通中簡易的書信、簡訊、
留言、賀卡、邀請卡等，
並能以口語或書面作簡 短的回應。
9-Ⅳ-1:能綜合相關資訊 作合理的猜測。
9-Ⅳ-2:能把二至三項訊 息加以比較、歸類、排 序。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
Ae-Ⅳ-5:不同體裁、不 同主題之簡易文章。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀 點、態度、及寫作目的。
B-Ⅳ-2: 國 中 階 段 所 學 字 詞 及 句 型 的 生 活 溝 通。
B-Ⅳ-4:個人的需求、意 願和感受的表達。
B-Ⅳ-5:人、事、時、地、
物的描述及問答。
B-Ⅳ-6:圖片描述。
B-Ⅳ-7:角色扮演。
B-Ⅳ-8:引導式討論。
D-Ⅳ-1: 依 綜 合 資 訊 作 合理猜測。
D-Ⅳ-2: 二 至 三 項 訊 息 的比較、歸類、排序的方 法。
第廿週 第四冊總複習
【第三次段考週】
2-Ⅳ-6:能依人、事、時、
地、物作簡易的描述或 回答。
2-Ⅳ-7:能依人、事、時、
地、物作簡易的提問。
3-Ⅳ-6:能看懂基本的句 型。
3-Ⅳ-12: 能 熟 悉 重 要 的 閱讀技巧，如擷取大意、
猜測字義、推敲文意、預 測後續文意及情節發展 等。
Ac-Ⅳ-3:常見的生活用 語。
Ac-Ⅳ-4:國中階段所學 字詞（能聽、讀、說、寫 最基本的 1,200 字詞）。
Ad-Ⅳ-1:國中階段所學 的文法句型。
Ae-Ⅳ-4:簡易賀卡、書 信、電子郵件。
Ae-Ⅳ-5:不同體裁、不 同主題之簡易文章。
Ae-Ⅳ-7: 敘 述 者 的 觀
1. 口語練習 2. 口說測驗 3. 作業書寫
