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依年級、性別在幽默應答中使用因應策略情形,製作如表 4-1-2。

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第四章 研究結果

第一節 應答類型分析 壹、一般應答與幽默應答之因應策略分析

研究者依年級、性別在一般應答中使用因應策略情形,製作如表 4-1-1。

表 4-1-1 年級、性別在一般應答中使用因應策略之次數及百分比表一覽表

國小高年級 國中生

全體 全體

總次數 415 376 788 588 552 1140 272 254 526 426 390 816 無情緒因應

66.02% 67.55% 66.75% 72.45% 70.65% 71.58%

64 51.8 115.8 74.5 64 138.5 攻擊他人

15.53% 13.78% 14.70% 12.67% 11.59% 12.15%

57.5 50.3 107.8 72.5 81 153.5 社交 13.96% 13.38% 13.68% 12.33% 14.67% 13.46%

1.5 2.8 4.3 0 1 1

貶抑自己

0.36% 0.74% 0.55% 0.00% 0.18% 0.09%

17 17 34 15 16 31

情緒 因應

自我顯揚

4.13% 4.52% 4.31% 2.55% 2.90% 2.72%

176 136 312 251 204 455 無強調障礙

42.72% 36.17% 39.59% 42.69% 36.96% 39.91%

99 103 202 144 143.5 287.5 他人引出障礙

24.03% 27.39% 25.63% 24.49% 26.00% 25.22%

0 0 0 2 3 5

對他人有利

0.00% 0.00% 0.00% 0.34% 0.54% 0.44%

13 20 33 18 22 40

對自己有利

3.16% 5.32% 4.19% 3.06% 3.99% 3.51%

118 105 223 167 171.5 338.5 自己造成障礙

28.64% 27.93% 28.30% 28.40% 31.07% 29.69%

11 19 30 15 20 35

障礙 因應

否認 2.67% 5.05% 3.81% 2.55% 3.62% 3.07%

278 244 522 373 333 706 不含問題處理

67.48% 64.89% 66.24% 63.44% 60.33% 61.93%

22 17 39 38 29 67

要求他人解決

5.34% 4.52% 4.95% 6.46% 5.25% 5.88%

98 103 201 149 173 322 主動解決

23.79% 27.39% 25.51% 25.34% 31.34% 28.25%

9 8 13 12 7 19

不適當解決

2.18% 2.13% 1.65% 2.04% 1.27% 1.67%

5 4 9 16 10 26

問題 因應

不處理

(2)

依年級、性別在幽默應答中使用因應策略情形,製作如表 4-1-2。

表 4-1-2 年級、性別在幽默應答中使用因應策略之次數及百分比表一覽表

國小高年級 國中生

全體 全體

總次數 412 374 786 587 553 1147 288 247 535 393 352 745 無情緒因應

69.90% 66.04% 68.07% 66.95% 63.65% 65.35%

53.5 42 95.5 75 53 128 攻擊他人

12.99% 11.23% 12.15% 12.78% 9.58% 11.23%

32.5 46 78.5 40 50.5 90.5 社交 7.89% 12.30% 9.99% 6.81% 9.13% 7.94%

5 4 9 3 13.5 16.5

貶抑自己

1.21% 1.07% 1.15% 0.51% 2.44% 1.45%

33 34 67 77 84 161

情緒 因應

自我顯揚

8.01% 9.09% 8.52% 13.12% 15.19% 14.12%

155 126 282 217 144 361 無強調障礙

37.62% 33.69% 35.88% 36.97% 26.04% 31.67%

102 100 202 132 145 277 他人引出障礙

24.76% 26.74% 25.70% 22.49% 26.22% 24.30%

122 129 251 177 234 411 對他人有利

29.61% 34.49% 31.93% 30.15% 42.31% 36.05%

6 4 10 15 22 37

障礙對自己有利

1.46% 1.07% 1.27% 2.56% 3.98% 3.25%

81 85.5 166.5 103.5 95 198.5 自己造成障礙

19.66% 22.86% 21.18% 17.63% 17.18% 17.41%

57 42 99 92 97 189

障礙 因應

否認 13.83% 11.23% 12.60% 15.67% 17.54% 16.58%

270 239 509 401 366 767 不含問題處理

65.53% 63.90% 64.76% 68.31% 66.18% 67.28%

21 26 47 28 31 59

要求他人解決

5.10% 6.95% 5.98% 4.77% 5.61% 5.18%

81 76 157 86 107 193 主動解決

19.66% 20.32% 19.97% 14.65% 19.35% 16.93%

30 28 58 61 38 99

不適當的解決

7.28% 7.49% 7.38% 10.39% 6.87% 8.68%

10 5 15 11 9 20

問題 因應

不處理 2.43% 1.34% 1.91% 1.87% 1.63% 1.75%

一、一般應答與幽默應答中情緒因應、障礙因應、問題因應 之分析

進一步以卡方考驗一般應答與幽默應答中使用情緒因應、障礙因

(3)

應、問題因應是否有差異,結果如下:

(一)全體

一般應答與幽默應答中使用情緒因應、障礙因應、問題因應之百 分比差異達.05 顯著水準(χ

2

(2,N=5024)=7.659,p =.022) ,可知 一般應答與幽默應答中使用之因應有顯著差異。Haberman 指出,校 正後標準化殘差的機率接近常態分配,因此,在雙側考驗下,可以 1.96 作為.05 顯著水準的臨界值、2.58 為.01 臨界值(引自王保進,

1999,p298-299)。

如表 4-1-3 所示,一般應答在「問題因應」的標準化殘差值為 2.8,絕對值大於 1.96,而「情緒因應」及「障礙因應」無差異。

可知全體樣本在幽默應答中,比一般應答較少使用問題因應,情 緒因應及障礙因應則無差異。

表 4-1-3 一般與幽默應答中情緒、障礙、問題因應之百分比

組別 全體

一般 幽默

情緒因應 總數 586 646 1232

類型內百分比 47.6% 52.4% 100.0%

組別內百分比 23.9% 25.1% 24.5%

標準化殘差 -.9 .9

障礙因應 總數 1161 1283 2444

類型內百分比 47.5% 52.5% 100.0%

組別內百分比 47.4% 49.8% 48.6%

標準化殘差 -1.7 1.7

問題因應 總數 700 648 1348

類型內百分比 51.9% 48.1% 100.0%

組別內百分比 28.6% 25.1% 26.8%

標準化殘差 2.8 -2.8

(二)年級

年級在一般及幽默應答中使用情緒、障礙、問題因應百分比之分

(4)

表 4-1-4 不同年級在一般及幽默應答中情緒、障礙、問題因應之百分比

一般 幽默 總合

情緒因應 總數 262 250 512

類型內百分比 51.2% 48.8% 100.0%

組別內百分比 26.1% 24.2% 25.2%

國小高 年級組

標準化殘差 1.0 -1.0

障礙因應 總數 476 504 980

類型內百分比 48.6% 51.4% 100.0%

組別內百分比 47.4% 48.9% 48.2%

標準化殘差 -.7 .7

問題因應 總數 266 277 543

類型內百分比 49.0% 51.0% 100.0%

組別內百分比 26.5% 26.9% 26.7%

標準化殘差 -.2 .2

國中生組 情緒因應 總數 324 396 720

類型內百分比 45.0% 55.0% 100.0%

組別內百分比 22.5% 25.6% 24.1%

標準化殘差 -2.0 2.0

障礙因應 總數 685 779 1464

類型內百分比 46.8% 53.2% 100.0%

組別內百分比 47.5% 50.4% 49.0%

標準化殘差 -1.6 1.6

問題因應 總數 434 371 805

類型內百分比 53.9% 46.1% 100.0%

組別內百分比 30.1% 24.0% 26.9%

標準化殘差 3.7 -3.7

國小高年級,一般應答與幽默應答使用情緒、障礙、問題因應百 分比差異(χ

2

(2,N=2035)=.964,p =.623)未達.05 顯著水準,可 知,國小高年級學生在一般應答和幽默應答使用情緒、障礙、問題因 應的情形並無不同。

國中生,一般應答與幽默應答使用情緒、障礙、問題因應百分比 差異(χ

2

(2,N=2989) =14.634,p =.01)達.05 顯著水準,可知,

國中生在一般應答與幽默應答中使用的情緒、障礙、問題因應百分比

有差異。結果如表 4-2-4 所示,一般應答中「問題因應」的標準化殘

差值為 3.7, 「情緒因應」為 -2.0,已達.05 顯著水準;表示國中生在

幽默應答中,比一般應答較常使用情緒因應,較少使用問題因應;障

礙因應的使用並無不同。

(5)

(三)性別

不同性別在一般應答和幽默應答中使用因應策略情形是否有差 異,結果男生(χ (2,N=2498)=2.547,p =.280)

2

、女生(χ (2,N=2526)

2

=5.647,p =.059)均未達.05 顯著水準。可知,不論性別,在一般 應答與幽默應答中使用的情緒、障礙、問題因應百分比並無不同。

(四)年級、性別之分析

將樣本分成國小高年級男生、國小高年級女生、國中男生、國中 女生四組,比較年級、性別在一般及幽默應答中使用情緒、障礙、問 題因應百分比是否有差異,如表 4-1-5 所示,只有國中女生(χ

2

(2,N=1496)=14.328,p =.004)達.05 顯著水準。

表 4-1-5 國中女生在一般和幽默應答中情緒、障礙、問題因應之百分比

一般 幽默 總合

情緒因應 總數 162 201 363

類型內百分比 44.6% 55.4% 100.0%

組別內百分比 9.8% 12.1% 11.0%

標準化殘差 -2.2 2.2

障礙因應 總數 348 409 757

類型內百分比 46.0% 54.0% 100.0%

組別內百分比 21.0% 24.7% 22.8%

標準化殘差 -2.5 2.5

問題因應 總數 219 185 404

類型內百分比 54.2% 45.8% 100.0%

組別內百分比 13.2% 11.2% 12.2%

標準化殘差 1.8 -1.8

如表 4-1-5 所示,國中女生在一般應答的「情緒因應」 、 「障礙因

應」標準化殘差為-2.2 及-2.5,絕對值大於 1.96,可知國中女生在

幽默應答使用較多情緒因應及障礙因應,問題因應百分比與一般應答

(6)

表示,國中女生在一般應答與幽默應答中使用的情緒、障礙、問 題因應百分比有顯著差異,而國小高年級男生、國小高年級女生、國 中男生在幽默應答中使用三種因應百分比與一般應答中相同。

二、一般及幽默應答中情緒、障礙、問題因應策略之分析

由於情緒因應、障礙因應、問題因應中包含多種因應策略,接下 來分析一般應答與幽默應答中使用情緒、障礙、問題因應策略百分比 是否有差異。

(一)全體

圖4-1-1為評分者在一般應答及幽默應答中,各類因應策略使用 之百分比。

圖4-1-1 一般與幽默應答中因應策略百分比

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

因應策略

一般 幽默

一般應答與幽默應答中因應策略使用之百分比差異(χ

2

(12,N=

5025)= 535.723,p<.001)達.05顯著水準。

(7)

表 4-1-6 一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析

一般 幽默 總合

攻擊他人 總數 254 224 478

類型內百分比 53.1% 46.9% 100.0%

組別內百分比 10.4% 8.7% 9.5%

標準化殘差 2.0 -2.0

社交 總數 261 169 430

類型內百分比 60.7% 39.3% 100.0%

組別內百分比 10.7% 6.6% 8.6%

標準化殘差 5.2 -5.2

貶抑自己 總數 5 26 31

類型內百分比 16.1% 83.9% 100.0%

組別內百分比 .2% 1.0% .6%

標準化殘差 -3.6 3.6

自我顯揚 總數 65 228 293

類型內百分比 22.2% 77.8% 100.0%

組別內百分比 2.7% 8.8% 5.8%

標準化殘差 -9.4 9.4

總數 522 479 1001

類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%

指責他人引出 障礙

組別內百分比 21.3% 18.6% 19.9%

標準化殘差 2.4 -2.4

對他人有利 總數 5 104 109

類型內百分比 4.6% 95.4% 100.0%

組別內百分比 .2% 4.0% 2.2%

標準化殘差 -9.3 9.3

對自己有利 總數 8 47 55

類型內百分比 14.5% 85.5% 100.0%

組別內百分比 .3% 1.8% 1.1%

標準化殘差 -5.1 5.1

總數 562 365 927

類型內百分比 60.6% 39.4% 100.0%

指出自己造成 障礙

組別內百分比 23.0% 14.2% 18.4%

標準化殘差 8.0 -8.0

否認 總數 65 288 353

類型內百分比 18.4% 81.6% 100.0%

組別內百分比 2.7% 11.2% 7.0%

標準化殘差 -11.8 11.8

總數 106 106 212

類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%

要求他人解決

組別內百分比 4.3% 4.1% 4.2%

標準化殘差 .4 -.4

自己解決 總數 523 350 873

類型內百分比 59.9% 40.1% 100.0%

組別內百分比 21.4% 13.6% 17.4%

標準化殘差 7.3 -7.3

總數 36 157 193

類型內百分比 18.7% 81.3% 100.0%

不適當解決問

組別內百分比 1.5% 6.1% 3.8%

標準化殘差 -8.5 8.5

不處理問題 總數 35 35 70

類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%

組別內百分比 1.4% 1.4% 1.4%

標準化殘差 .2 -.2

(8)

如表4-1-6所示,一般應答在「攻擊他人」 、 「社交」 、 「他人引出 障礙」 、 「自己造成障礙」 、 「自己解決問題」這五類因應策略標準化殘 差分別為2.0、5.2、2.4、8.2、7.3; 「貶抑自己」 、 「自我顯揚」 、 「對 他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」這六類的標 準化殘差值分別為-3.6、-9.4、-9.3、-5.1、-11.8、-8.5;上述十 一類的絕對值皆大於1.96,達.05顯著水準。

如表 4-1-6 所示,幽默應答比一般應答較常使用「情緒因應」中 的「貶抑自己」 、 「自我顯揚」 ,和「障礙因應」的「對他人有利」 、 「對 自己有利」 、 「否認」因應策略,及「問題因應」的「不適當解決問題」

的因應策略。較少使用「攻擊他人」 、 「社交」 、 「指責他人引出障礙」、

「指出自己造成障礙」 、 「自己解決問題」 。在「要求他人解決問題」、

「不處理問題」這二種因應策略並無顯著差異。

(二)年級

各年級中,一般應答與幽默應答中使用因應策略百分比之差異檢 定,結果國小高年級組(χ

2

(12,N=2037)=125.225,p<.001)國 中生(χ

2

(12,N=2993)=435.680,p<.001)皆達.05 顯著差異。

如表 4-1-7 所示,國小高年級一般應答在「社交」 、 「自己造成障 礙」 、 「自己解決問題」這三類因應策略的標準化殘差分別為 2.4、3.5、

2.9;在「自我顯揚」、「對他人有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」

這四類的標準化殘差值分別為-3.2、-5.2、-6.1、-4.7;上述七類的 絕對值皆大於 1.96,達.05 顯著水準。表示國小高年級在幽默應答 中,比一般應答使用較常使用「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「否認」、

「不適當解決問題」因應策略,較少使用「社交」 、 「自己造成障礙」、

(9)

「自己解決問題」」的因應策略。

表 4-1-7 國小高年級在一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析

因應策略 一般 幽默 總合

攻擊他人 總數 116 96 212

類型內百分比 54.7% 45.3% 100.0%

組別內百分比 11.6% 9.3% 10.4%

標準化殘差 1.7 -1.7

社交 總數 108 79 187

類型內百分比 57.8% 42.2% 100.0%

組別內百分比 10.8% 7.6% 9.2%

標準化殘差 2.4 -2.4

貶抑自己 總數 4 9 13

類型內百分比 30.8% 69.2% 100.0%

組別內百分比 0.4% 0.9% 0.6%

標準化殘差 -1.3 1.3

自我顯揚 總數 34 67 101

類型內百分比 33.7% 66.3% 100.0%

組別內百分比 3.4% 6.5% 5.0%

標準化殘差 -3.2 3.2

他人引出障礙 總數 220 202 422

類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%

組別內百分比 21.9% 19.6% 20.7%

標準化殘差 1.3 -1.3

對他人有利 總數 0 27 27

類型內百分比 0.0% 100.0% 100.0%

組別內百分比 0.0% 2.6% 1.3%

標準化殘差 -5.2 5.2

對自己有利 總數 3 10 13

類型內百分比 23.1% 76.9% 100.0%

組別內百分比 0.3% 1.0% 0.6%

標準化殘差 -1.9 1.9

自己造成障礙 總數 223 167 390

類型內百分比 57.2% 42.8% 100.0%

組別內百分比 22.2% 16.2% 19.1%

標準化殘差 3.5 -3.5

否認 總數 30 99 129

類型內百分比 23.3% 76.7% 100.0%

組別內百分比 3.0% 9.6% 6.3%

標準化殘差 -6.1 6.1

要求他人解決 總數 39 47 86

類型內百分比 45.3% 54.7% 100.0%

組別內百分比 3.9% 4.5% 4.2%

標準化殘差 -0.7 0.7

自己解決 總數 201 157 358

類型內百分比 56.1% 43.9% 100.0%

組別內百分比 20.0% 15.2% 17.6%

標準化殘差 2.9 -2.9

不適當解決 總數 17 58 75

類型內百分比 22.7% 77.3% 100.0%

組別內百分比 1.7% 5.6% 3.7%

標準化殘差 -4.7 4.7

不處理 總數 9 15 24

類型內百分比 37.5% 62.5% 100.0%

組別內百分比 0.9% 1.5% 1.2%

(10)

表 4-1-8 國中生在一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析

因應策略 一般 幽默 總合

攻擊他人 總數 139 128 267

類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%

組別內百分比 9.6% 8.3% 8.9%

標準化殘差 1.3 -1.3

社交 總數 154 91 245

類型內百分比 62.9% 37.1% 100.0%

組別內百分比 10.7% 5.9% 8.2%

標準化殘差 4.8 -4.8

貶抑自己 總數 1 17 18

類型內百分比 5.6% 94.4% 100.0%

組別內百分比 .1% 1.1% 0.6%

標準化殘差 -3.6 3.6

自我顯揚 總數 31 161 192

類型內百分比 16.1% 83.9% 100.0%

組別內百分比 2.1% 10.4% 6.4%

標準化殘差 -9.2 9.2

他人引出障礙 總數 302 277 579

類型內百分比 52.2% 47.8% 100.0%

組別內百分比 20.9% 17.9% 19.3%

標準化殘差 2.1 -2.1

對他人有利 總數 5 78 83

類型內百分比 6.0% 94.0% 100.0%

組別內百分比 0.3% 5.0% 2.8%

標準化殘差 -7.8 7.8

對自己有利 總數 5 37 42

類型內百分比 11.9% 88.1% 100.0%

組別內百分比 0.3% 2.4% 1.4%

標準化殘差 -4.8 4.8

自己造成障礙 總數 339 199 538

類型內百分比 63.0% 37.0% 100.0%

組別內百分比 23.5% 12.9% 18.0%

標準化殘差 7.6 -7.6

否認 總數 35 189 224

類型內百分比 15.6% 84.4% 100.0%

組別內百分比 2.4% 12.2% 7.5%

標準化殘差 -10.2 10.2

要求他人解決 總數 67 59 126

類型內百分比 53.2% 46.8% 100.0%

組別內百分比 4.6% 3.8% 4.2%

標準化殘差 1.1 -1.1

自己解決 總數 322 193 515

類型內百分比 62.5% 37.5% 100.0%

組別內百分比 22.3% 12.5% 17.2%

標準化殘差 7.1 -7.1

不適當解決 總數 19 99 118

類型內百分比 16.1% 83.9% 100.0%

組別內百分比 1.3% 6.4% 3.9%

標準化殘差 -7.1 7.1

不處理 總數 26 20 46

類型內百分比 56.5% 43.5% 100.0%

組別內百分比 1.8% 1.3% 1.5%

標準化殘差 1.1 -1.1

(11)

如表 4-1-8 所示,國中生在「社交」 、 「他人引出障礙」 、 「自己造 成障礙」 、 「自己解決問題」這四類因應策略的標準化殘差分別為 4.8、

2.1、7.6、7.1;在「自我貶抑」、「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對 自己有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」這六類的標準化殘差分別為 -3.6、-9.2、-7.8、-4.8、-10.2、-7.1,上述十類的絕對值皆大於 1.96,達.05 顯著水準。表示國中生在幽默應答比一般應答較常使用

「自我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」、

「不適當解決問題」因應策略,較少使用「社交」 、 「他人引出障礙」、

「自己造成障礙」、「自己解決問題」這四類因應策略。

(三)性別

比較男生、女生在一般應答及幽默應答中因應策略使用百分比 是否有差異,結果男生(χ

2

(12,N=2501) =274.082,p<.001) 、 女生(χ

2

(12,N=2529)=266.736,p<.001)皆達顯著差異。

如表 4-1-9 所示,男生一般應答在「社交」 、 「自己造成障礙」 、 「自 己解決問題」這三類因應策略的標準化殘差分別為 4.5、5.6、4.8;

在「自我顯揚」、「對他人有利」、「對自己有利、」 「否認」 、 「不適當 解決問題」這五類的標準化殘差值分別為-6.5、-5.7、-3.1、9.4、

-6.5;上述八類的絕對值皆大於 1.96,達.05 顯著水準。表示男生在 幽默應答中,比一般應答較常使用「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對 自己有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」因應策略,較少使用「社交」 、

「自己造成障礙」、「自己解決問題」因應策略。

(12)

表 4-1-9 男生在一般與幽默應答中各因應策略之百分比分析

一般 幽默 總合

攻擊他人 總數 139 129 268

類型內百分比 51.9% 48.1% 100.0%

組別內百分比 11.3% 10.1% 10.7%

標準化殘差 1.0 -1.0

社交 總數 130 73 203

類型內百分比 64.0% 36.0% 100.0%

組別內百分比 10.6% 5.7% 8.1%

標準化殘差 4.5 -4.5

貶抑自己 總數 2 8 10

類型內百分比 20.0% 80.0% 100.0%

組別內百分比 .2% .6% .4%

標準化殘差 -1.8 1.8

自我顯揚 總數 32 110 142

類型內百分比 22.5% 77.5% 100.0%

組別內百分比 2.6% 8.6% 5.7%

標準化殘差 -6.5 6.5

他人引出障礙 總數 255 234 489

類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%

組別內百分比 20.8% 18.3% 19.6%

標準化殘差 1.6 -1.6

對他人有利 總數 2 39 41

類型內百分比 4.9% 95.1% 100.0%

組別內百分比 .2% 3.1% 1.6%

標準化殘差 -5.7 5.7

對自己有利 總數 5 21 26

類型內百分比 19.2% 80.8% 100.0%

組別內百分比 .4% 1.6% 1.0%

標準化殘差 -3.1 3.1

自己造成障礙 總數 285 185 470

類型內百分比 60.6% 39.4% 100.0%

組別內百分比 23.3% 14.5% 18.8%

標準化殘差 5.6 -5.6

否認 總數 26 149 175

類型內百分比 14.9% 85.1% 100.0%

組別內百分比 2.1% 11.7% 7.0%

標準化殘差 -9.4 9.4

要求他人解決 總數 60 49 109

類型內百分比 55.0% 45.0% 100.0%

組別內百分比 4.9% 3.8% 4.4%

標準化殘差 1.3 -1.3

自己解決 總數 247 167 414

類型內百分比 59.7% 40.3% 100.0%

組別內百分比 20.2% 13.1% 16.6%

標準化殘差 4.8 -4.8

不適當解決 總數 21 91 112

類型內百分比 18.8% 81.3% 100.0%

組別內百分比 1.7% 7.1% 4.5%

標準化殘差 -6.5 6.5

不處理 總數 21 21 42

類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%

組別內百分比 1.7% 1.6% 1.7%

標準化殘差 .1 -.1

(13)

表 4-1-10 女生在一般與幽默應答中各因應策略之百分比分析

一般 幽默 總合

攻擊他人 總數 116 95 211

類型內百分比 55.0% 45.0% 100.0%

組別內百分比 9.5% 7.3% 8.3%

標準化殘差 2.0 -2.0

社交 總數 131 97 228

類型內百分比 57.5% 42.5% 100.0%

組別內百分比 10.7% 7.4% 9.0%

標準化殘差 2.9 -2.9

貶抑自己 總數 4 18 22

類型內百分比 18.2% 81.8% 100.0%

組別內百分比 .3% 1.4% .9%

標準化殘差 -2.8 2.8

自我顯揚 總數 33 118 151

類型內百分比 21.9% 78.1% 100.0%

組別內百分比 2.7% 9.0% 6.0%

標準化殘差 -6.7 6.7

他人引出障礙 總數 267 245 512

類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%

組別內百分比 21.8% 18.8% 20.2%

標準化殘差 1.9 -1.9

對他人有利 總數 3 66 69

類型內百分比 4.3% 95.7% 100.0%

組別內百分比 .2% 5.1% 2.7%

標準化殘差 -7.4 7.4

對自己有利 總數 3 26 29

類型內百分比 10.3% 89.7% 100.0%

組別內百分比 .2% 2.0% 1.1%

標準化殘差 -4.1 4.1

自己造成障礙 總數 277 181 458

類型內百分比 60.5% 39.5% 100.0%

組別內百分比 22.6% 13.9% 18.1%

標準化殘差 5.7 -5.7

否認 總數 39 139 178

類型內百分比 21.9% 78.1% 100.0%

組別內百分比 3.2% 10.7% 7.0%

標準化殘差 -7.3 7.3

要求他人解決 總數 46 57 103

類型內百分比 44.7% 55.3% 100.0%

組別內百分比 3.8% 4.4% 4.1%

標準化殘差 -.8 .8

自己解決 總數 276 183 459

類型內百分比 60.1% 39.9% 100.0%

組別內百分比 22.5% 14.0% 18.1%

標準化殘差 5.6 -5.6

不適當解決 總數 15 66 81

類型內百分比 18.5% 81.5% 100.0%

組別內百分比 1.2% 5.1% 3.2%

標準化殘差 -5.5 5.5

不處理 總數 14 14 28

類型內百分比 50.0% 50.0% 100.0%

組別內百分比 1.1% 1.1% 1.1%

(14)

如表 4-1-10 所示,女生在「攻擊他人」 、 「社交」 、 「自己造成障 礙」 、 「自己解決問題」這四類因應策略的標準化殘差分別為 2.0、2.9、

5.7、5.6;在「自我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有 利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」這六類因應策略的標準化殘差值分 別為-2.8、-6.7、-7.4、-4.1、-7.3、-5.5,上述十類的絕對值皆大 於 1.96,達.05 顯著水準。表示女生在幽默應答比一般應答使用較多 的「自我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、

「不適當解決問題」因應策略,較少使用「攻擊他人」 、 「社交」 、 「自 己造成障礙」、「自己解決問題」因應策略。

(四)年級、性別之分析

將樣本分成國小高年級男生、國小高年級女生、國中男生及國中 女生,分析這四組在一般應答及幽默應答中各因應策略使用之百分比 是否有差異,結果國小高年級男生(χ

2

(12,N=1035)=79.623,p

<.001) ,國小高年級女生(χ

2

(12,N=1003) =53.415,p<.001),

國中男生(χ

2

(12,N=1467)=2.7.579,p<.001),國中女生(χ

2

(12,N=1526) =231.361,p<.001)皆達顯著差異。

如表 4-1-11 所示,國小高年級男生在一般應答中「社交」 、 「自 己造成障礙」的標準化殘差為 2.9、3.1,在「自我顯揚」 、 「對他人 有利」 、 「否認」 、 「不適當解決問題」標準化殘差值分別為-2.2、-3.3、

-5.7、-3.3,絕對值大於 1.96。由上述結果得知國小高年級男生在

幽默應答中比一般應答中較常使用「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「否

認」 、 「不適當解決問題」因應策略,使用較少「社交」 、 「自己造成障

(15)

礙」因應策略。

如表 4-1-12 所示,國小高年級女生在一般應答的「自己解決問 題」標準化殘差為 2.4,「自我顯揚」、「對他人有利」 、 「否認」 、 「不 適當解決」的標準化殘差分別為-2.3、-4.0、-2.9、-3.3。由此結果 得知國小高年級女生在幽默應答中比一般應答中較常使用「自我顯 揚」 、 「對他人有利」 、 「否認」 、 「不適當解決」因應策略,較少使用「自 己解決問題」因應策略。

如表 4-1-13 所示,國中男生在一般應答中「社交」 、 「自己造成 障礙」、「自己解決問題」的標準化殘差分別為 3.5、4.7、4.9, 「自 我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適當問題解決」

因應策略的標準化殘差分別為-6.4、-4.7、-2.7、-7.5、-5.7。由此 結果可知,國中男生在幽默應答比一般應答較常使用「自我顯揚」 、 「對 他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適當問題解決」因應策略,

較少使用「社交」、「自己造成障礙」、「自己解決問題」因應策略。

如表 4-1-14 所示,國中女生在「社交」 、 「自己造成障礙」 、 「自 己解決問題」因應策略的標準化殘差分別為 3.3、6.0、5.2, 「自我 貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不適 當問題解決」的標準化殘差分別為-3.2、-6.6、-6.3、-3.9、-6.9、

-4.4。由此結果得知,國中女生在幽默應答比一般應答較常使用「自

我貶抑」 、 「自我顯揚」 、 「對他人有利」 、 「對自己有利」 、 「否認」 、 「不

適當問題解決」因應策略,較少使用「社交」 、 「自己造成障礙」 、 「自

己解決問題」因應策略。

(16)

表 4-1-11 國小高年級男生在一般與幽默應答各因應策略之百分比分析

組別

因應策略 一般 幽默 全體

攻擊他人 總數 64 54 118

類型內百分比 54.2% 45.8% 100.0%

組別內百分比 12.5% 10.3% 11.4%

標準化殘差 1.1 -1.1

社交 總數 58 33 91

類型內百分比 63.7% 36.3% 100.0%

組別內百分比 11.4% 6.3% 8.8%

標準化殘差 2.9 -2.9

貶抑自己 總數 2 5 7

類型內百分比 28.6% 71.4% 100.0%

組別內百分比 0.4% 1.0% 0.7%

標準化殘差 -1.1 1.1

自我顯揚 總數 17 33 50

類型內百分比 34.0% 66.0% 100.0%

組別內百分比 3.3% 6.3% 4.8%

標準化殘差 -2.2 2.2

他人引出障礙 總數 105 102 207

類型內百分比 50.7% 49.3% 100.0%

組別內百分比 20.5% 19.5% 20.0%

標準化殘差 .4 -.4

對他人有利 總數 0 11 11

類型內百分比 .0% 100.0% 100.0%

組別內百分比 .0% 2.1% 1.1%

標準化殘差 -3.3 3.3

對自己有利 總數 2 6 8

類型內百分比 25.0% 75.0% 100.0%

組別內百分比 0.4% 1.1% 0.8%

標準化殘差 -1.4 1.4

自己造成障礙 總數 118 81 199

類型內百分比 59.3% 40.7% 100.0%

組別內百分比 23.1% 15.5% 19.2%

標準化殘差 3.1 -3.1

否認 總數 11 57 68

類型內百分比 16.2% 83.8% 100.0%

組別內百分比 2.2% 10.9% 6.6%

標準化殘差 -5.7 5.7

要求他人解決 總數 22 21 43

類型內百分比 51.2% 48.8% 100.0%

組別內百分比 4.3% 4.0% 4.2%

標準化殘差 .2 -.2

自己解決 總數 98 81 179

類型內百分比 54.7% 45.3% 100.0%

組別內百分比 19.2% 15.5% 17.3%

標準化殘差 1.6 -1.6

不適當解決 總數 9 30 39

類型內百分比 23.1% 76.9% 100.0%

組別內百分比 1.8% 5.7% 3.8%

標準化殘差 -3.3 3.3

不處理 總數 5 10 15

類型內百分比 33.3% 66.7% 100.0%

組別內百分比 1.0% 1.9% 1.4%

標準化殘差 -1.3 1.3

(17)

表 4-1-12 國小高年級女生在一般與幽默應答各因應策略之百分比分析

組別

因應策略 一般 幽默 全體

攻擊他人 總數 52 42 94

類型內百分比 55.3% 44.7% 100.0%

組別內百分比 10.5% 8.3% 9.4%

標準化殘差 1.2 -1.2

社交 總數 50 46 96

類型內百分比 52.1% 47.9% 100.0%

組別內百分比 10.1% 9.0% 9.6%

標準化殘差 .6 -.6

貶抑自己 總數 3 4 7

類型內百分比 42.9% 57.1% 100.0%

組別內百分比 0.6% 0.8% 0.7%

標準化殘差 -.3 .3

自我顯揚 總數 17 34 51

類型內百分比 33.3% 66.7% 100.0%

組別內百分比 3.4% 6.7% 5.1%

標準化殘差 -2.3 2.3

他人引出障礙 總數 115 100 215

類型內百分比 53.5% 46.5% 100.0%

組別內百分比 23.3% 19.6% 21.4%

標準化殘差 1.4 -1.4

對他人有利 總數 0 16 16

類型內百分比 0.0% 100.0% 100.0%

組別內百分比 0.0% 3.1% 1.6%

標準化殘差 -4.0 4.0

對自己有利 總數 1 4 5

類型內百分比 20.0% 80.0% 100.0%

組別內百分比 0.2% 0.8% 0.5%

標準化殘差 -1.3 1.3

自己造成障礙 總數 105 86 191

類型內百分比 55.0% 45.0% 100.0%

組別內百分比 21.3% 16.9% 19.0%

標準化殘差 1.8 -1.8

否認 總數 19 42 61

類型內百分比 31.1% 68.9% 100.0%

組別內百分比 3.8% 8.3% 6.1%

標準化殘差 -2.9 2.9

要求他人解決 總數 17 26 43

類型內百分比 39.5% 60.5% 100.0%

組別內百分比 3.4% 5.1% 4.3%

標準化殘差 -1.3 1.3

自己解決 總數 103 76 179

類型內百分比 57.5% 42.5% 100.0%

組別內百分比 20.9% 14.9% 17.8%

標準化殘差 2.4 -2.4

不適當解決 總數 8 28 36

類型內百分比 22.2% 77.8% 100.0%

組別內百分比 1.6% 5.5% 3.6%

標準化殘差 -3.3 3.3

不處理 總數 4 5 9

類型內百分比 44.4% 55.6% 100.0%

組別內百分比 0.8% 1.0% 0.9%

標準化殘差 -.3 .3

數據

表 4-1-6  一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析  一般  幽默   總合  攻擊他人  總數  254  224  478     類型內百分比  53.1%  46.9%  100.0%     組別內百分比  10.4%  8.7%  9.5%     標準化殘差  2.0  -2.0  社交  總數  261  169  430     類型內百分比  60.7%  39.3%  100.0%     組別內百分比  10.7%  6.6%  8.6%     標準化殘差  5.2  -
表 4-1-8  國中生在一般與幽默應答中各因應策略使用之百分比分析  因應策略  一般  幽默  總合  攻擊他人  總數  139  128  267     類型內百分比  52.1%  47.9%  100.0%     組別內百分比  9.6%  8.3%  8.9%     標準化殘差  1.3  -1.3  社交  總數  154  91  245     類型內百分比  62.9%  37.1%  100.0%     組別內百分比  10.7%  5.9%  8.2%     標準化殘差
表 4-1-9 男生在一般與幽默應答中各因應策略之百分比分析  一般  幽默   總合  攻擊他人  總數  139  129  268     類型內百分比  51.9%  48.1%  100.0%     組別內百分比  11.3%  10.1%  10.7%     標準化殘差  1.0  -1.0  社交  總數  130  73  203     類型內百分比  64.0%  36.0%  100.0%     組別內百分比  10.6%  5.7%  8.1%     標準化殘差  4.5
表 4-1-10 女生在一般與幽默應答中各因應策略之百分比分析  一般  幽默   總合  攻擊他人  總數  116  95  211     類型內百分比  55.0%  45.0%  100.0%     組別內百分比  9.5%  7.3%  8.3%     標準化殘差  2.0  -2.0  社交  總數  131  97  228     類型內百分比  57.5%  42.5%  100.0%     組別內百分比  10.7%  7.4%  9.0%     標準化殘差  2.9  -2.
+7

參考文獻

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