敘事治療的

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敘事治療的 介入過程

香港理工大學

應用社會科學系助理教授列小慧博士

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定位地圖一(Statement of Position Map I)

外化對話

1. 為問題定名(Name the problem)

2. 追踪問題的歷史(Trace the problem history)

3. 繪畫問題對當事人的影響 (Map problem’s effect)

4. 評估問題對當事人的影響性(Evaluate the effects)

讓當事人辯解對問題的評估(Justify the

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定位地圖二(Statement of Position Map II)

重寫生命故事(Re-authoring Conversation)

1. 為獨特結果定名(Name the Unique Outcome)

2. 描述/探索獨特結果對當事人的影響(Map unique outcome’s effects)

3. 評估獨特結果對當事人的影響性(Evaluate the effects)

4. 讓當事人辯解對獨特結果的評估(Justify the evaluations)

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敘事治療的介入過程 ~ 定位地圖一 (Statement of Position Map I)

外化對話

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(1) 外化對話的重點

當事人非問題所在,問題本身才是問題(the person is not the problem, the problem is the problem)

將問題視為歷史及文化的產物,即為社會建構的一個 過程(socially constructed and created over time)

外化並非一個技巧,乃是一個對對話的重新理解,並 必須留意語言的運用(shift in the use of language)

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(2) 外化對話的好處

帶來釋放(sense of relief) ,因當事人並非問題所在,因而 減低失敗感

避免因<誰該為問題負責>所引起的爭論

問題的固定性及限制性因而減弱(problem is less fixed and restricting) ~ 將問題建構新的意義

工作員非專家,個人才是專家 ~ 互相合作,共同努力面對 問題 (collaborative relation)

邀請當事人對問題作一定位(invite people to take a position),加強其對問題掌控的能力

開展新的可能性(Opening to new possibilities)

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(3) 外化的對話方式

1.

為問題命名(Name the Problem)

在當事人描述過他的情況後,請他為問題命名

eg. 你會如何形容你的情況?

你會給它(問題)一個甚麽名字?

用一個外化而非內化的方式為問題定名

eg. 我是抑鬱症病人,我甚麽地方都 不想去 <抑鬱>這個問題令你對外出提不起興趣

將形容詞變成名詞使用

eg.如果X會說話,它會對你說甚麽?

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2. 追踪問題的歷史

(Tracing the History of the Problem)

追踪問題的歷史的目的就是追踪問題對當事人 生命歷程的影響 (trace the influence of the

problem in person’s life over a long period of time)

歷史可包括較遠的以前(distant past)及最近期 的事情(nearer past)

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外化對話的問題

是甚麽時候你第一次發現問題的出現?多久之前的事?

在問題出現之前你的情況是怎樣的?

甚麽時候問題對你影響得最利害?甚麼時候它的影響 力最小?即使面對問題的影響,在甚麼情況下你會覺 得不被它主宰?

你在六個月前的情況如何?你會如何形容當時問題對 你的影響?你的生命有多少部份已被這問題佔據?有 多少部份未被這問題佔據?

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相對性影響問題

(Relative Influence Questioning)

1. 你的生命已經被問題完全佔據及主宰嗎?如 果十分是被完全佔據,你的生命有幾多分已 被問題主宰?有幾多分仍然屬於你自己?

2. 1_____________________*_________10 1________________*______________10 1__________*____________________10 1__*____________________________10

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3.

繪畫問題對當事人的影響

(map the effects of the problem)

詢問有關問題對當事人各方面的影響:

自我身份

所擔當的不同角色,如母親、老師

個人的理想、價值、存在意義

與他人的關係

工作及社交生活

想法

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相對性影響問題舉例

X 如何影響你與太太/丈夫/朋友/兒女的關係?X令你 與他們更接近還是有更大的距離?

X用甚麽方法、策略控制你和你的家人?

那些事情發生會使X特別容易出現?

X的出現令你如何評價自己?別人又會如何評價你?

X如何影響你對自己作為老師的想法?

X如何影響你的社交生活?

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4. 評估問題的影響

(Evaluate the effects of the problem)

你能從X得到好的東西嗎? 在那些情況下得到?

如果X替你做决定,它會帶你走向那個方向?是你期 待的方向嗎?還是你寧願自己做决定?

X對你與家人有何影響?這些影響是一件好事還是一 件壞事?

X的出現令你覺得開心嗎?這些影響是正面還是負面 的呢?

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5. 辯解對問題的評估

(Justify problem’s effect)

問<為甚麼>,讓當事人辯解對問題的評估 eg.為甚麼你認為X的出現是一件壞/好事?

辯解的過程讓當事人更清楚自己的意向、自己 所喜歡及選擇的生活模式,因而為開展新的可 能性而舖路

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敘事治療的介入過程 ~ 定位地圖二 (Statement of Position Map II)

重寫生命故事

(Re-authoring Conversation)

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重寫生命故事(Re-authoring Conversation)

1. 重寫生命故事(Re-authoring Conversation I) – 尋找獨特結果 (Identifying Unique Outcome)

為獨特結果定名(Name the Unique Outcome)

描述/探索獨特結果對當事人的影響 (Map unique outcome’s effects)

評估獨特結果對當事人的影響性(Evaluate the effects)

讓當事人辯解對獨特結果的評估(Justify the evaluations)

2. 重寫生命故事(Re-authoring Conversation II) –

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(1) 重寫生命故事的對話

(Re-authoring Conversation I)

識別獨特結果(Unique Outcome):留意/發現 與徒然故事(Problem-saturated story)不配合 的事情(events that not fit for problem

situation);發現沒有被問題影響的時候

UO: 進入重寫生命故事的開端

當UO的出現與徒然故事並不配合時,輔導員 就要透過提問,讓當事人整合一個新的生命故 事主題

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(2) 重寫生命故事對話的好處

透過識別被忽略的生命事件而開展新的可能性 (identifying neglected life events)

提供一個對生命豐富的描述 (rich description)

鼓勵當事人重投自己生命故事及歷史的懷抱 (re-engage with own life and history),讓身份 蛻變、建構新意義

為展望未來的行為畫象舖路

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(3) 重寫生命故事的對話方式

(Re-authoring conversation) ~ 尋找獨特結果 (Identifying UO)

1. 為獨特結果命名

回想近期有甚麼時候、在甚麼情況下XX 對你的影響力是最小的?

那些時候XX所用的技倆並不能發揮作用?

當時你在做甚麼?與甚麼人在一起?

你如何發現自己沒有被XX控制?你有甚 麼不同的表現?(請對方詳細描述當時的 情況)

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當時究竟你做了些甚麼令XX對你的影響減 少?你做了些甚麼令獨特結果出現?(強調 對方的技巧及智慧 skills and knowledge)

還有其他人見到獨特結果在你身上出現嗎?

他/她是怎麼知道的?他/她見到你的不同嗎?

沒有被XX控制的情況維持了多久?

在當事人描述過他的情況後,請他為問題 命名 e.g. 你會如何形容你的情況?你會給

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2. 繪畫獨特結果的出現對當事人的影響 (Map the Effects of the Unique

Outcome)

詢問有關獨特結果對當事人各方面的影響:

自我身份

所擔當的不同角色,如母親、老師

個人的理想、價值、存在意義

與他人的關係

工作社交生活

想法

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UO 如何影響你與太太/丈夫/朋友/兒女的關係?UO令你與 他們更接近還是有更大的距離?

那些事情發生會使UO特別容易出現?

UO的出現令你如何評價自己?別人又會如何評價你?

UO如何影響你對自己作為老師的想法?

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3. 評估獨特結果的影響

(Evaluate the effects of the unique outcome)

你能從UO得到好的東西嗎? 在那些情況下得 到?

如果UO替你做决定,它會帶你走向那個方向?

是你期待的方向嗎?還是你寧願自己做决定?

UO對你與家人有何影響?這些影響是一件好 事還是一件壞事?

UO的出現令你覺得開心嗎?這些影響是正面 還是負面的呢?

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4. 辯解對獨特結果的評估

(Justify unique outcome’s effect)

問<為甚麼>,讓當事人辯解對獨特結果的評估 eg.為甚麼你認為UO的出現是一件壞/好事?

辯解的過程讓當事人更清楚自己的意向、自己 所喜歡及選擇的生活模式,因而為開展新的可 能性而舖路

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