臺師大108學年北區地方教育輔導工作成果彙編

i

計畫負責單位

師資培育與就業輔導處

計畫負責單位主管

劉美慧處長

電 話

(02)7734-1219

電 子 郵 件

[email protected]

計畫負責聯絡人姓名

劉育珊

電 話

(02)7734-1245

電 子 郵 件

[email protected]

計畫涵蓋之師資類科 ■中等學校□國民小學□幼兒園□特殊教育學校

是否設有地方教育輔 導功能專責單位

■是。專責單位名稱及網址：地方教育輔導組 http://tecs.otecs.ntnu.edu.tw/index.aspx

□否。

目 次

壹、計畫書 ...

₂

貳、活動彙整 ...

20

參、到校輔導

108.8.29 「問題導向學習 PBL」素養導向課程與教學設計工作坊 ... 24

108.11.1 「PBL 問題導向教學策略與智慧教學的應用」增能研習 ... 29

109.1.3 「PBL 問題導向教學策略與智慧教學的應用」實作增能研習... 34

109.2.7 素養導向教學設計與實作 ... 39

109.2.20 綜合活動領域素養導向教學成果發表 ... 60

109.4.16 備觀議課實務研討―以生涯課程為例 ... 65

109.4.20 問題導向學習 PBL 素養導向課程與教學設計 ... 73

109.6.12 問題導向學習 PBL 工作坊 ... 79

109.6.18 找回學校課程地圖失落的一塊―特殊需求領域課程地圖 ... 84

108.9.17 領導才能營課程方案設計研習 ... 91

108.11.9 108 媒體素養教學研習 ... 98

109.6.10 素養導向的課程與評量 ... 102

109.6.24 數理資優班素養導向教學 ... 106

肆、工作坊

109.3.4 新課綱創新教學與藝術人文課程微翻轉工作坊 ... 116

109.5.6 新課綱創新教學與藝術人文課程微翻轉工作坊研習 ... 120

109.5.27 新課綱創新教學與藝術人文課程微翻轉工作坊研習 ... 124

109.6.17 新課綱創新教學與藝術人文課程微翻轉工作坊研習 ... 128

伍、研習

109.4.9 公開授課( 綜合 ) ... 134

109.4.8 雙語教育 ... 142

109.4.16 公開授課―防疫超人 ... 145

計畫基本資料表 計畫負責單位

師資培育與就業輔導處

計畫負責單位主管

劉美慧處長

電 話

(02)7734-1219

電 子 郵 件

[email protected]

計畫負責聯絡人姓名

劉育珊

電 話

(02)7734-1245

電 子 郵 件

[email protected]

計畫涵蓋之師資類科 ■中等學校□國民小學□幼兒園□特殊教育學校

是否設有地方教育輔 導功能專責單位

■是。專責單位名稱及網址：地方教育輔導組 http://tecs.otecs.ntnu.edu.tw/index.aspx

□否。

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計 畫 書

臺師大辦理地方教育輔導工作計畫

素養導向 ‧ 夥伴協作 教師專業 ‧ 特色發展

1

壹、計畫依據

一、 教育部 107 年 3 月 29 日臺教師（三）字第 1070037267B 號令訂定發布「師資 培育之大學辦理地方教育輔導工作辦法」。

二、 教育部 107 年 5 月 2 日臺教師（三）字第 1070046868B 號令修正「師資培育 之大學申請辦理地方教育輔導工作經費補助要點」。

三、 教育部 108 年 4 月 15 日臺教師（三）字第 1080053304 號函示。

四、 本校 108 年 5 月 20 日師大師字第 1081013003 號函送「108 學年度師資培育之 大學辦理地方教育輔導工作協調會議」會議紀錄。

貳、計畫目的與理念

隨著十二年國民基本教育( 簡稱十二年國教 ) 於 103 年起實施，而十二年國教 課綱於108 學年度開始實施，在此期間，為求課程改革順利推展，縣市政府與師培 大學已就十二年國教相關主題辦理許多增能研習，包括總綱與領綱理解、素養導向 課程與評量設計、教師專業發展等。建立在深耕地方教育的經驗上，並考量到國家 發展方向、教育改革實務、以及教學現場教與學的需求，本校期望能持續服務偏鄉 學校，以學校本位的需求提供專業研習與到校陪伴，協助輔導區域的偏鄉中等學校 發展課程與精進教師專業，以利區域平衡與學校特色發展。

本校108 學年度之地方教育輔導計畫內容，在 12 年國教與 108 課綱大方針之下，

配合地方政府教育局（處）的教育發展方向，以學校本位需求出發，透過長期支持 陪伴與夥伴協作發展的方式深化教師教與學專業、精緻化素養導向學習經驗、特色 發展選修課程、強化學科與跨科教師專業、並在推動重大議題的課程發展。在12 年 國教「終身學習者」的教育願景之下，本校希望能以「團隊學習」與「系統思考」

的方式引導教師持續專業進修與共學共備，內化教師終身學習的素養、經驗、與樂 趣，才能引領學生以終身學習者前進。因此，本計畫目的如下：

一、 建立在十二年國教與 108 課程綱要的課程施行經驗上，強化教師對於素養導向 之課程、教學與評量的教與學策略。

二、 配合地方政府教育局（處）的教育發展方向，協助各校規劃與推動跨域統整與 重大議題相關的教師進修與課程發展。

三、 媒合本校或長期合作之教育專家與資深教師，以各校需求為出發設計教師專業 發展。

四、以社群協作的方式，陪伴教師在領域（學科）教學以素養導向與探究實作的方 式精進教學專業與素養。

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

五、長期支持與陪伴偏鄉學校及原住民教育，持續發展特色課程發展與課程革新。

圖 1　本校推動之架構圖

參、計畫期程

▲ 本計畫期程：108年8月1日至 109年7月31日

落實新課綱素養導向教學、偏鄉及原住民教育、品德教育、美感教育、雙語教學、

媒體素養、PBL 問題導向教育、與創新教學

肆、工作項目

一、 協作與支持縣市學校規劃和推動新課綱。

二、 辦理符合教師需求之教師專業成長。

三、 長期陪伴輔導偏鄉或原住民區學校。

伍、辦理方式

本校推動地方教育輔導有專責單位為師資培育與就業輔導處之「地方教育輔導 組」，規劃年度計畫先透過發調查表予以本校師資培育教授填寫意願與得知有研習需 求之學校（意願調查表如附件2-1），透過 email 調查北區偏鄉學校的輔導需求，並

3

召開責任區縣市代表會議，媒合縣市之需求與本校教授之專長和意願，展開年度計 畫之規劃與撰寫。

一、協作與支持縣市學校規劃和推動新課綱

（一）依據地方政府教育局( 處 ) 辦理新課綱實作為導向之教師增能工作坊。

（二）分享推動新課綱之Q&A，提供推動新課綱之專業諮詢。

二、辦理符合教師需求之教師專業成長 ( 一 ) 辦理教師需求導向之研習與經驗分享

依據各校提出之需求規劃發展主題，辦理教師進修研習，包括：新課綱學校 本位課程發展、重大議題課程發展、美感教育、品德教育、補救教學與實驗 教育。

( 二 ) 辦理產出型工作坊

以講師授課方式進行，引領參與學員如何實際進行教學設計，並提供案例分 享討論交流，強調產出型的成果，並將所學帶回課堂實踐。

( 三 ) 推動以共備、授觀課及議課為精進課堂教學增能活動

以專家教師之公開課為前提，進行共同備課，規劃觀課及議課，規劃以精進 課堂教學為目的之增能活動。

三、長期陪伴輔導偏鄉學校或原住民區學校 ( 一 ) 到校輔導

實地到校協助偏鄉學校或原住民區學校，上下學期各去多次，採取駐點式的 輔導，在地深耕發展學校特色課程，進行活化、創新教學或教師專業成長等 支持。

( 二 ) 規劃長期陪伴

表1 以「雙語教育」為例，提出四場次的駐點規劃

場次 具 體 陪 伴 內 容 時數

第 1 場

• 透過學者專家擔任主題之講座

• 針對主題之基本概念及理論進行說明或澄清

• 引進主題之新作法

• 引領實作活動及提供課堂實踐作業單

3小時

第 2 場 ^• 該校資源盤點與案例探討

• 共同備課，實施回饋、對話交流 ²小時

第 3 場 ^• 共同觀議課，實施回饋、對話交流

• 依不同主題進行備觀議課循環 ²小時

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

場次 具 體 陪 伴 內 容 時數

第 4 場

• 依不同主題進行備觀議課循環

• 共同研提主題之課堂實踐可行的方案

• 反思再出發

2小時

備註

1. 長期駐點系列實施模式供參與學校及師培大學教授前去輔導之參考。

2. 地方教育輔導工作之行政由師培大學地方教育輔導組織人力協助。

3. 師培大學赴偏鄉學校之長期陪伴將與學校透過社群媒體平臺成立群組，將對此主題有 需求之教師組織成社群。

表2　108 學年度地方教育輔導主題規劃

編號 主題 主持人與規劃人員 縣市 / 辦理場次數 初步邀請學校

1 108 課綱 素養導向教學

‧臺師大師培處 張素貞副教授

‧臺師大師資培育學院 何雅芬兼任教師

新北市/ 1 萬里國中(偏遠)

2 原住民教育

‧臺師大公民與領導學系 陳永龍副教授

‧臺師大師資培育學院 黃約伯助理研究員

新北市/ 1 金山高中(偏遠)

3 品德教育

‧臺師大師資培育學院 吳淑禎副教授

‧ 臺師大教育心理與輔導學系 陳慧娟副教授

新北市/ 2 八里國中(偏遠) 瑞芳國中(偏遠)

4 美感教育

‧臺師大師資培育學院 桑慧芬兼任教師

‧臺師大美術學系 陳瓊花教授

新北市/ 2 柑園國中 八里國中(偏遠)

5 雙語教育

‧ 臺師大師資培育學院 葉怡芬助理教授 (IB教育)

‧ 臺師大英語學系

李宜倩助理教授 (雙語教育)

臺北市/ 2 濱江國中 北區國中小教師

6 媒體素養 ‧ 臺師大大眾傳播研究所 陳炳宏教授

基隆市/ 1 新北市/ 1

桃子腳國中小 明德國中

7 PBL 問題 導向教育

‧ 臺師大師資培育學院 高松景助理教授

新北市/ 4 宜蘭縣/ 1 南投縣/ 2

福安國中 柑園國中 宜蘭縣國中小 信義國中(特偏)

8 創新教學

‧ 臺師大師資培育學院 徐秀婕講師 (彈性學習)

‧ 臺師大特殊教育系 陳昭儀教授

臺北市/ 2

臺東縣/ 1 士林國中 蘭嶼國小(特偏)

8 主題 20 場次 12 校

5

表3　107 學年度地方教育輔導縣市聯絡人

編號 縣市 主持人與規劃人員

1 臺北市 臺北市政府教育局

綜合企劃科朱科員(02)2720-8889 轉6349 中等教育科張科員(02)2720-8889 轉6365 2 新北市 新北市政府教育局教育研究發展科

王永成副研究員 (02)2960-3456 轉8478 / [email protected]

陸、參加人對象及人數

北區輔導區提出輔導需求之中等學校及教師（含代理代課教師），108 學年度初 步邀請輔導支持17 校辦理 28 場次，共計 8 主題之到校輔導活動。預計辦理之學校 階段與縣市分布請參見圖2。

圖 2　初步邀請學校之階段與縣市分布

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

柒、支援事項及單位

一、召開₁₀₈學年度地方教育輔導協調會議

本校業已於108 年 5 月 9 日召開「北區師資培育之大學地方教育輔導協調會議」，

共同研商108 學年度北區地方教育輔導運作模式，計有臺北市、新北市提供需求資 料供參。

二、與縣市政府及中等學校行政協調

預定於108 年 8 月函發「到校輔導研習需求調查表」，惠請縣市政府鼓勵偏鄉學 校之鄰近學校教師踴躍參與，並給予公差假以及課務排代之協助。

三、支援研習場地

惠請縣市政府及參與到校輔導研習之學校安排合宜研習場地。

捌、預期效益

一、 俾使本校與北區縣市政府、所屬輔導區學校建立良善互動，協助提升所屬輔導 區教師專業成長，並發揮師培大學長期支持陪伴輔導區學校之功能。

二、 推動十二年國教理念，落實新課綱素養導向教學、偏鄉及原住民教育、品德教 育、美感教育、雙語教學、媒體素養、PBL 問題導向教育、與創新教學，使國 中小學校教師將理念融入於課堂教學，並提升專業成長與發展，實質提升教學 效能。

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玖、經費申請表（包括自籌款）

教育部補(捐)助計畫項目經費表(非民間團體) ■申請表

□核定表

申請單位：國立臺灣師範大學 計畫名稱：108 學年度臺師大辦理地方教育輔導工

作計畫 計畫期程：108 年 8 月 1 日至 109 年 7 月 31 日

計畫經費總額：385,000 元，向本部申請補(捐)助金額：350,000 元，自籌款：35,000 元(不得低於向 本部申請補助金額之百分之十)

擬向其他機關與民間團體申請補(捐)助：▓無□有

（請註明其他機關與民間團體申請補(捐)助經費之項目及金額）

教育部： 元，補(捐)助項目及金額：

XXXX 部：………元，補(捐)助項目及金額：

補(捐)助項 目

申請金額

(元)

核定計畫金額 (教育部填列)

(元)

核定補助金額 (教育部填列)

(元)

說明

業務費 385,000

1.主持費(30,000 元)邀請專家學者主持研 討會活動。

2.諮詢費(30,000 元)邀請專家學者訪談、

經驗參考等專業輔導諮詢。

3.講座鐘點費(90,000 元)聘請專家學者擔 任各場次研習活動講座鐘點費用。

4.助理講師鐘點費(22,500 元)聘請助理協 助講師授課鐘點費用。

5.工讀費(18,000 元)協助各場次座談會、

研習活動等庶務工作。

6.教材教具實作材料費(66,000 元)實作研 習活動提供參與學員實作之教材教具費 用(核實報支)。

7.印刷費(25,000 元)教案、講義、證書、

會議文件、海報、成果報告等印製。

8.租車費(37,500 元)赴都市邊陲或偏鄉弱 勢地區或運送各式活動所需硬體設備租 車費或短程計程車費(核實報支)。

9.膳食費(17,600 元)研習及研討會專家學 者、學員、工作人員膳食費用。

10.國內旅運費(24,000 元)出席各場次活 動之學者專家、主持人、講師、工作人 員旅運費，依國內出差旅費報支要點核 實報支。

11.健保補充保費(3,295 元)依主持費、諮 詢費、鐘點費等總額之 1.91%編列。

12.雜支(21,105 元)辦公事務費用：文具用 品、紙張、電池、光碟片、隨身碟、碳 粉匣耗材、郵資、保險、工讀生勞保、

勞退金等。

合 計 385,000

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

申請單位：國立臺灣師範大學 計畫名稱：108 學年度臺師大辦理地方教育輔導工

作計畫 計畫期程：108 年 8 月 1 日至 109 年 7 月 31 日

計畫經費總額：385,000 元，向本部申請補(捐)助金額：350,000 元，自籌款：35,000 元(不得低於向 本部申請補助金額之百分之十)

承辦 主(會)計 首長

單位 單位

教育部 教育部

承辦人 單位主管

補(捐)助方式：

□全額補(捐)助

■部分補(捐)助

指定項目補(捐)助□是■否

【補(捐)助比率 ％】

地方政府經費辦理方式：

□納入預算

□代收代付

■非屬地方政府

餘款繳回方式：

□繳回：

■依本部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點辦理 彈性經費額度:

■無彈性經費

□計畫金額 2%，計 元(上限為 2 萬 5,000 元)

備註：

一、本表適用政府機關(構)、公私立學校、特種基金及行政法人。

二、各計畫執行單位應事先擬訂經費支用項目，並於本表說明欄詳實敘明。

三、各執行單位經費動支應依中央政府各項經費支用規定、本部各計畫補(捐)助要點及本要點經 費編列基準表規定辦理。

四、上述中央政府經費支用規定，得逕於「行政院主計總處網站-友善經費報支專區-內審規定」查 詢參考。

五、非指定項目補(捐)助，說明欄位新增支用項目，得由執行單位循內部行政程序自行辦理。

六、同一計畫向本部及其他機關申請補(捐)助時，應於計畫項目經費申請表內，詳列向本部及其 他機關申請補助之項目及金額，如有隱匿不實或造假情事，本部應撤銷該補(捐)助案件，並收 回已撥付款項。

七、補(捐)助計畫除依本要點第 4 點規定之情形外，以不補(捐)助人事費、加班費、內部場地使 用費及行政管理費為原則。

八、申請補(捐)助經費，其計畫執行涉及須依「政府機關政策文宣規劃執行注意事項」、預算法第 62 條之 1 及其執行原則等相關規定辦理者，應明確標示其為「廣告」，且揭示贊助機關（教 育部）名稱，並不得以置入性行銷方式進行。

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拾：附件 1-1 辦理地方教育輔導活動規劃一覽表 編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 1原住民教育實務工作 坊109/2~ 109/61/1金山高中 全體教師10~20金山高中

帶領學員野外求生 與童軍技能，進而數 計與發展戶外探索 與探險教育相關課 程

五、協助原住民 族地區學校與 幼兒園、偏遠或 特殊地區學校 及偏鄉或特殊 地區幼兒園，進 行教學活化及 創新。 六、提供領域、 群科及重大議 題之國內外教 育資訊及發展 趨勢。 2品德教育研習 經驗交流 和分享

108/8~ 109/1

1/1八里國中10~20八里國中

帶領參與學員瞭解 阿德勒心理學與正 向心理學原則，進行 案例討論，並討論有 效應用於學生輔導 實務

二、辦理教師在 職進修，支持教 師專業發展。 五、協助原住民 族地區學校與 幼兒園、偏遠或 特殊地區學校 及偏鄉或特殊 地區幼兒園，進 行教學活化及 創新。

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 3品德教育研習 經驗交流 和分享

109/2~ 109/6

1/1瑞芳國中30人以上瑞芳國中

帶領參與學員瞭解 阿德勒心理學與正 向心理學原則，進行 案例討論，並討論有 效應用於學生輔導 實務

二、辦理教師在 職進修，支持教 師專業發展。 五、協助原住民 族地區學校與 幼兒園、偏遠或 特殊地區學校 及偏鄉或特殊 地區幼兒園，進 行教學活化及 創新。 4美感教育實務工作 坊

109/2~ 109/6

1/1柑園國中10~20柑園國中

以講師授課進行，引 領參與學員如何實 際進行教學設計，並 提供案例分享討論 交流，強調產出型的 成果，將所學帶回課 堂實踐

三、進行教材教 法研究及推廣， 發展各領域或 群科教師專長 進修課程。 5美感教育實務工作 坊

108/8~ 109/1

1/1八里國中10~20八里國中

以講師授課進行，引 領參與學員如何實 際進行教學設計，並 提供案例分享討論 交流，強調產出型的 成果，將所學帶回課 堂實踐

三、進行教材教 法研究及推廣， 發展各領域或群 科教師專長進修 課程。 五、協助原住民 族地區學校與幼 兒園、偏遠或特 殊地區學校及偏 鄉或特殊地區幼 兒園，進行教學 活化及創新。

11

編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 6新課綱素養導向 教學實務工作 坊108/8~ 109/11/1萬里國中10~20萬里國中

針對主題之基本概 念及理論進行說明， 帶領教師瞭解新觀 念及新作法；視狀況 酌予規劃實作活動 開啟對話交流，共同 研提可行的方案，以 期學員能有效應用 於課堂教學

三、進行教材教 法研究及推廣， 發展各領域或 群科教師專長 進修課程。 五、協助原住民 族地區學校與 幼兒園、偏遠或 特殊地區學校 及偏鄉或特殊 地區幼兒園，進 行教學活化及 創新。 7IB課程規劃與發 展到校輔導

108/8~ 109/6

1/1濱江國中10~20濱江國中

協助濱江國中發展 實驗教育，以 IBMYP(中學)的課 程架構設計與發展 各科課程，並進行全 校性課程規劃，申請 認證成為IB學校

六、提供領域、 群科及重大議 題之國內外教 育資訊及發展 趨勢。

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 8雙語教育實務工作 坊108/8~ 109/71/1北區國中 小教師50~80國立臺灣 師範大學

工作坊主要是帶領 學員探討語言內容 整合學習法(CLIL)， 了解以英語教授學 科時教與學的策略， 會根據不同學科/年 級區段的應用進行 分組活動；或是依學 員/學科需求，另開 英語融入學科教學 工作坊

六、提供領域、 群科及重大議 題之國內外教 育資訊及發展 趨勢。 9媒體素養研習 經驗交流 和分享

107/8~ 108/7

1/1桃子腳國 中小及其 鄰近教師10~20新北市

以講師授課進行，引 領參與學員如何實 際進行教學設計，並 提供案例分享討論 交流，強調產出型的 成果，將所學帶回課 堂實踐

六、提供領域、 群科及重大議 題之國內外教 育資訊及發展 趨勢。 10媒體素養研習 經驗交流 和分享

107/8~ 108/7

1/1明德國中 及其鄰近 國中教師10~20基隆市

以講師授課進行，引 領參與學員如何實 際進行教學設計，並 提供案例分享討論 交流，強調產出型的 成果，將所學帶回課 堂實踐

六、提供領域、 群科及重大議 題之國內外教 育資訊及發展 趨勢。

13

編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 11PBL問題導向教 育長期陪伴 107/8~ 108/7

2/2福安國中10~20新北市

講師帶領各學科背 景的學員探討問題 導向的融入方式，並 設計與發展課程

二、辦理教師在 職進修，支持教 師專業發展。 四、協助高級中 等以下學校及 幼兒園發展學 校本位課程，並 進行評鑑及研 究。 12PBL問題導向教 育長期陪伴

107/8~ 108/7

2/2柑園國中10~20新北市

講師帶領各學科背 景的學員探討問題 導向的融入方式，並 設計與發展課程

二、辦理教師在 職進修，支持教 師專業發展。 四、協助高級中 等以下學校及 幼兒園發展學 校本位課程，並 進行評鑑及研 究。 13PBL問題導向教 育

研習 經驗交流 和分享

107/8~ 108/7

1/1宜蘭縣國 中小教師30-50宜蘭縣

講師帶領學員了解 PBL問題導向教育 的原則與相關應用 案例，進而引導學員 依學科分組討論課 程融入的方式

二、辦理教師在 職進修，支持教 師專業發展。 四、協助高級中 等以下學校及 幼兒園發展學 校本位課程，並 進行評鑑及研 究。

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 14PBL問題導向教 育長期陪伴

107/8~ 108/7

2/2信義國中10~20南投縣

講師帶領學員了解 PBL問題導向教育 的原則與相關應用 案例，進而引導學員 依學科分組討論課 程融入的方式

二、辦理教師在 職進修，支持教 師專業發展。 四、協助高級中 等以下學校及 幼兒園發展學 校本位課程，並 進行評鑑及研 究。 五、協助原住民 族地區學校與 幼兒園、偏遠或 特殊地區學校 及偏鄉或特殊 地區幼兒園，進 行教學活化及 創新。 15創新教學研習 經驗交流 和分享

107/8~ 108/7

1/1蘭嶼國小 及其鄰近 教師10~20臺東縣

以講師授課進行，引 領參與學員如何實 際進行教學設計，並 提供案例分享討論 交流，強調產出型的 成果，將所學帶回課 堂實踐

三、進行教材教 法研究及推廣， 發展各領域或 群科教師專長 進修課程。 五、協助原住民 族地區學校與 幼兒園、偏遠或 特殊地區學校 及偏鄉或特殊 地區幼兒園，進 行教學活化及 創新。

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編 號活動名稱辦理方式辦理日期日數/場次參加對象參加人數活動地點活動內容概述實施項目類型 16彈性學習長期陪伴 107/8~ 108/7

2/2士林國中10~20臺北市

長期輔導該校教師 發展彈性課程，以童 軍教育與戶外教育 課程內容為主進行 課程發展

六、提供領域、 群科及重大議 題之國內外教 育資訊及發展 趨勢。 合 計

共計20 日/20場 次

約240~ 420人次 ●註1辦理方式：師資培育之大學辦理地方教育輔導工作，得以下列方式為之：一、實地輔導。二、駐點服務。三、諮詢服務。四、資 料提供。五、教師在職進修課程之開設及師資之提供。六、其他相關教育輔導。 ●註2實施項目類型：依「師資培育之大學辦理地方教育輔導工作辦法」規定工作之內容如下：一、結合各級主管機關推動課程及教學 政策。二、辦理教師在職進修，支持教師專業發展。三、進行教材教法研究及推廣，發展各領域或群科教師專長進修課程。四、協助 高級中等以下學校及幼兒園發展學校本位課程，並進行評鑑及研究。五、協助原住民族地區學校與幼兒園、偏遠或特殊地區學校及偏 鄉或特殊地區幼兒園，進行教學活化及創新。六、提供領域、群科及重大議題之國內外教育資訊及發展趨勢。七、其他有助於地方教 育發展之工作。

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

1-2 長期駐點中小學一覽表 序號縣市政府中小學學校校名學校性質(可複選)合作模式及內容 1新北市福安國中

■長期駐點學校 □偏鄉中小學 □原住民地區學校

實地到校協助該校長期發展PBL問題導向課程， 採取駐點式的輔導。 一學年計二次。 2新北市柑園國中

■長期駐點學校 □偏鄉中小學 □原住民地區學校

實地到校協助該校長期發展PBL問題導向課程， 採取駐點式的輔導。 一學年計二次。 3南投縣信義國中

■長期駐點學校 ■偏鄉中小學 □原住民地區學校

實地到校協助該校長期發展PBL問題導向課程， 採取駐點式的輔導。 一學年計二次。 4臺北市士林國中

■長期駐點學校 □偏鄉中小學 □原住民地區學校

實地到校協助該校長期發展彈性課程，採取駐點 式的輔導。 一學年計二次。

17

2-1本校教育專業課程授課教師協助地方教育輔導工作意願調查 願意協助的方式 (請勾選)

有意願服務的縣市 (請勾選)

能協助的 場次數

輔導主題 (請參考下方說明，填寫您能提供 的講題，數目不限)

其他意見 長期駐點學校 偏鄉中小學 原住民地區學校

臺北市 新北市 金門縣 連江縣 宜蘭縣 基隆市

場次

1、 2、 3、 4、 ※說明：主題包括但不限於新課綱素養導向教學與評量、特色課程、創新教學、Maker教育、閱讀教育、課程地 圖；並可參考教育部重大議題列管，包括美感教育、原住民教育、新住民教育、生命教育、品德教育、 人權教育、法治教育及臺灣藝術文化知能。若您有其他主題建議，亦懇請惠予提出。

活動彙整

臺師大辦理地方教育輔導工作計畫

素養導向 ‧ 夥伴協作 教師專業 ‧ 特色發展

19

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到校輔導

臺師大辦理地方教育輔導工作計畫

素養導向 ‧ 夥伴協作 教師專業 ‧ 特色發展

23

「問題導向學習 PBL 」

素養導向課程與教學設計工作坊

活動日期

研習地點

講師介紹

108年8月29日

臺南市立六甲國中

高松景助理教授

活動照片

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

研習工作坊到校輔導活動彙整計畫書

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

1080829「問題導向學習 PBL」素養導向 課程與教學設計工作坊

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意見調查表

一、基本資料：

時 間 ： 108年8月29日 地 點 ： 臺南市立六甲國中

二、您參加本次活動的動機是：