3 C R 3
教育局
2012 年 全港性系統評估 小學三年級
中國語文 閱讀評估
學生須知︰
1. 在第 1、3、5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼。
2. 本卷共有 23 題，全部題目均須作答。
3. 評估時限為 25 分鐘。
4. 必須在答題簿內的適當位置作答。
5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。
6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。
作答説明：
選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆把選項的圓圈塗黑和塗滿。如：
例子(一)︰
A 例子(二)︰
A
B(四選一)
B
C
C (五選二)
D
D
E
填充/短答題 – 在橫線上填寫答案
排序題 – 在方格內填寫英文字母
學校編號 班別 3 班號
此格只許 填 寫一 個大楷英 文 字母
請把電腦條碼貼在方格內
*3Cr3*
教育局
2015 年 全港性系統評估 小學三年級
中國語文 閲讀評估
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
閲讀下面的文字，然後回答問題。
上星期五，馬老師為了獎勵我們成績有進步，在體育課時 跟我們玩集體遊戲。現在回想起來，我仍樂在其中呢。
那天下午，我們跟隨馬老師到操場集合。馬老師揚起了一 塊五彩繽紛的大布説：「我們一起來玩彩虹傘。稍後你們把布張 開，要緊緊拉好啊！你們先手拉手圍成一個大圓圈吧！」全班 聽後都歡呼拍掌。
我們圍圈後便合力把彩虹傘張開，然後雙手抓住布邊。接 着，老師把一個球拋到傘上的中央，説：「你們要用力抖動這 大傘，別把球掉在地上。誰願意挑戰彩虹傘？請走到傘的下面，
摸到球就算完成任務。」正男二話不説便走到傘下，大家也立 刻抖動彩虹傘；我只顧望着球在傘上跳動，不小心鬆開了手，
球便落在我身上，再掉在地上。同學大喊：「嘉俊，專心一點兒！」
我連忙點頭賠不是。遊戲玩了幾個回合後，大家都掌握了當中 的技巧，不讓挑戰者摸到球。不過，挑戰者都很了不起，最終 每一個都能成功。
之後，班長提議由馬老師當挑戰者，大家都舉手贊成，「你 們什麼時候變得這麼團結的？」老師笑着説。接着，馬老師真 的走到彩虹傘下，追着球跑，而小小的球兒也好像跟老師作對，
不停地左右跳動，成功避開了她的手。
在歡樂聲中，我們度過了一個輕鬆愉快的下午，也深深體 會到「團結力量大」的道理。
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請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
從文中
第二段至第三段
找出適當的詞語，填在第1 題的 橫線上，使句子的意思完整。
1. 雖然林叔叔工作繁忙，但他仍 當導師，抽空 替貧困的學生補習，真令人敬佩。
從文中
第三段至第四段
找出適當的詞語，填在第 2 題的 橫線上，使句子的意思完整。
2. 白兔不服輸，決定再 烏龜，進行第二次的
「龜兔賽跑」。
3. 文中第二段，全班同學歡呼的原因是什麼？
A. 同學第一次看到彩虹傘。
B. 同學可以玩集體遊戲。
C. 同學讚歎彩虹傘五彩繽紛。
D. 同學沒想到馬老師突然揚起一塊大布。
請把電腦條碼貼在方格內
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
4. 根據文章內容，下列哪一幅圖畫符合同學
玩彩虹傘
時的 情景？
A
B
C
D
5. 「我」為什麼要向同學道歉？
A. 「我」一不小心把皮球拋出傘外。
B. 「我」因貪玩讓皮球落在自己的身上。
C. 「我」在玩遊戲時因分心而鬆開了手。
D. 「我」不願意和同學一起抖動彩虹傘。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
6. 下列哪一項是第四段的主要內容？
A. 描述同學在遊戲時團結的表現。
B. 記述馬老師挑戰彩虹傘任務的經過。
C. 説明要完成彩虹傘任務非常困難。
D. 交代馬老師願意接受彩虹傘任務的原因。
7. 文中提及「我」認為皮球和馬老師作對，是表示
A. 皮球不聽馬老師的命令。
B. 皮球落在馬老師的身上。
C. 皮球頑皮地跳動，掉在地上。
D. 皮球不停跳動，馬老師摸不到它。
8. 根據文章內容，「我」參加集體遊戲後的心情是怎樣的？
「我」參加集體遊戲後，感到________________。
請把電腦條碼貼在方格內
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
9. 根據文中
第三段至第四段
，按事情發生的先後 次序
排列下面各項。(請把英文字母填在方格內)
A B
C D
B
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
10. 請根據文章內容，把答案填在適當的位置。
請把電腦條碼貼在方格內
參加者圍成圓圈，把彩虹傘張開。主持人把一個皮球拋進：
(請在下方圈出一個答案)
彩虹傘的 (
左方
/
中央/
下面/
右方)
參加者用力_______________彩虹傘，令皮球 上下跳動。
挑戰者站到彩虹傘的_______________，能成功 觸摸皮球便完成任務。請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
閲讀下面的文字，然後回答問題。
周末的早上，爸爸打算在家裏煮海鮮，我聽到後便嚷着要 跟他一起去菜市場買菜。
其實，我不太喜歡逛菜市場，總覺得那兒的氣味實在令人 討厭。不過，每次跟爸爸上街，他總會給我一些好東西：有時 是一支鉛筆、一尾小金魚；有時是一碗豆腐花、一杯紅豆冰，
所以我還是喜孜孜地跟爸爸上菜市場，當他的「小跟班」。
終於擠進菜市場了！我們首先去買海鮮。我長得矮小，只 能把頭鑽進人群中張望。我看到魚兒放在一個個注滿水的盆子 裏，有些動也不動，有些在掙扎着。忽然，一尾黑點斑紋的魚 兒從水中跳起，剛好落在我的腳旁。我蹲下來想抓住牠，怎料 魚兒太滑了，竟從我手中溜走了。最後，還是要賣魚叔叔親自 出馬，才能把魚兒捉回來。
「老闆，我要買這尾魚。」爸爸説。我問：「魚兒那麼調皮，
你怎麼還要買？」爸爸笑着説：「只有新鮮的魚，才會這樣，而 且這是媽媽最愛吃的石斑魚呢！」除了鮮魚之外，爸爸也買了 哥哥喜歡的蝦和我最愛吃的蟹。我目不轉睛地望着這些「蝦兵 蟹將」，腦子裏呈現出一盤盤美味的菜餚，口水差點兒流出來 了！
「小風，怎麼在發呆？菜市場的氣味令你難受嗎？」爸爸 好奇地問。我搖搖頭説：「雖然菜市場的氣味沒有飯菜那麼香，
但那才是食物真正的『鮮味』呢！」
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請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
從文中
第二段至第三段
找出適當的詞語，填在第 11 題的 橫線上，使句子的意思完整。
11. 鱷魚被獵人的大網困住，不管牠怎樣奮力 ， 也逃不出來。
從文中
第四段至第五段
找出適當的詞語，填在第 12 題的 橫線上，使句子的意思完整。
12. 近日空氣污染很嚴重，只要在戶外逗留一會兒，我已經感覺
呼吸困難，十分 。
13. 「我」跟爸爸去菜市場，原因是「我」
A. 想早點知道爸爸煮哪些菜餚。
B. 要選自己喜歡吃的海鮮。
C. 希望當爸爸的「小跟班」。
D. 知道爸爸一定會給「我」好處。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
14. 「我」跟爸爸上街時，爸爸總會 (請選擇
兩個
答案)
A. 給「我」講笑話。
B. 送「我」小禮物。
C. 帶「我」去菜市場。
D. 為「我」買海鮮。
E. 請「我」吃東西。
15. 文中哪
兩段
記述了「我」和爸爸買海鮮的經過？
A. 第一段。
B. 第二段。
C. 第三段。
D. 第四段。
E. 第五段。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
16. 最後，爸爸要了那尾石斑魚是因為 (請選擇
兩個
答案)
A. 牠很新鮮。
B. 「我」想選這尾魚。
C. 那是媽媽愛吃的魚。
D. 賣魚叔叔剛好把牠捉回來。
E. 牠跳了出來，落在爸爸腳旁。
17. 爸 爸 根 據 家 人 的 喜 好 買 了 不 同 的 海 鮮 ， 可 以 知 道 他 很
家人。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
18. 根據文章內容，按
事情發生的先後次序
排列下面各項。(請把英文字母填在方格內)
A. 爸爸向「我」解釋買石斑魚的原因。
B. 「我」看見有一尾魚從盆子跳出來。
C. 「我」和爸爸走進人山人海的菜市場。
D. 爸爸買了「我」和哥哥最愛的海鮮。
19. 最後，「我」不覺得菜市場的氣味難受，是因為「我」
A. 體會到什麼才是鮮味。
B. 知道菜市場氣味的來源。
C. 親眼看到賣魚叔叔辛勞地工作。
D. 了解菜市場是充滿人情味的地方。請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
20. 根據文章內容，把答案填在適當的位置。
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
閲讀下面的文字，然後回答問題。
《小星星》誠意向全港小學生徵稿
星光出版社逢周三出版的兒童刊物《小星星》，將於九月份推 出全新內容「未來作家」，歡迎全港小學生投稿。稿件一經刊登，
可獲得紀念品。
為了吸引更多有寫作天分的小作家參加是次活動，本社邀請著 名作家馬永森先生為獲刊登的佳作給予評語。對於每位「未來作家」
來説，能得到大師級作家的寶貴意見，十分難得，希望你們把握這 次機會。
投稿須知
投稿次數不限
稿件必須是原創的
每篇文章的字數不多於
500
字 第一次截止收稿日期為
2015
年7
月31
日 投稿方式郵寄： 把稿件連同姓名、電話號碼郵寄至「香港郵箱
7001
號」網上： 登入
www.starnews.com/writing
，按指示上載稿件電郵： 把稿件檔案連同姓名、電話號碼寄至
info@starnewswriting.com
請勿在此書寫。
請勿在此書寫。
21. 「未來作家」活動是由哪一本刊物舉辦的？
_________________
22. 以下哪一項符合海報的內容？
A. 稿件都會獲得作家的評語。
B. 稿件的字數沒有限制。
C. 投寄稿件方式共有三種。
D. 九月份開始接受學生投稿。
23. 下列哪一項是海報的主要信息？
A. 宣傳《小星星》舉辦的徵稿活動。
B. 通知讀者《小星星》更新內容的原因。
C. 推動全港小學生的寫作風氣。
D. 邀請著名作家教授寫作技巧。
- 全卷完 -
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©香港特別行政區教育局 2015
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