透過觀課評課促進學與教研討會

秀明小學 鄧映雪老師

透過觀課評課促進學與教研討會

1

教育局課程發展處 中國語文教育組

校本經驗分享

關注事項

發揮評估正面及積極作用

1.

2.

參與「觀課與評課計劃」年級：

三年級及四年級

配合關注事項，三年級及四年級研課內容

3

年級 課題 研課重點 評估活動

三 閱讀

《小娟的夢》

整理、歸納課文內容 同儕互評 教師提問 四 創意寫作

《五十年後的_____》

以創意思維教學帶動 寫作

同儕互評 教師評鑑

四年級 教學設計

• 學習範疇：創意思維 + 寫作

• 課題：未來世界 (校本思維單元)

預期的學習內容(學習目標)

1. 學生能利用評量表評鑑同儕的創作

2. 引導學生運用恰當的語句表達創作意念 3. 培養學生的創意思維

5

教學流程

個人構思 ^{舊事物+新意念 =新產品}

改善生活

專家 研討會

個人設計 的新產品

合力改進

選出代表 小組的新產品

未來產品

發佈會 ^小組匯報

同儕互評、

教師評講

(評量表+口頭回饋)

體驗到的學習內容(學習成果)

7

同儕互評

9

比較預期/實踐/體驗到的學習內容

預期 實踐/體驗到的

1.學生能利用評量表評鑑 同儕的創作

✓

能參考評分準則互評 2. 引導學生運用恰當的語

句表達創作意念

？

表現參差

預期之外……

學生體驗到的學習內容

聆聽  專注、虛心地聽取他人的意見

說話

 匯報技巧的提升

(形式多元化、圖文結合、說明方法、語氣)

 別開生面的「研討」

(即時思考、應對)

品德情意  體現自我要求

 正面回饋^{(欣賞與建議)}

其他  與師長、同儕交流生活經驗

11

預期的 學習內容

實踐的 體驗到的

發現差異

加以分析

修正教學

13

發現

學生能運用恰當的 語句表達創作意念。

預期的 學習內容

各組的表現參差，部分 組別能有系統地介紹產 品，部分組別組織較鬆 散。

體驗到的 學習內容

預期的 學習內容

學習目標：

1.讓學生能利用評量表評鑑同儕的創作 2.引導學生運用恰當的語句表達創作意念 學習目標：

1.

2.

評課中的一個提問:

李博士問道：「你期望通過本課節，學 生能寫作一篇結構完整的說明文，還是 能構思極具創意的產品？」

學習目標：

1.

2.

3.

針對學習目標調整教學設計

優化教學設計

15

學生寫作表現

與往年的寫作比較

項目 往年 本年 成效

字數 約250字 超過400字  內容 兩個功能 三至四個功能

較豐富

 結構 部分學生未能 較有條理 

觀課與評課讓我們……

一、對觀課評課有新體會

17

通過觀課與評課

• 有意識地關注及抓緊觀課焦點

• 掌握課堂學習的顯證

• 作有效回饋

「三種學習內容」與觀課、評課的關係

二、提升專業能量

小五、小六 教師

小三、小四 教師

同 儕 分 享

提 升 學 與 教 效

• 啟發優化教學設計的新方向

• 由個別教師到整個科組

謝謝

19