班級 出 者
回應 單位
意見 校方回應及處理情形 追蹤
結果
國三 1 學務處
1.晚餐時間過匆促，造成孩子 的慌張、緊張就要結束晚餐，
希望學校可以針對這部分提 出改善措施。
晚餐用餐時間有 25 分鐘，為了讓 學生可以安心的用餐，將持續強 化下列措施：
1.要求晚餐商家準時於 17：40 前 將晚餐送至各班。
2.導師隨班輔導，要求學生在用 餐時間全面禁用手機，及一邊 用餐一邊聊天，指導學生把握 時間專心用餐。
3.要求導師不得在用餐時間進行 其他班務，以免用餐時間縮短。
國二 2 學務處
1.畢旅能否恢復為寒假?較不 易 遇 到 颱 風 學 生 也 較 無 壓 力，因放在暑輔結束，若去畢 旅來回大約 2 周左右又會面 臨國三模擬考。
1-1 已在家長代表大會向家長說 明，一年級辦公民訓練，二 年級接著又辦畢業旅行，在 時間上太早，學生在校僅一 年半的時間，實在不宜。應 該在二年級暑假或三年級上 學期結束後辦理較適宜。
1-2 謝謝家長建議，為避免與國三 模擬考時間太接近，造成學 生壓力，規劃在 8 月初辦理 畢業旅行。
國二 1 學務處
1.用餐時間時，不要延誤下課 影響用餐。
2.中午用餐時間很趕。
1-1 已請國中部教務組長通告所 有任課教師遵守上、下課時 間，尤以第四節勿影響學生 用餐。
1-2 將針對屢次延誤下課影響用 餐的教師，個別提醒。
2-1 中 午 用 餐 時 間 有 30 分 鐘
（1150~1220）。
2-2 要求導師不得在用餐時間進 行其他班務，以免用餐時間 縮短。
國一 3 學務處
1.夜輔用餐時間太趕，是否能 由學校準備營養晚餐。
晚餐用餐時間有 25 分鐘，為了讓 學生可以安心的用餐，將持續強 化下列措施：
1.要求晚餐商家準時於 17：40 前 將晚餐送至各班。
2.導師隨班輔導，要求學生在用 餐時間全面禁用手機，及一邊 用餐一邊聊天，指導學生把握 時間專心用餐。
3.要求導師不得在用餐時間進行 其他班務，以免用餐時間縮短。
國一 2 學務處
1.吃飯時間太趕，晚餐更是很 容易來不及吃。
晚餐用餐時間有 25 分鐘，為了讓 學生可以安心的用餐，將持續強 化下列措施：
1.要求晚餐商家準時於 17：40 前 將晚餐送至各班
2.導師隨班輔導，要求學生在用 餐時間全面禁用手機，及一邊 用餐一邊聊天，指導學生把握 時間專心用餐。
3.要求導師不得在用餐時間進行 其他班務，以免用餐時間縮短。
普三 2 學務處
1.家長反應生輔老師巡堂只會 增加孩子的心理恐慌，無助於 班級管理及學生學習。
1-1 生輔老師巡堂是在維持學生 上 課 秩 序 ， 讓 老 師 安 心 授 課，學生專心聽課，不會去 影響教師上課，及學生任何 學習。
1-2 生輔老師巡堂僅針對違規學 生 實 施 提 醒 、 糾 正 或 告 誡 等，不會給學生有任何的心 理恐慌，且是有助於學生認 真學習。
普二 4 學務處
1.夜間勵學班管理，在上廁所 部分可更自由，生理的需求，
這並非可由規定或時間上皆 能契合，基於健康的理由，建 議同學上廁所可自由選擇。若 考慮同學上廁所休息或摸魚 的話，大可不上勵學班就好。
2.建議孩子可晨跑。
1-1 勵學班夜讀本應適度管理，也 有下課時間，不能更自由，
這樣會影響到其他學生，也 失去礪學班的原意。
1-2 學生真的有需要上廁所，只要 經導師同意即可。但是不能 無限制的自由進出教室，因 為頻繁的進出走動會對其他 同學產生干擾。
2.限於場地因素，請體衛組長依 各科規劃適當的晨間活動如跳 繩、慢跑等等。
普二 2 學務處
1. 校 慶 時 大 隊 接 力 應 如 期 比 賽，不該取消。
1-1 經班級問卷調查後大多數班 級 學 生 均 希 望 辦 理 大 隊 接 力。與體衛組長現地勘查，
場地雖有少部分損壞，評估 後 只 要 做 適 當 處 理 即 可 辦 理。
1-2 經討論後：決定如期辦理大隊 接力。
普二 1 學務處
1.請校方考慮開放讓高中部的 學生能自由選擇穿著運動服 時可自由搭配長褲或短褲。
1-1 服裝穿著學校已有適度的規 範，因本校無制式短褲，故 不允許搭配短褲。
2-1 針對短褲問題，將對家長實施 問卷調查，俟問卷後再研議。
應二 1 學務處
1.雨天是否可以先穿上拖鞋，
到校再到教室更換鞋子?
導師回覆:如出門時下大雨可 以先穿拖鞋到校，進入校門口 時讓教官會生輔老師檢查，進 教 室 後 再 把 腳 擦 乾 並 換 上 鞋 子。
2. 志 工 時 數 是 否 每 學 期 皆 要 有?
導師回覆:學校並沒有規定志 工時數，但有提供許多志工的 機會，主要希望學生能主動服 務他人。
1.目前做法如導師回覆（出門時 下大雨可以先穿拖鞋到校，進 入校門口時讓教官會生輔老師 檢查，進教室後再把腳擦乾並 換上鞋子。）校園內仍然不宜 穿著拖鞋。
2. 目 前 做 法 如 導 師 回 覆 ， 學 務 處、教官室均會不定期提供相 關校內、外志工服務項目，並 積極鼓勵學生參加各項志工服 務機會。
國二 2 教務處
1.鑒於去年腸病毒/流感之疫 情，依高雄市教育局高級中等 以下學校腸病毒/流感通報即 停 課 作 業 規 定 進 行 通 報 宣 導。(導師回覆:學校有依規定 進行宣導和停課等處理)
2.請學校公布處理方式及停課 標準，以利家長配合及疫情控 制。
導師回覆:
(1)校方已於本學年度添購紫 外光(燈)座數架，並於周末進 行各班輪流殺菌。
(2)停課等相關事項會通知校 方
3.預防性定期消毒如何進行?
導師回覆:
(1)目前由各班平時做好環境 清潔。
(2)校方有添購紫外燈
1.針對腸病毒及流感之預防，學 務處皆會印製紙本通報發給各 班 ， 請 導 師 利 用 時 間 加 強 宣 導。此外，依據傳染病防治法 第 37 條及第 43 條規定，於 24 小時內向高雄市政府衛生局通 報，並將每日體溫量測及症狀 監測紀錄回報轄區衛生所。
2.教學組統計停課日期應授課科 目及節數，盡速安排利用假日 期間進行補課。
3.除各班平時做好環境清潔工作 外，並持續加強要求下列事項。
(1)班級每日用漂白水實施 1 次消 毒(下午打掃時間)。
(2)有個案班級每日用漂白水實 施 3 次消毒(早上、中午及下 午打掃時間)。
(3)消毒後的漂白水用來拖地，最 後剩下的應倒入水溝。
(4)總務處每月實施全校性消毒 一次。
(5)班上有發現案例即使用紫外 燈殺菌。
4.紫外燈各班殺菌多久一次? 4-1 目前已有 4 具紫外燈殺菌 器，總務處已再增加 4 具，
強化消毒效果。
4-2 有發現案例之班級，每日夜間 用紫外燈殺菌，連續實施一 週。
國一 5 教務處
1. 希 望 從 國 一 開 始 讓 全 班 留 下。
導師回復:考量許多同學無法 參加，且聘用夜讀老師須動用 班費，因此須達到一定人數才 可能。
2.家長反應請老師勿將自己的 政治，宗教立場於課堂時發 表。
導師回覆:會協助解決
1-1 國一是否讓全班留下可以由 各班自行決定。但是如果人 數過多需自成一班，則須另 聘夜讀老師看班，其鐘點費 由班費支付。
1-2 國中部回覆:
國中部有提供免費的夜讀安 排，想夜讀的國一和國二學 生皆可以免費登記參加。
若是想班級自己全班單獨夜 讀，只要全班家長通過，及 可以自行安排。
2-1 將透過相關會議(教學研究 會、導師會議…等)或 LINE 群組再次提醒老師避免於課 堂上發表自己的政治/宗教立 場。若有老師無法配合，將 當面與其進行溝通。
2-2 國中部回覆:
教學組已經提醒國中部所有 任課老師們，也再三宣導，
提醒老師遵守:
學生家庭宗教背景不一，若 非上課課程內容提及，如歷 史、公民、國文課等，或是 課程的相關補充，老師們提 到宗教理念務必謹慎，勿讓 學生及家長認為授課老師在 灌輸特定宗教信仰理念。對 於宗教，學校、教師的教導 應採取開放的態度，不宜太 過強調、或是一再強調某些 特定宗教理念。
普三 4 教務處
1.希望辛主任對學生的言語霸 凌可 減少 (事件發生在高 二 時，讓家長及孩子的感受不 好)
學生已升上高三，但事件發 生在高二，如果當時即時反應可 以立即處理。針對家長的意見，
教務處仍將與辛主任溝通了解事 情始末，釐清師生之間是否有誤 解後，請導師轉達給學生。
普二 3 教務處
1.月考成績能否更早些發放。 月考後，成績登錄系統開放 5-7 天時間讓任課老師上網登錄 成績，之後盡快彙整印製紙本成 績單發放各班。
普二 2 教務處
1.成績公告應以即時為主，不 一定需要排序，每周五前公告 該週所有考試成績。
2.月考成績和模擬考成績公布 太晚，並應檢討考卷。
3.國文作文如何提升，老師的 課程規劃如何進行?
1-1 將提醒導師彙整班級一週的 平時考成績，盡快公告給家 長知悉。
2-1 月考後，成績登錄系統開放 5-7 天時間讓任課老師上網 登錄成績，之後盡快彙整印 製紙本成績單發放各班。
2-2 模擬考為全國性聯合模擬，須 配合廠商讀卡及批閱試卷，
才能公告成績。
3-1 課程規劃分年級說明如下:
高一：加強寫作基礎及技巧。
高二：熟悉學測國寫題型及精進 寫作內容。
高三：強化學測國寫考試情境模 擬訓練。
並檢附作文教學計畫，如附件
普一 2 教務處
1.學生數量太多孩子的活動空 間與管理是否容易產生問題。
導師回覆:應本屆新生選讀社 會組的人較少，無法分為 2 班，
但學校將依狀況(學生選組狀 況 ) 進行 調整 。 ( 目 前 無 法 確 認)。
高 一 寒 假 將 視 學 生 選 組 狀 況，下學期依各組選讀人數，進 行適當的編班調整。
應三 1 教務處
1.計算機應用分班的專業二英 文課程作業檢討，檢核部分希 望任課老師也可以協助輔導。
2.閱讀與寫作課程請老師多加 加強寫作的部分，閱讀作業量 可以再增加些。
1.將透過應英科主任與任課教師 溝通，要求任課老師協助輔導 專業二英文課程的作業。
2.與「英文閱讀與寫作」任課老 師溝通，請其加強學生英文寫 作練習並適量增加英文閱讀作 業份量；針對學習成績低落的 同學，請任課老師加強個別輔 導，給予額外練習以提升其學 習成效。
應二 1 教務處
1.應外科可以對應的國立大學 的學校似乎不多，學生如何準 備統測考試?
導師回覆:回應相對應的大學 科系，以及高職生相關入學方 式。
雖然應英科可以對應的國立 大學的學校不多，但是從一年級 開始即安排升學考科的加強，為 學 生 的 學 科 能 力 奠 定 扎 實 的 基 礎，以期將來能在統測考試考取 高分，錄取理想的國立大學。
國三 1 總務處
1.關於學校廁所的不足，一直 以來都沒有改善，尤以女廁嚴 重不足，孩子反應上廁所因排 隊時間耽擱，導致上課都會遲 到，帶來諸多不便，希望學校 能從根本上解決問題。
目 前 學 校 新 建 大 樓 已 動 工 中，介時女廁間數將有 36 間，在 新大樓還没完成時，建議同學可 多使用資訊大樓廁所，位置與教 室近可減少同學排隊時間。
國三 3 總務處
1.硬體設備有改善的空間。
2.工地施工多少會影響學生上 課，如今校舍新建似乎停工，
能否縮短工期，以免影響師生 上課。
1.感謝家長對本校教育的關心，
學校目前已執行新建教學大樓 來增加空間設備包含廁所及各 專業教室硬體教學環境正在改 建中。
2.工地目前還在進行中，工期預 計在明年 6 月完成。
國二 3 總務處
1.午餐質與量的問題:孩子吃 不夠，到用餐時有時飯菜已涼 掉了，是否可協助處理。
導師回覆:量的部分已向廚房 反應增量，質的部分再請學校 處理。
2.班上教室靠近工地，怕有噪 音干擾上課，是否可將窗戶改 成「氣密窗｣已達隔音效果。
1.會向餐廳營養師討論，並調整 改進問題。
2.目前工地無大型機具在施工，
並且班上的窗戶己是「氣密窗｣
已有隔音降低噪音干擾上課效 果。
國二 2 總務處
1.鑒於去年腸病毒/流感之疫 情，能否請學校增加廁所外的 洗手乳數量，並保持補充，勿 過度稀釋。
爾後會立即調整家長建議需 求，感謝家長對本校教育的關心。
國一 3 總務處
1.家長反應女廁太少，常要排 隊到上課。
目 前 學 校 新 建 大 樓 已 動 工 中，介時女廁間數將有 36 間，在 新大樓還没完成時，建議同學可 多使用資訊大樓廁所，位置與教 室近可減少同學排隊時間。
國一 2 總務處
1.廁所數量不足，尤其女廁，
其中還有故障無法使用，大排 長龍之外，也造成環境的不 佳。
2.學校的無障礙空間不足。
1.目前學校新建大樓已動工中，
介時女廁間數將有 36 間，在新 大樓還没完成時，建議同學可 多使用資訊大樓廁所，位置與 教室近可減少同學排隊時間，
有故障的己立即維修完成。
2.學校爾後新建設施將有考量無 障礙這區域
有辦法改善?
普三 4 總務處
1.女廁太髒馬桶容易堵塞。
2.女廁間數太少，常下課排隊 很久。
1.將請負責打掃之清潔人員加強 巡視，以維持廁所之清潔，並 加強學生衛生教育之宣導。
2.目前學校新建大樓已動工中，
介時女廁間數將有 36 間，在新 大樓還没完成時，建議同學可 多使用資訊大樓廁所，位置與 教室近，可減少同學排隊時間。
普二 4 總務處
1. 苓 雅 、 民 權 路 路 口 路 燈 太 暗，學生勵學下課過馬路較危 險，請學校協助改善
會依家長建議的路口到現場 了解，如有情形會在學校圍牆上 加裝燈光來改善。
普二 3 總務處
1.增加女廁數量 目 前 學 校 新 建 大 樓 已 動 工 中，介時女廁間數將有 36 間，
感謝家長們的關心
普二 2 總務處 1.希望製作運動短褲 需再經評估後於會議討論可 行性。
普二 1 總務處
1.每班加裝空氣清淨機讓身處 於空氣不流通的冷氣室裡就 讀的孩子有呼吸乾淨的空氣 權利。
2.增加女廁的建設，多位直升 學生的家長對學校已經建議 多年未果，希望學校能正視女 同學能於下課時間順利上廁 所的權利。
1. 家 長 建 議 班 上 加 裝 空 氣 清 淨 機，會跟學校來討論是否可行。
2.目前學校新建大樓已動工中，
介時女廁間數將有 36 間，在新 大樓還没完成時，建議同學可 多使用資訊大樓廁所，位置與 教室近，可減少同學排隊時間。
普一 1 總務處
1.窗簾太髒，已向總務處反應 多次無效，家長只好自願在下 週六代為送洗。
會先進行清洗後，視情況擬 定更新。
普一 2 總務處
1.懇請學校協助孩子的交通問 題。
說明:該生搭乘前鎮線 中安路 站。早上到校沒問題，但上完 夜輔課後(7:00pm)學校因故 造成數條路線併線，9 月 9 日 該生約 19:07 分上校車，約 21:20 分下車(尚未到家)搭 乘時間超過兩小時，實為不 妥，懇請學校協助處理 經家長與總務處黃主任多次溝
通，但仍無法縮短搭車時間其 家長建議併線校車路線微調 如下，可讓該生縮短一小時車 程，亦不會讓其他的孩子權益
依現況夜輔校車行駛路線無 法由家長建議的路線行駛，經與 遊覽車司機研討後，遊覽車司機 可在行駛路程中，在草衙二路與 中平路路口的 7-11 上德門市下 車，該站到學生家的車程為 8-10 分鐘，該站安排因可以縮短搭車 時間，希望安排可解決該生交通 問題。
後，接油管路 接凱旋路 右轉 接鳳頂路，在麥當勞讓孩子下 車校車往中安路直走即可前 往前鎮…(建議路線如附件) 導師回覆:因該生於 7:00 搭乘 校車機率不大(多數時間留勵 學班)但因家長因下班時間較 晚 ， 及 擔 心 該 生 會 有 5:00 /7:00pm 返家之需求，故仍購 買雙程校車，敬請鈞長協助該 生交通問題。
復華中學 普二 2 作文教學計畫
任課教師：呂紹敏 高一：加強寫作基礎及技巧
高二：熟悉學測國寫題型及精進寫作內容 高三：強化學測國寫考試情境模擬訓練
教師 學生
高一
上學期
1. 利用課文分析，建立學生對「文章結構」
的正確認知
1. 透過作文實作，練習文章的「布局結 構」，以「能分段—開頭、主體、結尾」
為主 2. 利用課文分析，幫助學生正確認知「審
題」的重要性
2. 透過作文實作，練習文章的「審題」功 夫，以「切題」為主
3. 利用課文講授，強化學生對「優美文辭」
的欣賞能力
3. 透過作文實作，練習文章的「表達」能 力，以「簡潔通順」為主
4. 利用課文講授，引導學生對「情意事理」
的感知能力
4. 透過作文實作，練習「感受」及「思辨」
能力，以「表意明白」為主 5. 利用課文、成語、課外篇章……補充及
講授，以及生活經驗、世界時事及時 事、文化史料的分享，提供學生文章取 材來源，累積學生的語文實力
5. 透過課文「優美文辭」及成語的背誦、
課外篇章的閱讀，練習文章的「取材」
能力，以「能『學以致用』」為主
6. 每 2 個月（段考週除外），讓學生實作 1
～2 篇作文，逐篇批閱修改，了解學生 語文表達能力並掌握個別差異
6. 透過居家實作，練習上述 1～5 項之文 章寫作技巧；並由老師批閱之結果，了 解個人寫作之優缺點、確實訂正錯別 字，藉以加強語文表達之基本能力 7. 學生實作批閱修改後，再於課堂分析講
解，幫助學生了解各篇文章寫作技巧，
並公布、提供佳作以收學習觀摩之效
7. 透過老師的課堂分析講解及佳作觀摩 學習，提升個人寫作能力及欣賞能力
高一
下學期
1. 每篇課文皆製作並講解「結構分析 表」，以圖表方式，強化學生對文章「開 篇」及「結尾」方式的技巧認知
1. 透過作文實作，加強文章的「布局結 構」，務求能「應用各種文章開篇及結 尾技巧」
2. 利用課文分析，強化學生具體認知「前 後呼應」技巧的重要性
2. 透過作文實作，加強練習，務求能應用
「前後呼應」之寫作技巧 3. 利用課文講授，強化學生對「各種文體」
的欣賞能力，及「文章發展的脈絡」的 賞析能力
3. 透過作文實作，加強文章的表達能力，
務求能「掌握各種文體寫作技巧」並能
「具備清楚的發展的脈絡」
4. 利用課文賞析，強化學生對「情意事理」
的感知能力；並於課堂引導學生表達所 思所感，以提升其表達及思辨能力
4. 透過作文實作，及課堂的表達分享，加 強「感受」及「思辨」能力，務求能「深 刻完整」、「條理清晰」
進學生的語文實力
6. 每 2 個月（段考週除外），讓學生實作 1
～2 篇作文，逐篇批閱修改，並進行個 別差異教學。至少安排 1 篇課堂寫作，
加強學生對寫作時間之掌握
6. 透過居家及課堂實作，精進上述 1～5 項之文章寫作技巧；並應加強對寫作時 間之掌握
7. 學生實作批閱修改後，持續於課堂分析 講解，並公布、提供佳作以收學習觀摩 及鼓勵之效
7. 透過老師的課堂分析講解及佳作觀摩 學習，加強個人寫作能力及欣賞能力
高二
上學期
1. 結合課文教學及學測國寫「知性題」題 型講解，選擇適當篇章，設計課後延伸 寫作練習
1. 透過作文實作，熟悉學測國寫「知性題」
的題型
2. 利用課堂講授，指導學生學測國寫「知 性題」題型之寫作答題技巧
2. 透過作文實作，加強練習學測國寫「知 性題」題型之寫作答題技巧
3. 每 1 個月（段考週及模考週除外），讓 學生實作 1 篇作文（以「知性題」題型 為主），並進行課堂檢討分析。原則上 以課堂寫作為主，訓練學生熟悉考試情 境，並期能精確掌握寫作之時間
3. 透過課堂作文實作，精進文章之寫作技 巧，熟悉考試情境，並熟練掌握寫作之 時間
高二
下學期
1. 結合學測歷屆作文試題及學測國寫「知 性題」與「情意題」題型講解，加強寫 作訓練
1. 透過作文實作，熟悉學測國寫「知性題」
與「情意題」的題型
2. 利用學測歷屆作文之範文欣賞，指導學 生學測國寫「知性題」與「情意題」題 型之寫作答題技巧
2. 透過作文實作，加強練習學測國寫「知 性題」與「情意題」題型之寫作答題技 巧
3. 每 1 個月（段考週及模考週除外），讓 學生實作 2 篇作文（「知性題」及「情 意題」各一篇），並進行課堂檢討分析。
原則上以課堂寫作為主，訓練學生更熟 悉考試情境，並能精確掌握寫作之時間
3. 透過課堂作文實作，精進文章之寫作技 巧，務求內容充實、暢達優美；並能精 確掌握寫作之時間，從容適應考試情境
高三
上學期
1. 結合大考中心公布之「新型學測國寫研 究試卷」，加強學測國寫「知性題」與
「情意題」之寫作訓練
1. 透過作文實作及大考中心「新型學測國 寫研究試卷」之寫作練習，熟悉學測國 寫「知性題」與「情意題」的題型 2. 利用課外篇章及閱讀素材之補充，生活
經驗、時事及文化史料之分享，持續提 供學生文章取材來源
2. 透過課外篇章的閱讀習作，蒐集文章的
「寫作素材」，務求能「內容豐富多元、
文辭暢達優美」
3. 每 1 週（段考週及模考週除外），讓學 生實作 1 篇作文（「知性題」及「情意 題」兼顧）。原則上以課堂寫作為主，
讓學生能從容掌握學測考試情境
3. 透過課堂作文實作，精確掌握寫作技巧 及寫作時間，為學測考做好完全準備
