優化高中核心科目
重新冠名科目
政府在2020 年11 月底公布了高中通識教育科的改革方向，
重點如下：
• 冠以新的科目名稱
• 維持科目為必修必考
• 公開考試只設「達標」與「不達標」，釋放學生考試壓力
• 訂明重要學習概念，加強知識內涵，建立穩固知識基礎
• 重整及刪減課程內容，包括課時，大約是原有的一半，釋 放空間予學生學習
高中通識教育科的改革方向
• 不設「獨立專題探究」，減輕師生工作量
• 重視培養學生的正面價值觀、積極態度及國民身份認同，
學習國家發展、《憲法》、《基本法》和法治教育
• 透過涉及香港、國家及全球發展的重要課題，拓寛學生 的國際視野，聯繫不同學科的知識、培養慎思明辨能力，
以理性分析當代領域的課題
• 提供內地考察機會，讓學生親身認識國情和國家發展
• 設立「適用書目表」
高中通識教育科的改革方向
• 重新冠名科目的課程參考通識教育科的課程理念、宗旨 及學習重點，以及通識教育科（中四至中六）課程檢視 專責委員會已初步完成的精簡課程架構
• 課程發展議會-香港考試及評核局轄下成立課程發展議會 -香港考試及評核局重新冠名科目委員會，跟進重新冠名 科目事宜，包括：
• 課程理念、課程宗旨、學習成果
• 建議課程及評估架構
• 樣本試題
• 科目名稱
重新冠名科目以代替通識教育科
• 公民與國家科 Citizenship and Nation
• 國民與社會科 Nationals and Society
• 公民與社會發展科 Citizenship and Social Development
• 公民與文化科 Citizenship and Culture
• 社會教育科 Social Studies
• 其他建議 Other suggestions
科目名稱
• 重新冠名科目的課程理念和宗旨是參考通識教育 科而擬訂的
• 旨在採用綜合方式幫助學生獲取廣闊知識基礎，
並理解可能在個人、社會、國家和全球層面影響 他們日常生活的當代課題
課程理念及宗旨
• 建議刪減通識教育科的課程內容（包括課時）為 大約原來的一半，以釋放空間予學生學習
課時
六個單元
佔 168 小時 三年 高中課程
合共 250 小時 獨立專題
探究 佔 82 小時
三個主題 合共
約130-150 小時 不設
「獨立專題探究」
課程由原來的12個主題整合為3個主題 課程主題及次序
•「一國兩制」下的香港
（45–50小時）•改革開放以來的國家
（45–50小時）•互聯相依的當代世界
（45–50小時）課程建議主題
不涉及公開考試
中華文化與現代生活
（10小時學習時數）內地考察
學生參與內地學習團可獲教育局資助，並需要就 參與內地學習團進行專題研習。
如何反映學生在專題研習當中的學習表現？
• 學生學習概覽
• 供「大學聯合招生辦法」申請之用的比賽／活動 的經驗及成就
• 學校成績表
• 香港中學文憑考試證書
內地考察
• 公開考試成績評級只設「達標」與「不達標」
• 考試時間相應縮減，並只設立一卷
• 題目類型可以包括
•
短問題• 多項選擇題
• 資料回應題
• 延伸回應題
公開評核
教師專業發展課程
• 課程領導與管理
• 課程詮釋
• 知識增益
• 公開評核 學與教資源
• 教材
• 供學生自學的資源
其他
• 教師分享網絡
• 設立課本評審機制
教育局開發的學與教資源
《通識教育科課程資源冊系列》
https://ls.edb.hkedcity.net
課程監察
• 教育局人員一直通過視學、課程探訪等途徑，監 察學校的學與教質素，並提供專業意見，以促進 學校持續發展。
• 若學校科目的學與教質素欠理想，教育局會按既 定機制跟進。
• 學校管理層同樣有責任了解和監察各科課程在課 堂的落實情況。
• 計劃於2021/22學年在中四級開始實施重新冠名 科目的課程
• 現正修讀高中通識教育科的同學繼續沿用的學習 及考評安排
