第四章 研究結果
第一節 應答類型分析 壹、一般應答與幽默應答之因應策略分析
研究者依年級、性別在一般應答中使用因應策略情形,製作如表 4-1-1。
表 4-1-1 年級、性別在一般應答中使用因應策略之次數及百分比表一覽表
國小高年級 國中生
男 女 全體 男 女 全體
總次數 415 376 788 588 552 1140 272 254 526 426 390 816 無情緒因應
66.02% 67.55% 66.75% 72.45% 70.65% 71.58%
64 51.8 115.8 74.5 64 138.5 攻擊他人
15.53% 13.78% 14.70% 12.67% 11.59% 12.15%
57.5 50.3 107.8 72.5 81 153.5 社交 13.96% 13.38% 13.68% 12.33% 14.67% 13.46%
1.5 2.8 4.3 0 1 1
貶抑自己
0.36% 0.74% 0.55% 0.00% 0.18% 0.09%
17 17 34 15 16 31
情緒 因應
自我顯揚
4.13% 4.52% 4.31% 2.55% 2.90% 2.72%
176 136 312 251 204 455 無強調障礙
42.72% 36.17% 39.59% 42.69% 36.96% 39.91%
99 103 202 144 143.5 287.5 他人引出障礙
24.03% 27.39% 25.63% 24.49% 26.00% 25.22%
0 0 0 2 3 5
對他人有利
0.00% 0.00% 0.00% 0.34% 0.54% 0.44%
13 20 33 18 22 40
對自己有利
3.16% 5.32% 4.19% 3.06% 3.99% 3.51%
118 105 223 167 171.5 338.5 自己造成障礙
28.64% 27.93% 28.30% 28.40% 31.07% 29.69%
11 19 30 15 20 35
障礙 因應
否認 2.67% 5.05% 3.81% 2.55% 3.62% 3.07%
278 244 522 373 333 706 不含問題處理
67.48% 64.89% 66.24% 63.44% 60.33% 61.93%
22 17 39 38 29 67
要求他人解決
5.34% 4.52% 4.95% 6.46% 5.25% 5.88%
98 103 201 149 173 322 主動解決
23.79% 27.39% 25.51% 25.34% 31.34% 28.25%
9 8 13 12 7 19
不適當解決
2.18% 2.13% 1.65% 2.04% 1.27% 1.67%
5 4 9 16 10 26
問題 因應
不處理
依年級、性別在幽默應答中使用因應策略情形,製作如表 4-1-2。
表 4-1-2 年級、性別在幽默應答中使用因應策略之次數及百分比表一覽表
國小高年級 國中生
男 女 全體 男 女 全體
總次數 412 374 786 587 553 1147 288 247 535 393 352 745 無情緒因應
69.90% 66.04% 68.07% 66.95% 63.65% 65.35%
53.5 42 95.5 75 53 128 攻擊他人
12.99% 11.23% 12.15% 12.78% 9.58% 11.23%
32.5 46 78.5 40 50.5 90.5 社交 7.89% 12.30% 9.99% 6.81% 9.13% 7.94%
5 4 9 3 13.5 16.5
貶抑自己
1.21% 1.07% 1.15% 0.51% 2.44% 1.45%
33 34 67 77 84 161
情緒 因應
自我顯揚
8.01% 9.09% 8.52% 13.12% 15.19% 14.12%
155 126 282 217 144 361 無強調障礙
37.62% 33.69% 35.88% 36.97% 26.04% 31.67%
102 100 202 132 145 277 他人引出障礙
24.76% 26.74% 25.70% 22.49% 26.22% 24.30%
122 129 251 177 234 411 對他人有利
29.61% 34.49% 31.93% 30.15% 42.31% 36.05%
6 4 10 15 22 37
障礙對自己有利
1.46% 1.07% 1.27% 2.56% 3.98% 3.25%
81 85.5 166.5 103.5 95 198.5 自己造成障礙
19.66% 22.86% 21.18% 17.63% 17.18% 17.41%
57 42 99 92 97 189
障礙 因應
否認 13.83% 11.23% 12.60% 15.67% 17.54% 16.58%
270 239 509 401 366 767 不含問題處理
65.53% 63.90% 64.76% 68.31% 66.18% 67.28%
21 26 47 28 31 59
要求他人解決
5.10% 6.95% 5.98% 4.77% 5.61% 5.18%
81 76 157 86 107 193 主動解決
19.66% 20.32% 19.97% 14.65% 19.35% 16.93%
30 28 58 61 38 99
不適當的解決
7.28% 7.49% 7.38% 10.39% 6.87% 8.68%
10 5 15 11 9 20
問題 因應
不處理 2.43% 1.34% 1.91% 1.87% 1.63% 1.75%
一、一般應答與幽默應答中情緒因應、障礙因應、問題因應 之分析
進一步以卡方考驗一般應答與幽默應答中使用情緒因應、障礙因
應、問題因應是否有差異,結果如下:
(一)全體
一般應答與幽默應答中使用情緒因應、障礙因應、問題因應之百 分比差異達.05 顯著水準(χ
2(2,N=5024)=7.659,p =.022) ,可知 一般應答與幽默應答中使用之因應有顯著差異。Haberman 指出,校 正後標準化殘差的機率接近常態分配,因此,在雙側考驗下,可以 1.96 作為.05 顯著水準的臨界值、2.58 為.01 臨界值(引自王保進,
1999,p298-299)。
如表 4-1-3 所示,一般應答在「問題因應」的標準化殘差值為 2.8,絕對值大於 1.96,而「情緒因應」及「障礙因應」無差異。
可知全體樣本在幽默應答中,比一般應答較少使用問題因應,情 緒因應及障礙因應則無差異。
表 4-1-3 一般與幽默應答中情緒、障礙、問題因應之百分比
組別 全體
一般 幽默
情緒因應 總數 586 646 1232
類型內百分比 47.6% 52.4% 100.0%
組別內百分比 23.9% 25.1% 24.5%
標準化殘差 -.9 .9
障礙因應 總數 1161 1283 2444
類型內百分比 47.5% 52.5% 100.0%
組別內百分比 47.4% 49.8% 48.6%
標準化殘差 -1.7 1.7
問題因應 總數 700 648 1348
類型內百分比 51.9% 48.1% 100.0%
組別內百分比 28.6% 25.1% 26.8%
標準化殘差 2.8 -2.8
(二)年級
年級在一般及幽默應答中使用情緒、障礙、問題因應百分比之分
表 4-1-4 不同年級在一般及幽默應答中情緒、障礙、問題因應之百分比
一般 幽默 總合
情緒因應 總數 262 250 512
類型內百分比 51.2% 48.8% 100.0%
組別內百分比 26.1% 24.2% 25.2%
國小高 年級組
標準化殘差 1.0 -1.0
障礙因應 總數 476 504 980
類型內百分比 48.6% 51.4% 100.0%
組別內百分比 47.4% 48.9% 48.2%
標準化殘差 -.7 .7
問題因應 總數 266 277 543
類型內百分比 49.0% 51.0% 100.0%
組別內百分比 26.5% 26.9% 26.7%
標準化殘差 -.2 .2
國中生組 情緒因應 總數 324 396 720
類型內百分比 45.0% 55.0% 100.0%
組別內百分比 22.5% 25.6% 24.1%
標準化殘差 -2.0 2.0
障礙因應 總數 685 779 1464
類型內百分比 46.8% 53.2% 100.0%
組別內百分比 47.5% 50.4% 49.0%
標準化殘差 -1.6 1.6
問題因應 總數 434 371 805
類型內百分比 53.9% 46.1% 100.0%
組別內百分比 30.1% 24.0% 26.9%
標準化殘差 3.7 -3.7
國小高年級,一般應答與幽默應答使用情緒、障礙、問題因應百 分比差異(χ
2(2,N=2035)=.964,p =.623)未達.05 顯著水準,可 知,國小高年級學生在一般應答和幽默應答使用情緒、障礙、問題因 應的情形並無不同。
國中生,一般應答與幽默應答使用情緒、障礙、問題因應百分比 差異(χ
2(2,N=2989) =14.634,p =.01)達.05 顯著水準,可知,
國中生在一般應答與幽默應答中使用的情緒、障礙、問題因應百分比
有差異。結果如表 4-2-4 所示,一般應答中「問題因應」的標準化殘
差值為 3.7, 「情緒因應」為 -2.0,已達.05 顯著水準;表示國中生在
幽默應答中,比一般應答較常使用情緒因應,較少使用問題因應;障
礙因應的使用並無不同。
(三)性別
不同性別在一般應答和幽默應答中使用因應策略情形是否有差 異,結果男生(χ (2,N=2498)=2.547,p =.280)
2、女生(χ (2,N=2526)
2=5.647,p =.059)均未達.05 顯著水準。可知,不論性別,在一般 應答與幽默應答中使用的情緒、障礙、問題因應百分比並無不同。
(四)年級、性別之分析
將樣本分成國小高年級男生、國小高年級女生、國中男生、國中 女生四組,比較年級、性別在一般及幽默應答中使用情緒、障礙、問 題因應百分比是否有差異,如表 4-1-5 所示,只有國中女生(χ
2(2,N=1496)=14.328,p =.004)達.05 顯著水準。
表 4-1-5 國中女生在一般和幽默應答中情緒、障礙、問題因應之百分比
一般 幽默 總合
情緒因應 總數 162 201 363
類型內百分比 44.6% 55.4% 100.0%
組別內百分比 9.8% 12.1% 11.0%
標準化殘差 -2.2 2.2
障礙因應 總數 348 409 757
類型內百分比 46.0% 54.0% 100.0%
組別內百分比 21.0% 24.7% 22.8%
標準化殘差 -2.5 2.5
問題因應 總數 219 185 404
類型內百分比 54.2% 45.8% 100.0%
組別內百分比 13.2% 11.2% 12.2%
標準化殘差 1.8 -1.8
如表 4-1-5 所示,國中女生在一般應答的「情緒因應」 、 「障礙因
應」標準化殘差為-2.2 及-2.5,絕對值大於 1.96,可知國中女生在
幽默應答使用較多情緒因應及障礙因應,問題因應百分比與一般應答
表示,國中女生在一般應答與幽默應答中使用的情緒、障礙、問 題因應百分比有顯著差異,而國小高年級男生、國小高年級女生、國 中男生在幽默應答中使用三種因應百分比與一般應答中相同。
二、一般及幽默應答中情緒、障礙、問題因應策略之分析
由於情緒因應、障礙因應、問題因應中包含多種因應策略,接下 來分析一般應答與幽默應答中使用情緒、障礙、問題因應策略百分比 是否有差異。
(一)全體
圖4-1-1為評分者在一般應答及幽默應答中,各類因應策略使用 之百分比。
圖4-1-1 一般與幽默應答中因應策略百分比
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
攻擊他人 社交 貶抑自己 自我顯揚 他人引出障礙 對他人有利 對自己有利 自己造成障礙 否認 要求他人解決 自己解決 不適當解決 不處理
因應策略 百
分 比
一般 幽默
一般應答與幽默應答中因應策略使用之百分比差異(χ
2(12,N=
5025)= 535.723,p<.001)達.05顯著水準。
表 4-1-6 一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析
一般 幽默 總合
攻擊他人 總數 254 224 478
類型內百分比 53.1% 46.9% 100.0%
組別內百分比 10.4% 8.7% 9.5%
標準化殘差 2.0 -2.0
社交 總數 261 169 430
類型內百分比 60.7% 39.3% 100.0%
組別內百分比 10.7% 6.6% 8.6%
標準化殘差 5.2 -5.2
貶抑自己 總數 5 26 31
類型內百分比 16.1% 83.9% 100.0%
組別內百分比 .2% 1.0% .6%
標準化殘差 -3.6 3.6
自我顯揚 總數 65 228 293
類型內百分比 22.2% 77.8% 100.0%
情 緒 因 應 策 略
組別內百分比 2.7% 8.8% 5.8%
標準化殘差 -9.4 9.4
總數 522 479 1001
類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%
指責他人引出 障礙
組別內百分比 21.3% 18.6% 19.9%
標準化殘差 2.4 -2.4
對他人有利 總數 5 104 109
類型內百分比 4.6% 95.4% 100.0%
組別內百分比 .2% 4.0% 2.2%
標準化殘差 -9.3 9.3
對自己有利 總數 8 47 55
類型內百分比 14.5% 85.5% 100.0%
組別內百分比 .3% 1.8% 1.1%
標準化殘差 -5.1 5.1
總數 562 365 927
類型內百分比 60.6% 39.4% 100.0%
指出自己造成 障礙
組別內百分比 23.0% 14.2% 18.4%
標準化殘差 8.0 -8.0
否認 總數 65 288 353
類型內百分比 18.4% 81.6% 100.0%
組別內百分比 2.7% 11.2% 7.0%
障 礙 因 應 策 略
標準化殘差 -11.8 11.8
總數 106 106 212
類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%
要求他人解決
組別內百分比 4.3% 4.1% 4.2%
標準化殘差 .4 -.4
自己解決 總數 523 350 873
類型內百分比 59.9% 40.1% 100.0%
組別內百分比 21.4% 13.6% 17.4%
標準化殘差 7.3 -7.3
總數 36 157 193
類型內百分比 18.7% 81.3% 100.0%
不適當解決問 題
組別內百分比 1.5% 6.1% 3.8%
標準化殘差 -8.5 8.5
不處理問題 總數 35 35 70
類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%
組別內百分比 1.4% 1.4% 1.4%
問 題 因 應 策 略
標準化殘差 .2 -.2
如表4-1-6所示,一般應答在「攻擊他人」 、 「社交」 、 「他人引出 障礙」 、 「自己造成障礙」 、 「自己解決問題」這五類因應策略標準化殘 差分別為2.0、5.2、2.4、8.2、7.3; 「貶抑自己」 、 「自我顯揚」 、 「對 他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」這六類的標 準化殘差值分別為-3.6、-9.4、-9.3、-5.1、-11.8、-8.5;上述十 一類的絕對值皆大於1.96,達.05顯著水準。
如表 4-1-6 所示,幽默應答比一般應答較常使用「情緒因應」中 的「貶抑自己」 、 「自我顯揚」 ,和「障礙因應」的「對他人有利」 、 「對 自己有利」 、 「否認」因應策略,及「問題因應」的「不適當解決問題」
的因應策略。較少使用「攻擊他人」 、 「社交」 、 「指責他人引出障礙」、
「指出自己造成障礙」 、 「自己解決問題」 。在「要求他人解決問題」、
「不處理問題」這二種因應策略並無顯著差異。
(二)年級
各年級中,一般應答與幽默應答中使用因應策略百分比之差異檢 定,結果國小高年級組(χ
2(12,N=2037)=125.225,p<.001)國 中生(χ
2(12,N=2993)=435.680,p<.001)皆達.05 顯著差異。
如表 4-1-7 所示,國小高年級一般應答在「社交」 、 「自己造成障 礙」 、 「自己解決問題」這三類因應策略的標準化殘差分別為 2.4、3.5、
2.9;在「自我顯揚」、「對他人有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」
這四類的標準化殘差值分別為-3.2、-5.2、-6.1、-4.7;上述七類的 絕對值皆大於 1.96,達.05 顯著水準。表示國小高年級在幽默應答 中,比一般應答使用較常使用「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「否認」、
「不適當解決問題」因應策略,較少使用「社交」 、 「自己造成障礙」、
「自己解決問題」」的因應策略。
表 4-1-7 國小高年級在一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析
因應策略 一般 幽默 總合
攻擊他人 總數 116 96 212
類型內百分比 54.7% 45.3% 100.0%
組別內百分比 11.6% 9.3% 10.4%
標準化殘差 1.7 -1.7
社交 總數 108 79 187
類型內百分比 57.8% 42.2% 100.0%
組別內百分比 10.8% 7.6% 9.2%
標準化殘差 2.4 -2.4
貶抑自己 總數 4 9 13
類型內百分比 30.8% 69.2% 100.0%
組別內百分比 0.4% 0.9% 0.6%
標準化殘差 -1.3 1.3
自我顯揚 總數 34 67 101
類型內百分比 33.7% 66.3% 100.0%
組別內百分比 3.4% 6.5% 5.0%
標準化殘差 -3.2 3.2
他人引出障礙 總數 220 202 422
類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%
組別內百分比 21.9% 19.6% 20.7%
標準化殘差 1.3 -1.3
對他人有利 總數 0 27 27
類型內百分比 0.0% 100.0% 100.0%
組別內百分比 0.0% 2.6% 1.3%
標準化殘差 -5.2 5.2
對自己有利 總數 3 10 13
類型內百分比 23.1% 76.9% 100.0%
組別內百分比 0.3% 1.0% 0.6%
標準化殘差 -1.9 1.9
自己造成障礙 總數 223 167 390
類型內百分比 57.2% 42.8% 100.0%
組別內百分比 22.2% 16.2% 19.1%
標準化殘差 3.5 -3.5
否認 總數 30 99 129
類型內百分比 23.3% 76.7% 100.0%
組別內百分比 3.0% 9.6% 6.3%
標準化殘差 -6.1 6.1
要求他人解決 總數 39 47 86
類型內百分比 45.3% 54.7% 100.0%
組別內百分比 3.9% 4.5% 4.2%
標準化殘差 -0.7 0.7
自己解決 總數 201 157 358
類型內百分比 56.1% 43.9% 100.0%
組別內百分比 20.0% 15.2% 17.6%
標準化殘差 2.9 -2.9
不適當解決 總數 17 58 75
類型內百分比 22.7% 77.3% 100.0%
組別內百分比 1.7% 5.6% 3.7%
標準化殘差 -4.7 4.7
不處理 總數 9 15 24
類型內百分比 37.5% 62.5% 100.0%
組別內百分比 0.9% 1.5% 1.2%
表 4-1-8 國中生在一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析
因應策略 一般 幽默 總合
攻擊他人 總數 139 128 267
類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%
組別內百分比 9.6% 8.3% 8.9%
標準化殘差 1.3 -1.3
社交 總數 154 91 245
類型內百分比 62.9% 37.1% 100.0%
組別內百分比 10.7% 5.9% 8.2%
標準化殘差 4.8 -4.8
貶抑自己 總數 1 17 18
類型內百分比 5.6% 94.4% 100.0%
組別內百分比 .1% 1.1% 0.6%
標準化殘差 -3.6 3.6
自我顯揚 總數 31 161 192
類型內百分比 16.1% 83.9% 100.0%
組別內百分比 2.1% 10.4% 6.4%
標準化殘差 -9.2 9.2
他人引出障礙 總數 302 277 579
類型內百分比 52.2% 47.8% 100.0%
組別內百分比 20.9% 17.9% 19.3%
標準化殘差 2.1 -2.1
對他人有利 總數 5 78 83
類型內百分比 6.0% 94.0% 100.0%
組別內百分比 0.3% 5.0% 2.8%
標準化殘差 -7.8 7.8
對自己有利 總數 5 37 42
類型內百分比 11.9% 88.1% 100.0%
組別內百分比 0.3% 2.4% 1.4%
標準化殘差 -4.8 4.8
自己造成障礙 總數 339 199 538
類型內百分比 63.0% 37.0% 100.0%
組別內百分比 23.5% 12.9% 18.0%
標準化殘差 7.6 -7.6
否認 總數 35 189 224
類型內百分比 15.6% 84.4% 100.0%
組別內百分比 2.4% 12.2% 7.5%
標準化殘差 -10.2 10.2
要求他人解決 總數 67 59 126
類型內百分比 53.2% 46.8% 100.0%
組別內百分比 4.6% 3.8% 4.2%
標準化殘差 1.1 -1.1
自己解決 總數 322 193 515
類型內百分比 62.5% 37.5% 100.0%
組別內百分比 22.3% 12.5% 17.2%
標準化殘差 7.1 -7.1
不適當解決 總數 19 99 118
類型內百分比 16.1% 83.9% 100.0%
組別內百分比 1.3% 6.4% 3.9%
標準化殘差 -7.1 7.1
不處理 總數 26 20 46
類型內百分比 56.5% 43.5% 100.0%
組別內百分比 1.8% 1.3% 1.5%
標準化殘差 1.1 -1.1
如表 4-1-8 所示,國中生在「社交」 、 「他人引出障礙」 、 「自己造 成障礙」 、 「自己解決問題」這四類因應策略的標準化殘差分別為 4.8、
2.1、7.6、7.1;在「自我貶抑」、「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對 自己有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」這六類的標準化殘差分別為 -3.6、-9.2、-7.8、-4.8、-10.2、-7.1,上述十類的絕對值皆大於 1.96,達.05 顯著水準。表示國中生在幽默應答比一般應答較常使用
「自我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」、
「不適當解決問題」因應策略,較少使用「社交」 、 「他人引出障礙」、
「自己造成障礙」、「自己解決問題」這四類因應策略。
(三)性別
比較男生、女生在一般應答及幽默應答中因應策略使用百分比 是否有差異,結果男生(χ
2(12,N=2501) =274.082,p<.001) 、 女生(χ
2(12,N=2529)=266.736,p<.001)皆達顯著差異。
如表 4-1-9 所示,男生一般應答在「社交」 、 「自己造成障礙」 、 「自 己解決問題」這三類因應策略的標準化殘差分別為 4.5、5.6、4.8;
在「自我顯揚」、「對他人有利」、「對自己有利、」 「否認」 、 「不適當 解決問題」這五類的標準化殘差值分別為-6.5、-5.7、-3.1、9.4、
-6.5;上述八類的絕對值皆大於 1.96,達.05 顯著水準。表示男生在 幽默應答中,比一般應答較常使用「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對 自己有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」因應策略,較少使用「社交」 、
「自己造成障礙」、「自己解決問題」因應策略。
表 4-1-9 男生在一般與幽默應答中各因應策略之百分比分析
一般 幽默 總合
攻擊他人 總數 139 129 268
類型內百分比 51.9% 48.1% 100.0%
組別內百分比 11.3% 10.1% 10.7%
標準化殘差 1.0 -1.0
社交 總數 130 73 203
類型內百分比 64.0% 36.0% 100.0%
組別內百分比 10.6% 5.7% 8.1%
標準化殘差 4.5 -4.5
貶抑自己 總數 2 8 10
類型內百分比 20.0% 80.0% 100.0%
組別內百分比 .2% .6% .4%
標準化殘差 -1.8 1.8
自我顯揚 總數 32 110 142
類型內百分比 22.5% 77.5% 100.0%
組別內百分比 2.6% 8.6% 5.7%
標準化殘差 -6.5 6.5
他人引出障礙 總數 255 234 489
類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%
組別內百分比 20.8% 18.3% 19.6%
標準化殘差 1.6 -1.6
對他人有利 總數 2 39 41
類型內百分比 4.9% 95.1% 100.0%
組別內百分比 .2% 3.1% 1.6%
標準化殘差 -5.7 5.7
對自己有利 總數 5 21 26
類型內百分比 19.2% 80.8% 100.0%
組別內百分比 .4% 1.6% 1.0%
標準化殘差 -3.1 3.1
自己造成障礙 總數 285 185 470
類型內百分比 60.6% 39.4% 100.0%
組別內百分比 23.3% 14.5% 18.8%
標準化殘差 5.6 -5.6
否認 總數 26 149 175
類型內百分比 14.9% 85.1% 100.0%
組別內百分比 2.1% 11.7% 7.0%
標準化殘差 -9.4 9.4
要求他人解決 總數 60 49 109
類型內百分比 55.0% 45.0% 100.0%
組別內百分比 4.9% 3.8% 4.4%
標準化殘差 1.3 -1.3
自己解決 總數 247 167 414
類型內百分比 59.7% 40.3% 100.0%
組別內百分比 20.2% 13.1% 16.6%
標準化殘差 4.8 -4.8
不適當解決 總數 21 91 112
類型內百分比 18.8% 81.3% 100.0%
組別內百分比 1.7% 7.1% 4.5%
標準化殘差 -6.5 6.5
不處理 總數 21 21 42
類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%
組別內百分比 1.7% 1.6% 1.7%
標準化殘差 .1 -.1
表 4-1-10 女生在一般與幽默應答中各因應策略之百分比分析
一般 幽默 總合
攻擊他人 總數 116 95 211
類型內百分比 55.0% 45.0% 100.0%
組別內百分比 9.5% 7.3% 8.3%
標準化殘差 2.0 -2.0
社交 總數 131 97 228
類型內百分比 57.5% 42.5% 100.0%
組別內百分比 10.7% 7.4% 9.0%
標準化殘差 2.9 -2.9
貶抑自己 總數 4 18 22
類型內百分比 18.2% 81.8% 100.0%
組別內百分比 .3% 1.4% .9%
標準化殘差 -2.8 2.8
自我顯揚 總數 33 118 151
類型內百分比 21.9% 78.1% 100.0%
組別內百分比 2.7% 9.0% 6.0%
標準化殘差 -6.7 6.7
他人引出障礙 總數 267 245 512
類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%
組別內百分比 21.8% 18.8% 20.2%
標準化殘差 1.9 -1.9
對他人有利 總數 3 66 69
類型內百分比 4.3% 95.7% 100.0%
組別內百分比 .2% 5.1% 2.7%
標準化殘差 -7.4 7.4
對自己有利 總數 3 26 29
類型內百分比 10.3% 89.7% 100.0%
組別內百分比 .2% 2.0% 1.1%
標準化殘差 -4.1 4.1
自己造成障礙 總數 277 181 458
類型內百分比 60.5% 39.5% 100.0%
組別內百分比 22.6% 13.9% 18.1%
標準化殘差 5.7 -5.7
否認 總數 39 139 178
類型內百分比 21.9% 78.1% 100.0%
組別內百分比 3.2% 10.7% 7.0%
標準化殘差 -7.3 7.3
要求他人解決 總數 46 57 103
類型內百分比 44.7% 55.3% 100.0%
組別內百分比 3.8% 4.4% 4.1%
標準化殘差 -.8 .8
自己解決 總數 276 183 459
類型內百分比 60.1% 39.9% 100.0%
組別內百分比 22.5% 14.0% 18.1%
標準化殘差 5.6 -5.6
不適當解決 總數 15 66 81
類型內百分比 18.5% 81.5% 100.0%
組別內百分比 1.2% 5.1% 3.2%
標準化殘差 -5.5 5.5
不處理 總數 14 14 28
類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%
組別內百分比 1.1% 1.1% 1.1%
如表 4-1-10 所示,女生在「攻擊他人」 、 「社交」 、 「自己造成障 礙」 、 「自己解決問題」這四類因應策略的標準化殘差分別為 2.0、2.9、
5.7、5.6;在「自我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有 利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」這六類因應策略的標準化殘差值分 別為-2.8、-6.7、-7.4、-4.1、-7.3、-5.5,上述十類的絕對值皆大 於 1.96,達.05 顯著水準。表示女生在幽默應答比一般應答使用較多 的「自我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、
「不適當解決問題」因應策略,較少使用「攻擊他人」 、 「社交」 、 「自 己造成障礙」、「自己解決問題」因應策略。
(四)年級、性別之分析
將樣本分成國小高年級男生、國小高年級女生、國中男生及國中 女生,分析這四組在一般應答及幽默應答中各因應策略使用之百分比 是否有差異,結果國小高年級男生(χ
2(12,N=1035)=79.623,p
<.001) ,國小高年級女生(χ
2(12,N=1003) =53.415,p<.001),
國中男生(χ
2(12,N=1467)=2.7.579,p<.001),國中女生(χ
2(12,N=1526) =231.361,p<.001)皆達顯著差異。
如表 4-1-11 所示,國小高年級男生在一般應答中「社交」 、 「自 己造成障礙」的標準化殘差為 2.9、3.1,在「自我顯揚」 、 「對他人 有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」標準化殘差值分別為-2.2、-3.3、
-5.7、-3.3,絕對值大於 1.96。由上述結果得知國小高年級男生在
幽默應答中比一般應答中較常使用「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「否
認」 、 「不適當解決問題」因應策略,使用較少「社交」 、 「自己造成障
礙」因應策略。
如表 4-1-12 所示,國小高年級女生在一般應答的「自己解決問 題」標準化殘差為 2.4,「自我顯揚」、「對他人有利」 、 「否認」 、 「不 適當解決」的標準化殘差分別為-2.3、-4.0、-2.9、-3.3。由此結果 得知國小高年級女生在幽默應答中比一般應答中較常使用「自我顯 揚」 、 「對他人有利」 、 「否認」 、 「不適當解決」因應策略,較少使用「自 己解決問題」因應策略。
如表 4-1-13 所示,國中男生在一般應答中「社交」 、 「自己造成 障礙」、「自己解決問題」的標準化殘差分別為 3.5、4.7、4.9, 「自 我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適當問題解決」
因應策略的標準化殘差分別為-6.4、-4.7、-2.7、-7.5、-5.7。由此 結果可知,國中男生在幽默應答比一般應答較常使用「自我顯揚」 、 「對 他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適當問題解決」因應策略,
較少使用「社交」、「自己造成障礙」、「自己解決問題」因應策略。
如表 4-1-14 所示,國中女生在「社交」 、 「自己造成障礙」 、 「自 己解決問題」因應策略的標準化殘差分別為 3.3、6.0、5.2, 「自我 貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適 當問題解決」的標準化殘差分別為-3.2、-6.6、-6.3、-3.9、-6.9、
-4.4。由此結果得知,國中女生在幽默應答比一般應答較常使用「自
我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不
適當問題解決」因應策略,較少使用「社交」 、 「自己造成障礙」 、 「自
己解決問題」因應策略。
表 4-1-11 國小高年級男生在一般與幽默應答各因應策略之百分比分析
組別
因應策略 一般 幽默 全體
攻擊他人 總數 64 54 118
類型內百分比 54.2% 45.8% 100.0%
組別內百分比 12.5% 10.3% 11.4%
標準化殘差 1.1 -1.1
社交 總數 58 33 91
類型內百分比 63.7% 36.3% 100.0%
組別內百分比 11.4% 6.3% 8.8%
標準化殘差 2.9 -2.9
貶抑自己 總數 2 5 7
類型內百分比 28.6% 71.4% 100.0%
組別內百分比 0.4% 1.0% 0.7%
標準化殘差 -1.1 1.1
自我顯揚 總數 17 33 50
類型內百分比 34.0% 66.0% 100.0%
組別內百分比 3.3% 6.3% 4.8%
標準化殘差 -2.2 2.2
他人引出障礙 總數 105 102 207
類型內百分比 50.7% 49.3% 100.0%
組別內百分比 20.5% 19.5% 20.0%
標準化殘差 .4 -.4
對他人有利 總數 0 11 11
類型內百分比 .0% 100.0% 100.0%
組別內百分比 .0% 2.1% 1.1%
標準化殘差 -3.3 3.3
對自己有利 總數 2 6 8
類型內百分比 25.0% 75.0% 100.0%
組別內百分比 0.4% 1.1% 0.8%
標準化殘差 -1.4 1.4
自己造成障礙 總數 118 81 199
類型內百分比 59.3% 40.7% 100.0%
組別內百分比 23.1% 15.5% 19.2%
標準化殘差 3.1 -3.1
否認 總數 11 57 68
類型內百分比 16.2% 83.8% 100.0%
組別內百分比 2.2% 10.9% 6.6%
標準化殘差 -5.7 5.7
要求他人解決 總數 22 21 43
類型內百分比 51.2% 48.8% 100.0%
組別內百分比 4.3% 4.0% 4.2%
標準化殘差 .2 -.2
自己解決 總數 98 81 179
類型內百分比 54.7% 45.3% 100.0%
組別內百分比 19.2% 15.5% 17.3%
標準化殘差 1.6 -1.6
不適當解決 總數 9 30 39
類型內百分比 23.1% 76.9% 100.0%
組別內百分比 1.8% 5.7% 3.8%
標準化殘差 -3.3 3.3
不處理 總數 5 10 15
類型內百分比 33.3% 66.7% 100.0%
組別內百分比 1.0% 1.9% 1.4%
標準化殘差 -1.3 1.3
表 4-1-12 國小高年級女生在一般與幽默應答各因應策略之百分比分析
組別
因應策略 一般 幽默 全體
攻擊他人 總數 52 42 94
類型內百分比 55.3% 44.7% 100.0%
組別內百分比 10.5% 8.3% 9.4%
標準化殘差 1.2 -1.2
社交 總數 50 46 96
類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%
組別內百分比 10.1% 9.0% 9.6%
標準化殘差 .6 -.6
貶抑自己 總數 3 4 7
類型內百分比 42.9% 57.1% 100.0%
組別內百分比 0.6% 0.8% 0.7%
標準化殘差 -.3 .3
自我顯揚 總數 17 34 51
類型內百分比 33.3% 66.7% 100.0%
組別內百分比 3.4% 6.7% 5.1%
標準化殘差 -2.3 2.3
他人引出障礙 總數 115 100 215
類型內百分比 53.5% 46.5% 100.0%
組別內百分比 23.3% 19.6% 21.4%
標準化殘差 1.4 -1.4
對他人有利 總數 0 16 16
類型內百分比 0.0% 100.0% 100.0%
組別內百分比 0.0% 3.1% 1.6%
標準化殘差 -4.0 4.0
對自己有利 總數 1 4 5
類型內百分比 20.0% 80.0% 100.0%
組別內百分比 0.2% 0.8% 0.5%
標準化殘差 -1.3 1.3
自己造成障礙 總數 105 86 191
類型內百分比 55.0% 45.0% 100.0%
組別內百分比 21.3% 16.9% 19.0%
標準化殘差 1.8 -1.8
否認 總數 19 42 61
類型內百分比 31.1% 68.9% 100.0%
組別內百分比 3.8% 8.3% 6.1%
標準化殘差 -2.9 2.9
要求他人解決 總數 17 26 43
類型內百分比 39.5% 60.5% 100.0%
組別內百分比 3.4% 5.1% 4.3%
標準化殘差 -1.3 1.3
自己解決 總數 103 76 179
類型內百分比 57.5% 42.5% 100.0%
組別內百分比 20.9% 14.9% 17.8%
標準化殘差 2.4 -2.4
不適當解決 總數 8 28 36
類型內百分比 22.2% 77.8% 100.0%
組別內百分比 1.6% 5.5% 3.6%
標準化殘差 -3.3 3.3
不處理 總數 4 5 9
類型內百分比 44.4% 55.6% 100.0%
組別內百分比 0.8% 1.0% 0.9%
標準化殘差 -.3 .3